通用版2019版高考语文一轮复习天天强化练23.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 天天强化练 23 (时间： 50 分钟 分值： 58 分 ) 一、综合运用 1下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是 ( )(3 分 ) 【导学号： 35900311】 作为学生和语文知识之间的桥梁 ， 中学语文教师如果能够充分运用兴趣原理 ， 提高教学过程中的趣味性 ， 必然可以收到 事半功倍 的效果。 中央电视台的实话实说栏目 ， 确实办得妙趣横生 ， 每当我陶醉其中 ， 就真有点 乐 不思蜀 。 有些同学在写议论文时 ， 一遇到理论的阐发便感到 理屈词穷 、无话可说。 以每个人分发一百元钱然后遣散的方式来应付 民工集中追索欠款，这种作为只能是 扬 汤

2、止沸 ， 对解决问题毫无帮助。 独俏寒枝的梅花曾经触动过多少文人墨客的心灵 ， 引得他们诗兴大发 ， 吟风弄月 。 恐怖分子多次制造自杀性爆炸事件 ， 致使大量的无辜者 死于非命 ， 社会秩序动荡不安。 A B C D C 事半功倍：形容花费的力气小 ， 收到的成效大。 乐不思蜀：泛指乐而忘返。用在此处不合语境。 理屈词穷：理由 已被驳倒 ， 无话可说。用在此处望文生义。扬汤止沸：比喻办法不对头 ， 不能从根本上解决问题。吟风弄月：指旧时有的诗人作诗爱用风花雪月作题材 ， 因此称这类题材的写作为 “吟风弄月”。贬义词。感情色彩有误。死于非命：遭受意外的灾祸而死亡。 2 下列各项中 ， 没有语病

3、的一项是 ( )(3 分 ) A 要实现促进人口长期均衡发展 ， 在调整完善生育政策的同时 ， 还应当研究制定与之相配套的经济、社会和家庭发展的政策 ， 以解除群众的后顾之忧。 B 此次活 动共举办主题讲座五场，听众达千余人左右，对群众提高遵纪守法的自觉性，自觉抵制各种不良行为的侵害，起到了警示教育的作用。 C 电动汽车和智能手机、智能家居等市场的迅速扩张 ， 无线电能传输技术将成为一个全新的机会领域。国家必须适时地支持发展这项技术 。 D 中国铁路总公司有关负责人表示 ， 此次铁路推出乘意险服务 ， 是为了满足旅客多样化、便利化、个性化服务的需求 ， 为旅客乘坐火车旅行提供一项增值服务。 D

4、 A 项 ， 成分残缺 ， 在 “ 要实现促进人口长期均衡发 展”后加“的目标”。 B 项 ， 成分赘余 ， “ 千余人 ” 和 “ 左右 ” 都表示约数 ， 可去掉 “ 左右 ” 。 C 项 ， 中途易辙 ， 在句首加 “ 随着 ” ， 使 “ 随着电动汽车和智能手机、智能家居等市场的迅速扩张 ” 作句中的状语。 3 下列各项中 ， 表达得体的一项是 ( )(3 分 ) 【导学号： 35900312】 A 学生给一位刚刚病愈的老师写的信 ， 最后的致 敬语是：敬祝痊安。 B 多年不见的老乡捎来了家乡的土产 ， 我推辞不了 ， 最后只好笑纳 了。 =【 ;精品教育资源文库 】 = C 本报欢迎

5、批评指正。恳切希望大家帮助我们 ， 为办好科学小报尽一点绵薄之力。 D 别人送给我的东西即使不值钱 ， 我也敝帚自珍 ， 因为礼轻情意重嘛！ A B 项 ， “ 笑纳 ” 是敬辞 ， 不能使用在这里。 C 项 ， 绵薄之力：谦称微力、微劳 ， 常用作自谦之辞。多表示谦虚 ， 实际上可能具有很大的能力。 D 项 ， “ 敝帚自珍 ” 不能用来说别人送的礼物。 4 在下面一段文字横线处补写恰当的语句 ， 使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 (6 分 ) 【导学号： 35900313】 菊花的适应性强。它喜爱阳光也耐寒冷。在光照充足的地方 ， 菊花长得更健康、更茁

6、壮；_ _。与郁金香等花卉相比 ， _ _。它更适宜生长在排水良好的土壤中 ， 但在潮湿的环境中也能寻觅到它的芳容 ， 无论是用播种还是用扦插的方式 ， 菊花都可成活。 _ _使其在中国的华南至东北地区均能栽植。 _ _ _ 【解析】 第 空 ， 前文提到 “ 它喜爱阳光也耐寒冷 ” ， 并说了 “ 在光照充足的地方 ， 菊花长得更健康、更茁壮 ” ， 所以后句需要说明在 “ 少光、寒冷 ” 的条件下菊花也可生存。第 空 ， “ 在潮湿的环境 ? 都可成活 ” 说明菊花对土壤的要求不高。第 空 ， 从最后的 “ 均能栽植 ” 能看出 ， 菊花有良好的适应性。 【答案】 而在少光、寒冷的地方 ，

7、 它也能 生长 菊花对土壤的要求不高 菊花良好的适应性 5 下面文段有三处推断存在问题 ， 请参照 的方式 ， 说明另外两 处问题。 (5 分 ) “ 熊孩子 ” 打赏主播败光父母积蓄的案例 ， 被报道的早已不是一起两起。事实上 ， “ 熊孩子 ” 对移动支付没有直观概念 ， 难以将手机上的数字变化与真实的钞票支付建立联系。现实生活中 ， 他们花一元钞票买东西都舍不得；手机直播中 ， 花万元 “ 数字 ” 打赏主播却可以完全无感。如果学校加强教育 ， 就能够让 “ 熊孩子 ” 们具备金融常识和财商意识；如果父母以身作则 ， 就可以避免这类事件的发生。 现实生活中 ， 他们不一定花一元钞 票买东

8、西都舍不得。 _。 _。 【答案】 学校加强教育 ， 不一定能让 “ 熊孩子 ” 具备金融常识和财商意识 父母以身作则不一定可以避免这类事件的发生 6 下列有关古代文化知识的解说 ， 不正确的一项是 ( )(3 分 ) 【导学号： 35900314】 A 进士 ， 指中国古代科举 制度中 ， 通过朝廷最后一级考试的人。 B 教授 ， 指古时设置在地方官学中的学官 ， 与现在的 “ 教授 ” 不相同。 =【 ;精品教育资源文库 】 = C 建康 ， 即今天的南京 ， 是吴、东晋等王朝的经济、文化、政治、军事中心。 D 弑 ， 古时候指臣子杀君主 ， 部下杀上级 ， 子女杀父母 ， 奸臣杀忠臣。

9、D 古代专指臣杀君、下杀上。 “ 奸臣杀忠臣 ” 错 ， “ 弑 ” 没有这个意思。 7 补写出下列句子中的空缺部分。 (5 分 ) (1)阿房宫赋中作者杜牧泼墨写意 ， 粗笔勾勒 ， 以 “_” 句言阿房宫占地之广；又以 “_ ， _” 两句从细处夸张描写了秦始皇喜繁华奢侈 ， 连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多。 (2)诸葛亮集中有这样的话： “ 赏不可不平 ， 罚不可不均。 ” 这句与出师表中“_ ， _” 两句意思一致。 【答案】 (1)覆压三百余里 钉头磷磷 多于在庾之粟粒 (2)陟罚臧否 不宜异同 (每空1 分 ， 共 5 分 ， 每错、漏、添一字 ， 该空不得分 ) 二

10、、古诗文阅读 (一 )文言文阅读 (19 分 ) 阅读下面的文言文 ， 完成 8 11 题。 【导学号： 35900315】 谢尚 ， 字仁祖 ， 豫章太守鲲之子也。幼有至性。七岁丧兄 ， 哀恸过礼 ， 亲戚异之。八岁 ，神悟夙成。鲲尝携之送客 ， 或曰：“此儿一坐之颜回也。”尚应声答曰：“坐无尼父 ， 焉别颜回！”席宾莫不叹异。十余岁 ， 遭父忧 ， 丹杨尹温峤吊之 ， 尚号啕极哀。既而收涕告诉 ， 举止有异常童 ， 峤甚奇之。 及长 ， 开率颖秀 ， 辨悟绝伦 ， 脱略细行 ， 不为流俗之事。 好衣刺文袴 ， 诸父责之 ， 因而自改 ， 遂知名。善音乐 ， 博综众艺。司徒王导深器之 ， 比

11、之王戎 ， 常呼为 “ 小安丰 ” ， 辟为 掾 。袭父爵咸亭侯。始到府通谒 ， 导以其有胜会 ， 谓曰： “ 闻君能作鸲鹆舞 ， 一坐倾想 ， 宁有此理 不？ ” 尚曰： “ 佳。 ”便著衣帻而舞。导令坐者抚掌击节 ， 尚俯仰在中 ， 傍若无人 ， 其率诣如此。 转西曹属。时有遭乱与父母乖离 ， 议者或以进仕理王事 ， 婚姻继百世 ， 于理非嫌。尚议曰：“有心之人 ， 决不冒荣苟进。 冒荣苟进之畴 ， 必非所求之旨 ， 徒开偷薄之门而长流弊之路。 或有执志丘园、守心不革者 ， 犹当崇其操业以弘风尚 ， 而况含艰履戚之人 ， 勉之以荣贵邪？ ” 时安西将军庾翼镇武昌 ， 尚数诣翼谘谋军事。尝与

12、翼共射 ， 翼曰： “ 卿若破的 ， 当以 鼓 吹 相赏。 ” 尚应声中之 ， 翼即以其副鼓吹给之。尚为政清简 ， 始到官 ， 郡 府 以布四十匹为尚造乌布帐。尚坏之 ， 以为军 士襦 袴 。 大司马 桓温欲有事中原 ， 使尚率众向寿春 ， 进号安西将军。初 ， 苻健将张遇降尚尚不能绥怀之遇怒据许昌叛尚讨之为遇所败收付廷尉 。时康献皇后临朝 ， 特令降号为建威将军。 桓温北平洛阳 ， 上疏请尚为都督司州诸军事。将镇洛阳 ， 以疾病不行。升平初 ， 又进都督豫、冀、幽、并四州。病笃 ， 征拜卫将军 ， 加散骑常侍 ， 未至 ， 卒于历阳 ， 时年五十。谥曰简。 (选自晋书 列传第四十九 ， 有删

13、改 ) =【 ;精品教育资源文库 】 = 8 下列对文中画波浪线部分的断句 ， 正确的一项是 ( )(3 分 ) A 苻健将张遇 /降尚 /尚不能绥怀 /之遇怒据 /许昌叛尚 /讨之为遇所败收 /付廷尉 B 苻健将张遇降尚 /尚不能绥怀之 /遇怒 /据许昌叛 /尚讨之 /为遇所败 /收付廷尉 C 苻健将张遇 /降尚尚不能 /绥怀之遇怒 /据许昌叛 /尚讨 /之为遇所败收 /付廷尉 D 苻健将张遇降尚 /尚不能绥怀之 /遇怒 /据许昌 /叛尚讨之 /为遇所败 /收付廷尉 B 回答本题 ， 要对所给语段进行分析。句中“尚”指谢尚 ， 可作主语或宾语 ， 两个“尚”字中间应断开 ， 排除 C 项。 “ 遇 ” 指张遇 ， “ 遇怒 ” 前应断开 ， 排除 A 项。 “ 尚讨之 ” 语意完整 ， 其前后应断开 ， 排除 D 项。 9 下列对文中加点词语的相关内容的解说 ， 不正确的一项是 ( )(3 分 ) A“ 掾 ” ， 原为 “ 官僚 ” 的意思 ， 后作为副官佐或