译林版六上英语6aunit4知识点梳理与回归-教案.docx

1、牛津译林英语新版牛津译林英语新版6aunit4知识点梳理与回归知识点梳理与回归 适用学科适用学科英语适用年级适用年级六年级 适用区域适用区域牛津译林版课时时长（分钟）课时时长（分钟）45 知识点知识点 1. Unit4重点单词和短语以及句型 2. 一般过去式情态动词的句型转换 3. Unit4重点知识点的同义句转换 教学目标教学目标 1.背诵默写unit4知识点 2.学会运用unit4的单词和词组进行单词拼写以及句型转换的练习 3.学会掌握一般过去式的变式 教学重点教学重点情态动词在一般过去式的变式 教学难点教学难点不规则动词的一般过去式积累 教学过程教学过程 一、课堂导入一、课堂导入通过总结

2、 unit4 的规则动词和不规则动词，复习前三个单元的一般过去式，进而继 续学习 unit4 相关动词的用法。 不规则动词有： （Unit4 新增 4 个） Unit4写 writewrote 阅读 readread 制造 makemade 买 buybought 规则动词有： （新增 3 个） Unit4听listenlistened 发明inventinvented 使用useused 二、二、复习预习复习预习 通过默写和检查背诵复习unit4的单词和短语， 然后继续根据题目巩固和强化unit4的重点知识点， 进一步梳理本单元的知识框架。 三、知识讲解三、知识讲解 知识点知识点 1一般过去

3、时情态动词的句型转换一般过去时情态动词的句型转换 (1)could 引导的一般过去时的否定句，在 could 之后加 not：could not=couldnt Six years ago, I could write.(否定句) Six years ago, I couldnt write. (2)could 引导的一般过去时的一般问句，将 could 调至句首： Mike could read and draw.(一般问句) Could Mike read or draw? (3)could 引导的特殊问句：特殊疑问句+could 引导的一般问句： They could ride a bi

4、ke.(对画线部分提问) Could they ride a bike(用 do what 替换) ？ What could they do？ 知识点知识点 2一般过去时和一般现在时的动词形式对比：时间决定时态一般过去时和一般现在时的动词形式对比：时间决定时态 根据句中时间副词的不同，使用不同的动词形式。重在引导学生区分动词原形、三单和动词过去时。可 以采用表格的方式进行呈现，同时配合一般现在时的练习加以巩固。Unit4 中出现的动词总结如下： 动词原形三单形式过去时动词原形三单形式过去时 readreadsreaddrawdrawsdrew writewriteswrotedodoesdid

5、 useusesusedcallcallscalled havehashadlistenlistenslistened watchwatcheswatchedmakemakesmade buybuysboughteateatsate flyfliesflewgetgetsgot gogoeswenttaketakestook workworksworkedinventinventsinvented looklookslookedtalktalkstalked waitwaitswaitedrideridesrode 知识点知识点 3有关今昔对比作文的写法：有关今昔对比作文的写法： Unit4

6、Then and now其实参照的是高中英语中的作文基础写作，采用过去和现在对比的方式，教会 学生如何写作。围绕的话题是“Changes in our life”，也可以说是“Compare the past with the present”,让学 生学会写作格式的同时，理解一般过去时和一般现在时的不同之处。句型：1、years ago now 2、 句型：This was meyears ago, I wasI couldI couldntNow, I. 四、例题精析四、例题精析 【例题【例题 1】 【题干】【题干】I could go out alone when I was 8 yea

7、rs old.(否定句) 【答案】【答案】I could not go out alone when I was 8 years old. 【解析【解析】本题考查情态动词 could 在过去式中否定句的用法。情态动词否定，在 could 后面直接加 not 即可。 【例题【例题 2】 【题干】【题干】I could go out alone when I was 8 years old.（一般疑问句，并且做肯定回答） 【答案】【答案】Could you go out alone when you were 8 years old? Yes, I could. 【解析【解析】本题考查一般疑问句的

8、解题步骤。Could 作为情态动词也是助动词，所以提前到句首，人称 代词变换，be 动词也相应变换。 【例题【例题 3】 【题干】【题干】Five years ago, he _(can) ride a bike. 【答案】【答案】could 【解析】【解析】根据“five years ago”这个提示，得出此句应为过去式，can 的过去式为 could,所以答案为 could。 【例题【例题 4】 【题干】【题干】 Helen watched TV last night. （对画线部分提问） _ Helen _ last night? 【答案】【答案】What did ; do 【解析】【解

9、析】本题考查特殊疑问句的解题步骤。首先选择特殊疑问词 what，其次根据题目 watched ,可以得 出本句式一般过去式，所以助动词应该是 did,然后根据句意问 Helen 昨晚做了什么，所以第三个空为原 型 do. 五、课堂运用五、课堂运用 【基础】【基础】 1、Mr Smithswimming every weekends. But hedo it last week. A. goes, didntB. goes to , didntC. went, didntD. goes, doesnt 【答案】A 【解析】本题考查一般现在时和一般过去式的区别。根据“every weekends”

10、可知一般现在时，所以先 goes. 又根据“last week”可知是一般过去式，所以综上所述本题答案选择A. 2、Wea monkeyon the hillslastweek. A. saw, jumpB. saw, jumpingC. saw, jumpsD.see, jumping 【答案】A 【解析】本题考查see的一般过去式写法，以及see sb do 的用法。句意：我们上周看到一只猴子在山上 跳来跳去。看见某人做过某事，没有正在做，所以选择原型jump。答案为A。 3、Itheavily in the morning. But the weather sunny at last.

11、A. rainy, isB. rained , becameC. rains ,isD. rain,become 【答案】A 【解析】本题考查一般过去式。虽然没有明显的一般过去式的时间状语，但是根据排除法A，D语法错 误。根据句意早上的雨已经下过，后来天气变好也是发生过得事情，所以选择A. 【巩固】【巩固】 1、It means the floor is wet.(对划线部分提问) 【答案】What does it mean? 【解析】本题考查特殊疑问句的转换。Mean是动词，意思是意味着。先判断出特殊疑问词what，然后 助动词为does 后面照抄。 2、They are eating so

12、me noodles in a restaurant. (一般疑问句) 【答案】Are they eating any noodles in a restaurant? 【解析】本题考查现在进行时的一般疑问句，并且注意some要改为any。 3、Smoke here. (否定句) 【答案】Dont smoke here. 【解析】本题考查祈使句的否定句，直接在加上dont即可。 【拔高】【拔高】 1、canthereyouitsmokemeans（ . ） 【答案】It means you cant smoke here . 【解析】本题考查连词成句。It means 是一个句型，后面加上一句

13、话。句意：这意味着你不能在这抽烟。 2、昨天的聚会玩得开心吗？ you haveat the party yesterday? 【答案】Did ; a good time 【解析】本题考查一般过去式的一般疑问句。助动词为did.玩的开心是have a good time . 3、你的暑假过得如何？不太好，我哪里都没去。 your? h m so. Igo. 【答案】What about ; summer holiday; just, so ; didnt anywhere. 【解析】本题考查知识点比较广泛。What about 意思为。怎么样？暑假是“summer holiday” “just so so” 是一个固定短语，表示为一般般。Anywhere表示任何地方。 课程小结课程小结 本节课围绕第四单元的重点单词回顾一遍， 根据一般过去式的用法以及情态动词的一般过去式进行了梳 理。根据题目，让学生掌握做各种题型的解题思路，强化所学知识点。