冀美版三年级上册《美术》9.哪里藏ppt课件（含教案）.zip

三年级美术哪里藏教学设计 学习领域：设计.应用 教学目标： 知识与技能目标：巧妙构思并制作有趣的画，感受设计与生活的关系。 过程与方法目标：通过设计制作活动，培养学生的创新精神和实践操作能力。 情感态度价值观：体验采用多种创作方式创作美术作业的乐趣。 重、难点：培养学生创新及动手制作的技能技巧；体验美术课的乐趣。 教学过程： 一：欣赏感知 师：同学们，今天我们一起来学习第 9 课哪里藏， （板书课题）看到这个题目， 大家会想到捉迷藏，为什么会出现在我们的美术课本上，接下来请看每组发的 那张画，看看你能找到什么，里面藏着什么。 （设计意图：通过实物将课堂引向探讨书的设计制作方面去） 二：自主发现 1.“谁发现了其中的奥秘，里面藏的有什么” 2.“哦，这种会藏的画是怎么做的啊？” （根据学生发言，老师做一定的介绍， 确定两种方法“挖洞法”和“加纸遮盖法”并板书，并向学生演示具体的操作 过程。 ） 3.“如果在制作过程中，出现空白页好看吗？所以要让它融进去，注意周围环 境使他成为一幅画的一部分） “树干年轮的画该如何修改？ 三：作品赏析 1：老师：现在知道了做这样有趣的画可以用这两种方法，很多出版社也运用 了这个方法的，制作出了很多有趣的故事书，老师给大家带来几个片段，一起 来欣赏，分析分析下面的图片分别用的什么方法， （展示课件，并逐个分析，对 图片的巧妙之处重点说明引起学生的兴趣，并提问学生。 ） （学生可主动站起来 回答） 。 2：老师：谁还有别的方法做这样的画， （学生回答） （对于能回答上来的要大力 表扬，没回答的还可以留到制作时也可以） 。 四：探索创作 1：老师：看了这么多漂亮的图片，大家肯定很想自己动手制作了，请大家看看 小组中谁的故事最适合做这样的画，才能使读到它的人感到惊奇？（学生观察 讨论并确定，并由小组长向老师汇报） 老师：如果觉得自己的很适合而且想独立做也可以自己独立完成，但是不要超 时哟。 2.老师：说说你或你们组打算用什么方法做？怎么做？谁来做？（小组讨论组 长汇报） 出示作业要求： 1：由于制作的是有趣的画，大小形状可以随意； 2：既要有趣还要整洁漂亮，内容可以写在任何地方； 3：如果能用自己创作的方法制作就更好了。 4：要注意安全和卫生，做完请贴在黑板上 学生制作，教师辅导（放优美音乐） （设计意图：通过以上安排，让学生在小组中交流、合作、探讨，体现学生自 主的特点，使重难点得以解决，教师只是引导者，真正体现学生是学习的主人） 五：作业赏评 出示评价标准： 1：本着实事求是公平公正的原则，只能为其他小组投票 2：选择自己最喜欢的一幅作品贴上贴纸 3：请投票的同学说自己的理由 4：获最多的说自己作品的创意和设想，评估优点和不足 （学生评价，老师做评价） 。 （设计意图：评价活动是个重要环节，直接关系着学生学习美术的热情，所以 采用了他评、自评、师评，让学生充分认识自我，客观评价自我，巩固自我） 六：课后延伸 老师：我们今天的收获可真不少，既认识了有趣的可以藏的画，还亲自动手制 作了有趣的书页，你们可知道，随着科技的发展，越来越多的书开始呈现出新 鲜而有趣的面貌，一起来看（课件：展示发光的、香味的、布艺的、抽象的书 籍） 拓展延伸的作业：和家长共同创作一个更漂亮的有特色有创新的画拿到学校来， 把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享 （设计意图：科学精炼的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，所以本 环节的设计激发学生再创作的热情，也更加体现了本课的的教学目标） 哪 里 藏 作业要求 1：由于我们制作的是有趣的画，所以形状大小不限，可以 是方的也可以是圆的，甚至是不规则形状，只要你喜欢做 什么样都行。 2：制作的画不仅有趣还要整洁漂亮。内容可以写在适当位 置或背面。 3：如果你能想出不同的制作方法来表现的话就更好了。 4：注意安全和卫生。 评价标准 1.本着实事求是公平公正的原则，只能为其 他组投票。 2.选择自己最喜欢的一副作品在下面贴上贴 纸。 3.请投票的同学说说你的理由。 4.获得最多选票的说自己作品的创意设想， 说说自己的优点和不足。 作业 和家长共同创作一个更漂亮的有特色有 创意的画，拿到学校来，把自己的创作感 想和乐趣跟大家共同分享。