心理教案·六年级第5课.doc

1、启东市心理健康教学设计六年级 第五课 健康上网快乐多 主备：海复小学 黄丽丽 课题健康上网快乐多 活动形式讲授、小组讨论、互动 活动准备PPT、自制小品 活动目标1.让学生了解网络是一把“双刃剑” ，了解不健康上网方 式对学生的危害。教育学生趋利避害，提高自我保护能力。 从思想上彻底认识到远离不良信息和网络游戏的必要性。 2.使学生认识到，作为一名合格小学生，处在当今的网 络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。 真正做到科学合理上网，安全上网。 活动过程 团体热身 阶段 一、课题导入 二、热身活动：聪明 1+1 讨论问题：1.你喜欢上网吗？ 2.网络给你带来了哪些乐趣？ 3.网络

2、存在哪些潜在的危险？ 全班以小组为单位。讨论网络的利与弊。 【设计意图：六年级的孩子，都能知道网络，都能从理 论上说上几点好与坏，但认识不深入，只停留在表面。直切 主题，让孩子直面话题，虽然不理解，但可以存下印象。 】 团体转换 阶段 活动一：小品 1、同学上台表演自编小品 上课前小明问小刚“你 Q 了吗？”？小刚回答说： “土， 现在还有不 Q 的？” 在课堂上小明递纸条给小刚： 55QQ， 5753 （晚上玩 QQ，不见不散） 。小刚妈妈一般不会让他上网，于 是告诉小明， 说妈妈不会同意的。 小明说： “笨呀， 编个理由” , 于是小刚决定回家骗妈妈。 晚上放学后小刚对妈妈说： “妈妈，我

3、要上网了，老师要 我们上网查资料。 ” 妈妈怀疑问：“真的？”“不信你去问老师！ ” “那快些”小刚进入房间，关上门，虽然妈妈不时的在 门外催促， 小刚还是边做作业边与小明聊天， 聊得很开心. 一直到深夜也没有完成作业。 第二天二人来到学校，同时向老师谎称自己生病，没有 完成作业。并且课堂上无精打采，对课堂内容一无所知。但 是下课后二人又立即生龙活虎，飞快跑出校门来到游戏机前 “奋力拼杀” 。 通过表演反映在游戏世界的那种 “废寝忘食” 、 的表情、动作、语言等。 2、 看完上面的小品， 同学们你有什么感想？上面二人的 行为如果不加约束，任其发展会给他们带来哪些潜在的不良 危害？ 3、由学生讨

4、论自由发表意见：分散我们的精力，导致我 们上课时精神恍惚：影响我们的学习；磨灭我们的理想；导 致情绪不稳定和说谎话， 容易诱发心理疾病。 （教师适当的指 导） 【设计意图： 针对之前提出的弊端， 用真实的事例呈现， 赤裸裸地直击孩子的内心。加深孩子对网络该弊端的认识。 】 活动二：心情话吧 1、阅读书上的事例。 2、小组讨论，诊断严宇楠的行为。 3、自我思考 3 分钟，自我打分，你与严宇楠的相似度。 【设计意图：共鸣，碍于六年级孩子的自尊心，不愿自 曝短处，让其自己心里有个数。 】 团体工作 阶段 活动：教师与同学共同制订安全上网规则 1、师生共同制定规则，书写于黑板。 第一条：切勿到网吧娱乐

5、，远离不良网络游戏，选用安 全网址，少儿不宜的网络不要进去，即使不小心进去，也要 迅速离开。 第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其 中，尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来 缓解压力和焦虑，应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面 对现实生活。 第三条：控制上网时间。上网之前规定好时间，一般以 30 分钟为宜，不超过一小时。并要时刻提醒自己，在不影响 自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。 第四条：明确上网目的、任务。每次上网的时候，你都 要想清楚自己为什么要上网， 自己上网是要解决什么问题的， 这样可以有效的节制上网时间。 第五条：加强自我保护意识。在网上，不要给出能确

6、定 自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电 话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给 出，一定要征询父母意见。 第六条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可 能是不真实的。要学会识别信息的真假。 第七条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊 天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴 趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连 网的经验。 第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴 力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但 要马上告诉父母或通知服务商。 2、播放歌曲祝你平安 ，同学依次签字。 3、与规则合影。 【设计意图：规则可作增删，因是孩子们自我总结的结 果，走心的模式往往更利于孩子去执行。 】 团体分享 阶段 1.学生分享（阅读教材“心海导航” ，结合课堂活动，谈 感受） 2.教师总结 教后反思