冀美版六年级上册《美术》13 劳动者之歌 教案.doc

1、劳动者之歌教案劳动者之歌教案 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物 的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。 2、过程与方法：通过观察、讨论，感受画家对劳动者的赞美；通过视、听、评述体验 画家们对劳动者的尊敬和赞美。 3、情感、态度、价值观：劳动创造了世界，劳动最光荣，激发热爱劳动的情感。 教学重点：教学重点： 从名家作品中感受劳动创造了世界， 劳动最光荣， 能用简单的美术术语谈自己对美术作 品的感受和理解。学习大师们对劳动者的尊重和赞美。 教学难点：教学难点： 了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感

2、受。 作业要求：作业要求： 1、基本要求：能简单评述画家笔下的艺术作品，并感悟到劳动的价值，从而产生热爱 劳动的情感。 2、较高要求：能从画面的构图、色彩、内容上去感受和理解画家笔下的劳动者。 3、个性探究：能结合自己的体验，画出自己对劳动的感受。 教学过程：教学过程： 1 1、猜一猜，回忆身边的劳动者，导入课题（感受与激趣）、猜一猜，回忆身边的劳动者，导入课题（感受与激趣） 在生活中，有这样的一群人，他们默默的辛勤工作，用汗水美化着我们的城市，他们 付出了超常的劳动，他们生活多艰辛，他们的背影时刻出现在我们的身边，但他们又常 常被遗忘，他们是一群什么样的人？（清洁工、农民工、父母、医护工作者

3、、交通警察、 教师、科学家.） 让学生说说，自己对他们的感受。 听一听：创设情境，想象感受伏尔加河上的纤夫的情景。 欣赏：伏尔加河上的纤夫 观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点，纤夫这份工作怎么样？你能发现哪位纤夫是新 手、哪位是已经习惯这种工作的？你从什么地方可以看出来？ 议一议：让学生合作讨论从画面的构图、色彩、内容上如何去感受和理解列宾笔下的纤 夫的苦难和坚强的毅力。 说一说：作者为什么要这样安排画面？你看后有什么感受？ 这幅画的背景是晴朗的天空下辽阔美丽的伏尔加河， 前景是冒烟的轮船、 无帆的货船和 一群在沙滩上拉着纤绳、拖着沉重步子、衣衫破旧的纤夫。画家为什么要这样安排画面 上的景物，

4、在学生观察了十一个纤夫的形象之后，我又引导学生深入思考这一个问题。 通过讨论，学生知道画家这样摆布画面上的景物，是经过精心思考后安排的，让学生明 白画家的构思，深刻地领会画的主题。懂得，这幅画反映了俄国劳动人民生活的痛苦， 揭露了沙皇统治下俄国社会的黑暗。 演一演：模仿纤夫的姿态和动作，体验纤夫的苦难和坚强。 2 2、欣赏其他各图欣赏其他各图，要求通过看一看要求通过看一看、议一议议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以说一说的方法去探究作者的创作意图以 及他们对劳动者的赞美之情。及他们对劳动者的赞美之情。 3 3、劳动者视频欣赏劳动者视频欣赏，让学生感受身边的劳动者让学生感受身边的劳动者，谈谈自己的体验和感受谈谈自己的体验和感受，能画的同学能画的同学 可以通过线条画把自己劳动的感受画出来，也可以用文字表达出来。可以通过线条画把自己劳动的感受画出来，也可以用文字表达出来。 4 4、（欣赏评述学生创作的各类作品。）、（欣赏评述学生创作的各类作品。） 5 5、课后延伸：鼓励学生多点去劳动，感受劳动给人带来的无限欢乐。、课后延伸：鼓励学生多点去劳动，感受劳动给人带来的无限欢乐。