2019人教版六年级下册语文期末试卷6.doc

1、 20192019 六六年级年级语文下册期末语文下册期末试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 第一部分第一部分 基础知识（基础知识（2626 分）分） 一、一、读拼音读拼音写出词语和句子。 （写出词语和句子。 （1010 分）分） w r z xn kng ki pi hui （ ） （ ） （ ） （ ） wn mng j x （ ）中外 （ ）比赛 （ ）礼貌 （ ）清楚 sho zhung b n l ,lo d t shng bi。 二、按查字典要求填空。 （二、按查字典要求填空。 （4 4 分）分） 1. 当你不知道一个字的读音，也分不清它的部首的时候，可以用 查字 法来

2、查。如用这种方法查字， “世”字该查 画， “夷”字该查 画， “凸” 字该查 画。 2. 朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应用 查字 法查字典，先查 ，再查 。字典里“秉”字的意思有：拿着，握 着；掌握，主持；古代容量单位；姓。在这个词中， “秉”字应选第 种解释。 三、三、为“肖”字加偏旁，组成新的字填在括号内。 （为“肖”字加偏旁，组成新的字填在括号内。 （3 3 分）分） 陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 弥漫的（ ）烟 畅（ ）的商品 元（ ）佳节 四、用“沉”字组成恰当的词语并填空。 （四、用“沉”字组成恰当的词语并填空。 （4 4 分）分） 李大

3、钊同志不幸被捕， 全家人心情十分 （ ） 。 李大钊同志在敌人面前 （ ） 镇定，有有时据理力争，有时用（ ）进行无声的反抗。1927 年 4 月 28 日，李 大钊同志被害，人们万分（ ） 。 五、写出下列句子所使用的修辞手法。 （五、写出下列句子所使用的修辞手法。 （5 5 分）分） 1. 两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。 （ ） 2. 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 （ ） 3. 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （ ） 4. 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 （ ） 5. 老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 （ ） 第二部分第二部分 积累运用（积累运用（242

4、4 分）分） 请选择你认为正确的一项，填在括号里。 （请选择你认为正确的一项，填在括号里。 （1010 分）分） 1.选出与给出的例子关系最相似的一组是（ ） 。 例子（老师：学生） A 农民：土地 B 医生：病房 C 营业员：顾客 D 老板：学徒 2.下列词语根据感情色彩分类不正确的一项是（ ） 。 A 聪明 勤奋 善良 B 坚强 豁达 团结 C 勇敢 凶恶 纯洁 D 怯懦 卑鄙 傲慢 3.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ”这句话缩到最简程度 的一句是（ ） 。 A 我看到了长头发下面的脸。 B 我看到了他。 C 我看到了他的脸。 D 我看到了脸。 4.中国古典四大名著中

5、的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ） 。 A 鲁智深 - 倒拔垂杨柳 B 孙悟空 - 大闹天宫 C 诸葛亮 - 三顾茅庐 D 刘姥姥 - 进大观园 5.下列五句话的顺序是错乱的，排列正确的是（ ） 。 1 肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 2 当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。 3 肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。 4 在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。 5 他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。 A 31542 B 35142 C 15423 D 13425 二、按要求改写句子。 （二、按要求改写句子。 （7 7 分）分） 1.为人民利益

6、而死，就比泰山还重。 改为反问句： 2.所有人都认为鲁滨孙是一个不畏艰险的人。 改为双重否定句： 3.种树人语重心长地说： “如果我每天都来浇水，树苗就会养成依赖的心。 ” 改为转述句： 4.你答应了别人。 你应该准时赴约。 用关联词合成一句话： 5.通过鲁滨孙的教化，使“星期五” 成为了他的好帮手。 修改病句： 6. 没有一本书的家，就是没有一朵花的花园；没有一本书的家，就是 ；没有一本书的家，就是 。 （仿写句子） 三、请用积累的古诗文名句填空。 （三、请用积累的古诗文名句填空。 （7 7 分）分） 1. 己所不欲， 。 2. 昔我往矣, 。今我来思, 。 3. ，化作春泥更护花。 4.

7、横眉冷对千夫指， 。 5.为人民服务一文中，作者引用司马迁的话“ ， ， ” ，告诉我们要树立正确的生死观。 6.人们常用杜甫的“ ， ”来形容老 师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。唐朝大诗人王昌龄用“ ， ”来表白自己坚贞的操守、光明磊落的品格。曹植质问哥哥苦苦相逼的诗 句“ ， 。 ” 第三部分第三部分 口语交际口语交际（6 6 分）分） 在小学生活即将结束的时候，师生之间、同学之间留下毕业赠言作为永久的纪 念，是一件十分有意义的事。请为老师和同学写临别赠言，送上真情和祝福。 给老师： 给同学： 第四部分第四部分 阅读理解阅读理解（2929 分）分） （一）文言文阅读（一）文言文阅读

8、（6 6 分）分） 伯 牙 善 鼓 琴 ， 钟 子 期 善 听 。 伯 牙 鼓 琴 ， 志 在 高 山 ，钟 子 期 曰 ： “ 善 哉， ！”志在流水，钟子期曰：“善哉， ！” 伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音， ， 。 1.在横线上按原文填空。 （2 分） 2.句子停顿不恰当的一句是： （ ） （1 分） 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 善哉，洋洋兮若江河！ 伯牙所念，钟子期必得之 伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 3.填空：由于这个故事，人们把真正了解自己的人叫做“ ” ，用 “ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。 （2 分） 4.伯牙绝弦这个故事赞扬了（ ） 。 （1 分）

9、 A 朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。 B 人生苦短，知音难觅。 ( (二二) )课内阅读（课内阅读（1010 分）分） 种树人的 y fn hu（ ） ，使我非常感动。不只是树，人也是一样， 在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会 dun lin（ ）出一 颗独立自主的心。 在不确定中， 就能学会把很少的养分转化为巨大的能量， 努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么 yu y（ ） 自在，显示出勃勃生机。 种树的人不再来了，桃花心木也不会 k wi（ ）了。 1. 在短文的括号内写出正确的词语。 （2 分） 2. 在短文中用“ ”画出中心句。 （1 分） 3.

10、 填空。 这段话选自我国台湾作家 写的 。对于树来说，“不确 定”指的是 ；对于人来说，“不确定”指的 是 ，这是一种 的写法。 （5 分） 4. 我们应该怎样面对生活中的“不确定”呢？联系自己的生活实际，谈一谈自 己的感悟。 （2 分） （三）课外阅读。 （三）课外阅读。 （1313 分）分） 天堂里天堂里的老师的老师 他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的 态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他 叫阿明，19 岁，某师范大学二年级学生，血癌。 由于多次化疗，这个 19 岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼 炯

11、炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时 130 斤的体重只剩下 90 多斤，同时，也打碎 了他的教师梦。他写了这样的诗句： 鸟儿衔走所有快乐的音符 风儿吹走描绘明天的彩笔 只留下苍白的影子在风中悲泣 心中的太阳陨落在无歌的冬季 在阿明的隔壁病房，住着一个 7 岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬 讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑 因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。 那天上午查房，阿明突然问我： “医生，我还能活多久？”我故作轻松地说： “起 码要活 100 年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他

12、 那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜 活的生命难熬过这个漫长的冬天。 第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺， 那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被 抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人 心动的情景吗？ 没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。” 一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪， 便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想 等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不

13、及了。病房晚上 10 点熄灯太早，您能不 能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。” “不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。 不 他用极神圣的语气告诉我 学完了全部课程 即使到了天堂 我也要当一名教师 去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子 我被他深 深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。 每晚到了 10 点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一 面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。 三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最 好的老师。” 每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的

14、月光，仿佛传来了郎朗的读书声。那儿 有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎 1. 给下列带点的汉字注音。 （2 分） 陨 （ ）落 炯 炯有神（ ） 难熬 （ ） 不幸夭 折（ ） 2. 给划线的句子加上合适的标点符号。 （3 分） 3. 联系上下文理解词语的意思。 （2 分） 炯炯有神： 灿烂绝伦： 4.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。 ”你是怎么理解这句话的？ （3 分） 5.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。 ” 一句时，你会想起类似的故事吗？（用具体事例回答） （3 分） 第五部分第五部分 习作习作（3535 分）分） 书，可以丰富知识，陶冶情操，启迪智慧，还可以教人怎样做人。小学六年，你 一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情 实感。要求：题目自拟，500 字左右。