冀美版三年级上册《美术》4.蜡染花布 教学设计 (4).doc

1、4.4.蜡染花布蜡染花布 教学设计教学设计 1 1 教学目标教学目标 初步了解和感受蜡染工艺,学习“油水分离”的方法并制作出具有蜡染效果的作 品。通过观察、体会,小组探究的方式感受蜡染工艺的美感,渗透设计意识,掌握 “油水分离”的方法和步骤,培养学生的审美能力。 2 2 学情分析学情分析 通过教学活动,使学生了解、掌握、喜爱蜡染艺术,激发学生对民族文化艺术的 热爱之情 3 3 重点难点重点难点 重点:让学生学习用蜡笔(油画棒)涂画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的 蜡染画。 难点:学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握。 4 4 教学过程教学过程 活动 1【讲授】蜡染花布 看教师演示小魔术,出示一

2、张“白纸”调色后涂在纸上,然后很快就变成一 幅装饰画,并提问学生原因。 1、问:“这件作品和我们平时见到的作品有什么不同?为什么会出现这种效果 呢?” 2、问:“知道这个魔术怎么变得吗?” 分析过程:蜡笔画过的地方和其他地方在涂色时有何不同?用水性颜料给蜡笔画 涂底色出现的现象,说明蜡和水不能融在一起。 3、问:“和平时画有什么不同?” 导入本课蜡染花布(板书) 学生的共同探讨。学生尝试说说魔术的原理。 讨论后得出答案:是先用白油画棒在纸上涂上想要的花纹,再把颜色涂在有白蜡 的地方,事先画好的图形就呈现出来了。 初步了解与蜡染相关的知识。 1、师:“蜡不溶于水”的原理。蜡染工艺是民间手工艺。什

3、么是蜡染呢? 2、播放各种有关蜡染的资料,与学生共同欣赏感受民族艺术之美。简单介绍蜡 染的工艺和最后的效果。 看课件。 问:“想一想怎样能画出这么多的图案呢?”左边和右面重合叫对称。这些衣 服、挎包、花布等是怎么制作的? 看课件 一边看一边演示一边讲解。 3、民间工艺品的制作过程: 师:你想不想做?你想怎么做?可以说说过程。 师:谁来说说制作蜡染的过程。 4、看演示作画步骤 1、构思 2、用蜡或油画棒在纸上画各种图案 3、调色 4、涂上较深的颜色。注 意油画棒最好使用浅色,黄色、白色等。上色选用较深的颜色。5、问:“同学们 有没有思路了?有什么想法?” 欣赏作品感受蜡染的独特艺术特色。“蜡染”

4、是我国一项传统的民间印染工艺, 制作时先用蜡刀蘸蜡,在白布上画出花样,染色后放入沸水中煮去蜡质,形成美丽 的蜡染花布。 直观地了解传统蜡染的制作方法及过程。充分利用资源给学生展示丰富的艺术 品,积淀丰厚的民族文化,进一步了解民族艺术与人民生活的情感关系。 作品中出现的不同情况给予不同的指导。 学生出现的问题请大家一起来解决。如果有什么好的方法可以介绍给大家。 问:你们觉得我做的成功吗?为什么我画的图案看不清?为什么我画的不像“蜡 染”等。 师:涂均匀,用力的涂,最好用浅色,你想试一试吗? 师:看同学用的什么样的图案,希望这些图能给你帮上忙。 师:颜色调匀了再涂。 用力的涂好。 颜色太浓厚了。加

5、水加的多一点。 通过比较和尝试发现用蜡或油画棒画图案时要用力,涂色要均匀。 蜡或油画棒最好使用浅色,而使用的水性颜料最好是与之不同的深色。 不直接告诉学生答案,让孩子们亲自去做去感悟,才能认真的分析探究。通过师 生对话,使学生动脑去预知将要发生的情况。提高主动解决问题的能力。 师:想不想让大家看一看你的未完成作品,看看你的作品。 我们来尝试做一做简单的电话巾、手绢、盖布、小窗帘、壁布等 单独完成蜡染花布。 结成小组,大家一起把完成的“蜡染”作品制作成一件件独特的工艺。 自评、互评作品。 将花纹独特、美观、色彩搭配的漂亮作品展示,在感受美的同时给其他学生一点 启发。 在课程即将结束时,问学生这节课有什么收获?学生在思索答案的同时,就是对整 个教学过程的一种回顾,加深了学习的印象。最后留给学生一个问题,“今后想 怎样用蜡染作品去装点我们的生活?” 进一步激发学生的创作热情。