整本书阅读教学设计:开篇探密钥红楼有大观—《红楼梦》导读 教案 5页.docx
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1、1 红楼小讲堂红楼小讲堂共解其中味共解其中味 开篇探密钥开篇探密钥红楼有大观红楼有大观 红楼梦整本书阅读导读红楼梦整本书阅读导读 长沙市 XX 德中学蒋 XX 教学目标教学目标 1.阅读红楼梦第一回,梳理人物关系、故事情节。 2.质疑提问,激发学生自主探密的兴趣和能力。 3.合作释疑,探究甄士隐、贾雨村与贾府命运的隐喻性、关联性,整体把握红楼 梦的创作意图。 教学重点、难点教学重点、难点 1.重点:顽石历幻,木石前盟。重点:顽石历幻,木石前盟。 2.难点:甄士隐、贾雨村与贾府兴衰命运的关联及隐喻作用。难点:甄士隐、贾雨村与贾府兴衰命运的关联及隐喻作用。 教学过程:教学过程: 一、学情调查一、学
2、情调查: 将红楼梦整本书通读完的同学有多少?为什么没有读完? 二、初读梳理初读梳理 第一回中,你印象深刻的人物和情节有哪些?第一回中,你印象深刻的人物和情节有哪些? 预设: 人物:顽石,一僧一道,神瑛侍者,绛珠仙子,甄士隐,甄英莲,封氏,封肃, 贾雨村,娇杏。 2 情节:女娲补天,顽石历幻,木石前盟,僧度英莲,甄士隐接济贾雨村,贾雨村 偶遇娇杏,贾雨村赶考,甄士隐女儿失踪,家遭火灾,投奔岳丈遇冷,道人度甄士隐, 甄士隐出家,贾雨村做官。 三、细读质疑三、细读质疑 阅读第一回,你有哪些不懂的问题需要我们一起来解决?阅读第一回,你有哪些不懂的问题需要我们一起来解决? 预设: 1.红楼梦书名的含义是
3、什么?为什么又叫石头记? 2.小说为什么从女娲补天说起?有什么特殊含义吗? 3.贾宝玉、林黛玉的前世、今生是什么?什么是三生?为什么不紧接着写宝黛的 爱情发展? 4.一僧一道在小说中有什么作用? 5.红楼梦的主要内容是讲述贾府的悲欢离合,可小说第一回却为何要先写甄 家的故事呢? 6.作者为什么要创作红楼梦? 7.红楼梦为什么不直接从“四大家族”写起? 8.小说主要的创作手法谐音、诗谶如何理解? (设计意图:鼓励学生发表自己的看法,提高学生的阅读思考力。 ) 四、深读释疑四、深读释疑 根据学生提出的问题,归类整合,集中解决学生提问较多的疑难问题。 1.红楼梦的主要内容是讲述贾府的悲欢离合,可小说
4、第一回却为何要先写甄红楼梦的主要内容是讲述贾府的悲欢离合,可小说第一回却为何要先写甄 士隐和贾雨村呢?他们的命运变化与贾府的故事有着怎样的关联?士隐和贾雨村呢?他们的命运变化与贾府的故事有着怎样的关联? 3 备课参考资料: 第一回是要借甄家的小荣枯来写贾府的大荣枯。乡宦甄士隐本是当地望族,谁料, 独生女英莲走失,偌大家产毁于一场大火,甄士隐最终得以彻悟,同疯道人而去。 甄士隐这一人物形象隐伏主人公贾宝玉,他们都不愿走仕途之路,遭遇一系列变 故后都选择了出家。而“情性贤淑,深明礼义”的封氏在甄士隐出家之后只能与两个 旧日的丫鬟“主仆三人,日夜作些针线发卖度日” ,其性情、命运与宝钗紧密相连。 甄
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