译林3AUnit1教案 (2).doc

1、Unit1Hello! 教学内容 本单元主要教学内容是“问候”和“自我介绍” ，对话内容贴近生 活，注重社会交往和文化渗透。通过学习，学生在实际情境中学会使用 Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Im这些日常用语进 行问候及自我介绍，并逐步养成使用英语的良好习惯。 教学目标 一、 能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im / Good morning/afternoon。 二、 能听懂、会说、会读 Miss, class, I, Im=I am。 三、 能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike

2、, Wang Bing。 四、 能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd。 五、 能熟练演唱歌曲：Good morning。 六、 培养学生讲文明懂礼貌的好习惯。 教材重点 一、 能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im / Good morning/afternoon。 二、 能听懂、会说、会读 Miss, class, I, Im=I am。 三、 能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 四、 能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd。 教材难点 一、 能认识主要的

3、人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 二、 能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd。 课时安排 五课时 Story time第一课时 Fun time and Cartoon time第二课时 Letter time and Song time第三课时 Checkout time and Ticking time第四课时 Do exercise book of Unit 1第五课时 第一单元第一课时 （课型：新授 设计：授课时间：月日） 教学内容 Story time. 教学目标 一、学生能听懂、会说、会读、会运用句

4、型：Hi/ Hello, Im / Good morning。 二、学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 三、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 修订栏 教学重、难点 一、学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 二、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学准备 头饰，卡片，PPT 教学过程 一、Greetings 1. 在上课前，老师先放本单元的 Song Time 里面的歌来吸引学生的注 意力。让学生课前也沉浸在英语的氛围中。 2. 在新授课前

5、，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习 T：Hello, Im (Miss/ Mr) Im your new English teacher. Lets learn English. OK? (举起英语书， 不要求学生能全部听懂， 但是要知道接下来老师要的 是关于这本英语书的内容。) Ss: OK. (如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins. Hello, boys and girls! (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss: Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) 二、 Presentation 1. 出示单词卡

6、片:Hello，并读 (1) 开火车读（read one by one） T: Can you read Hello? 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说 hello。 (2) Read one by one T: Now please read it one by one. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势， 如果实在听不懂可以适当 说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。 (3) Read together(全班读) 2. 出示句型 Im T: Hello, Im Miss Li. Follow me Im Can you say Hello, Im (1) Rea

7、d one by one (2) T: Hello, Im (出示课文人物头饰 Liu Tao)Can you say? 让学生带着头饰说 Hello, Im Liu Tao. (3) T 出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习 Hello, Im T: This is my good friend, Su Hai. T 把头饰放在手上,说：“Hello, I mMiss Li.” T 变声音说：“Hello, Im Su Hai.” 修订栏 让学生带着头饰试着说：Hello, Im S: Hello, Im Su Hai. T: Hello, Im Miss Li. 多换几个学生说。 3.

8、 Story time 教学 教师出示课文挂图并且板书 who 和 what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。 (1) Picture 1 T: Look, who is she/he?(可以提示中文，让学生明白 who 用来问谁， 也让学生慢慢接触 who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学 习。) Ss: Miss Li/Mike T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通 过疑问词来自学课文的方式。) PPT 显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上): T: Now, please listen to the tape, and find th

9、e answers.(放录 音，让学生去听) T：Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S：Good morning, Miss Li. 教师出示 Good morning.教授句子 Good morning. T: Please read after me, Good morning. 可以全班一起读，然后个别读/One by one(纠正个别学生的错误发 音)，师生用这个句子进行对话练习，再全班读。 跟读录音第一幅图 T：Now, please read after the tape, pictu

10、re 1. （2）Picture 2 and 3 T: Now Please listen to the tape, and find what they are saying. PPT 出示课文图片 2 和 3，让学生去听，找答案。 S: Hi, Mike. T: Hello. 教师出示 Hi.=Hello.(你好。) T：Now ,Im Mike. Please say Hi ,Mike. S1: Hi, Mike. T: Hi.(这个比较简单， 这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以 一带而过) T: Can you act picture 3?(教师拿出 Mike 的头饰给学生，指着

11、第 三幅图，让学生明白让他们表演) 全班跟读录音，第二和三幅图。 T：Please read after the tape, picture 2 and 3. (3) Picture 4 修订栏 修订栏 T: Look, this is Miss Li. What is she saying? Please catch the word. 教师出示 Good afternoon.并进行教学。 T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读) 全班读-个别读-小组读-全班读 注意 oo 组合这里发音/u/ 师生用这个句子进行对话练习。 进行 class 单词教学 Please gu

12、ess ,what does class mean? class （C） A.打扫B.干净C.同学们 跟着录音读第四幅图。 三、Consolidation 1. Act the dialogues. 2. Read after the tape, Story time. 四、Homework 1. 读 Story time 10 分钟。 2. 课间用英语和同学打招呼。 3. 预习 Fun time 和 Cartoon time。 板书设计 Unit 1 Hello WhoWhat Hello = Hi, Im Good morning. Good afternoon. 教后记 修订栏 第一单元

13、第二课时 （课型：新授 设计：授课时间：月日） 教学内容Fun time and Cartoon time 教学目标 一、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im / Good morning, 并且在不同的情景中用不同的句子问答。 二、能够熟练运用“Hi, Im”来介绍自己。 三、激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际 的意识和勇气。 教学重、难点 一、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im / Good morning, 并且在不同的情景中用不同的句子问答。 二、能够熟练运用“Hi, Im”来介绍自己。 教学准备骰子， PP

14、T 教学过程 一、Greeting T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Li. T: Hello/ Hi, xxx S: Hello/Hi, Miss Li. 教师用 Good morning /Hello/Hi 和学生打招呼。 二、Revision 1. 老师先呈现出出 Good morning 和 Good afternoon. 这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的 奖励。 2T:I have some clocks here, Can you use good morning or good afternoo

15、n to greet with Miss Li?(PPT 或者是用中文提示学生看 钟面用 good morning 或者是 good afternoon 和老师打招呼。) 让学生在这个环节里能够明白： Good morning.(0-12 oclock) Good afternoon.(12-18 oclock) 三、Presentation 1. Fun time T: Now lets play a game：Play chess. 教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。 2. Cartoon time 老师拿出 Cartoon time 中 Sam(cat)和 Bobby(mouse)

16、. (1) 教师出示 Sam 的图片 T：Hello, Im a cat. Miaow, Miaow, Im a cat. 修订栏 修订栏 教师出示 cat 单词，拓展单词分小组读单词，做动作 (2) 教授 Im = I am T: You did a good job. Now lets play a game: Who am I?（人 物图片） 当学生猜对的时候， 教师拿出相对应图片的头饰 Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike，Wang Bing,让学生用 Hello, Im来介绍自己。 老师带头饰，让学生向老师介绍自己： S：Hello/Hi, Im T: Hel

17、lo/Hi, Im 当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候 I am 来回答。 S：Hello, Im T: Hello, I am 教师黑板板书 Im = I am 学生跟老师读 Im，I am 个别读小组读全班读 (3) 教师出示 Bobby 的图片 T: A cat? S: No. T: Im a mouse. 教师出示 mouse 单词，拓展单词,分小组读单词，做动作。 (4) 看书找出 cat 和 mouse 的名字 (5) 合上书本，听录音，说出 cat 和 mouse 的名字发音。 (6) 让学生带着 Bobby 和 Sam 头饰来表演。 教师先和一个学生做示范，然

18、后给学生时间练习。 四、Homework 1. 读 Cartoon time 10 分钟； 2. 预习 Letter time 和 Song time； 3. 完成学习与评价P3 五、七和 P4 四。 板书设计 Unit 1 Hello Good morning. Good afternoon. Im 教后记 修订栏 第一单元第三课时 （课型：新授 设计：授课时间：月日） 教学内容 Letter time and Song time 教学目标 一、能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb ,Cc, Dd。 二、能熟练演唱歌曲 Good morning. 三、激发和保护学生学习英语的热情，

19、培养学习运用所学英语进行交际 的意识和勇气。 教学重、难点 一、能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb ,Cc, Dd。 二、能熟练演唱歌曲 Good morning. 教学准备 字母卡片、录音机、PPT 教学过程 一、Greeting T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Li. T: Hello/ Hi, xxx S: Hello/Hi, Miss Li. 教师用 Good morning /Hello/Hi 和学生打招呼。 二、 Presentation 1. To learn the new letters T: Boys

20、 and girls, I have four good friends. Can you read them? 一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必 修订栏 须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字 母是比较简单的一件事， 但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。 就如 中国的书法一样。 Students read and write the letters: A, B, C and D. The four groups compete with each other: Who reads better? Who writes better? 2Sin

21、g a song T: Now lets sing a song, Good morning. (1) 先让学生听，教师和学生一起读歌词； (2) 让学生自己跟着音乐哼唱； (3) 全班一起唱； (4) 小组比赛唱。 三、Homework 1. Copy the four letters 4 times； 2. Sing the song to the classmates； 3. 听读 Unit 1 所有内容 10 分钟。 板书设计 Unit 1 Hello Sing a song “Good morning” 教后记 第一单元第四课时 （课型：新授 设计：李永青授课时间：月日） 教学内容

22、Checkout time and Ticking time 教学目标 一、能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb ,Cc, Dd。 二、能熟练演唱歌曲 Good morning. 三、激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际 教学重、难点 修订栏 修订栏 一、能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb ,Cc, Dd。 二、能熟练演唱歌曲 Good morning. 教学准备 字母卡片、录音机、PPT 教学过程 一、Review the letters 1. 听写字母 BbDd 2. 写出 Bb 的左邻右舍 AaBbCcDd 3. 四线三格写字母 在学生做完每个

23、练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是 c 字母 的练习，可以放在投影仪下表扬。 二、Checkout time 1. 完成书本上的 Checkout time T: Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can. Lets go. 录音文稿： Hello.Hi. Good afternoon.Good morning. 三、Ticking time 1. T guides students to conclude this unit and asks students to give sel

24、f-assessments. Students will be guided to ask and answer the following questions: What do you learn in story time? Do you like the story? What can you do after learning this unit? Can you read the story? Can you sing the song? What letters can you read? Can you write the letters A, B, C and D? Durin

25、gthisstep,studentscannotonlygiveself assessments, but also give others assessments. They can conclude what they have learned in this unit. They will also be encouraged to see their harvests. 2. 完成书本 Ticking time How many stars can you get? 理解 How many 和 star 这两个词组/词。 通过这个环节增加学生学习的积极性，也使评价形式从老师给学生 评价

26、从单一形式向多元评价形式转变。 四、Homework 修订栏 1. 复习本单元所学内容； 2. 听读 Unit 1 所有内容 10 分钟； 3. 完成学习与评价P5 五、P7 六。 板书设计 Unit 1 Hello Hello.Hi. Good afternoon.Good morning. How many stars can you get? 教后记 第一单元第五课时 （课型：复习 设计：李永青授课时间：月日） 教学内容 Do exercise book of Unit 1 教学目标 一、学生能熟练掌握字母：Aa, Bb ,Cc, Dd 的写法。 二、学生能进一步运用句型：Good mo

27、rning, Good afternoon 以及拓展 内容 good evening 并且在不同的情景中用不同的句子问答。 三、 激发和保护学生学习英语的热情， 培养学习运用所学英语进行交际。 四、能正确完成补充习题上面的练习。 教学重、难点 一、能正确完成补充习题上面的练习。 教学准备 字母卡片 教学过程 一、Revision 1. 请学生总结不同时间的不同打招呼方式。 In the morning: Good morning(6:0012:00) In the afternoon: Good afternoon(12:0018:00) In the evening: Good evenin

28、g(18:0021:00) 2. 复习字母 (1) 请学生做动作让学生猜这是哪个字母，复习 Aa Bb Cc Dd。 (2) 学生跟着老师，用手指书写字母。 二、Do exercise book of Unit 1 1. Listen and judge 先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目 框住了学生的想象能力。 2. Listen and number 先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby 和 Sam 在花 坛附近见面，他们会说什么？ 修订栏 修订栏 3. Look and respond 4. Read and choose 5. Match and write 在做练习的时候， 注意多让学生自己去观察题目， 让他们自己看图去 编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深 对题目的理解，还可以多练习发音。 三、Homework 1. 听读 Unit 1 所有内容 10 分钟； 2. 预习 Unit2 内容； 3. 完成学习与评价P9 四、七。 板书设计 Unit 1 Hello Good morning Good afternoon Good evening Aa Bb Cc Dd 教后记