冀美版一年级上册《美术》1.我的小助手 教学设计 (5).doc

1、1.1.我的小助手我的小助手 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 1.认识与了解生活中的常见事物，从衣、食、住、行； 2.学习正确地观察事物的方法，合理地分析与归纳生； 3.引导学生关注生活环境，培养学生喜爱美术设 2 2 学情分析学情分析 以审美教育为主线，从学生生活实际出发，把培养健康的审美情趣和提高审美 能力贯穿教材的始终，同时注重培养学生的设计意图和创新精神；从学生的实 际认知水平和接受能力出发，在不同的教育阶段逐步渗透科学合理的美术科知 识。通过教学活动培养学生的自主观察能力，形象感受能力，想象创造能力和 审美欣赏能力，最终实现知识、技能和审美情感与价值观的完美结合。 3 3

2、 重点难点重点难点 1. 体会生活中衣、食、住、行、用的美，了解生活中的美无处不在； 2. 培养学生学习美术的情趣和对美好生活的向往； 4 4 教学过程教学过程 活动 1【活动】走进美术之家 导语：这是学生进入小学阶段的第一堂美术课，为了接近 与学生之间的心灵距离，教师先自我介绍。接着，试问同学们心中认为的美术 课是什么样的？（不仅是绘画）引导学生思考，除了绘画以外，还学什么？引 入课题， 那就让我们一起走进美术课吧！ 1.课题导入：出示课件或挂图，以 迷宫游戏的形式引入课 题。有迷宫游戏的形式引入日常生活，使学 生感到既新奇又亲切。 2.开展活动：(1)出示游戏规则；闯关夺标的方法，让学 生

3、在游戏的层层深入中不断地感受到来自生活中各种物象所产生的美，并对生 活的美与艺术的，美之间的关系有较为深刻的认知。 （2）小组合作，分组夺标分析造型、装饰、 色彩。 3.小结拓展：（1）房间布置（2）展示成果（3）艺术感受 课后反思： 以游戏导入课堂教学，使严肃、乏味的课堂变得生动活泼，给学生的学习带来 无穷的乐趣。他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在 游戏中培养心智。同时在游戏性教学方式中，尊重了学生的愿望、乐趣、情 感、选择等“学”的权利，学习热情将会有增无减，教师也实现了教的义务。 我想小学的美术教学是一门研究性的学科，有待我们美术教育者不断的探索与 追求，将美术课程真正成为其他学科心目中的轻松、愉悦的学科。