（2021统编版）高中语文必修下册（高一）8 中国建筑的特征 ppt课件.pptx

1、美 国 白 宫 滕 王 阁 布达拉宫北京天坛 梁思成 作者简介 梁思成（19011972），我国著名建筑学 家、建筑史学家、建筑教育家，清华大学教 授。1901年4月20日生于日本，1915年至 1923年就学于北京清华学校，1924年赴美 留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大 学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大 学美术研究院学习。1928年回国。1946年 为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主 任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、 北京土建学会理事长、中国科学院技术科学 学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会 副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。 中国建筑的一代

2、宗师 他是近代学者、维新派领袖梁启超的儿 子，一代才女林徽因的丈夫。他一生醉 心于中国建筑的研究，曾主持中国营造 学社（研究中国古建筑的学术团体）， 创建了中国第一个建筑系，写出了中国 第一本系统完整的中国建筑史。其 他著作有清式营造则例等。 美丽的神话 他们一个是梁启超的公子,一个是林长 民的千金;一位是建筑巨匠,一位是绝 艳才女。他们一世情缘,共同创造了中 国建筑史上的两座丰碑,把亲手设计的 国徽送上了天安门城楼。他不计国仇 家恨,力使奈良,京都的古建筑免遭盟 军的轰炸,代表中国参加了联合国大厦 的设计。 1937年7月梁思成偶然看到法国人伯希和带到国外的敦煌壁画图片，很 清楚地描绘了五台

3、山唐代建筑图景，梁思成如获至宝。他和林徽因等一 行4人起身去五台山，先坐火车到太原又坐汽车颠簸128多公里，最后又 转骑骡子，最后才到达这座佛光寺，发现了中国现存唯一的唐代建筑遗 存五台山佛光寺大雄宝殿。正定深厚的历史文化遗存和丰赡的古建 筑遗存，吸引着梁思成。1933年4月，梁思成第一次到正定考察，原定 两周，后由于战乱，缩短为七天。当天下午5时梁思成一行来到正定，借 住在隆兴寺，当晚便开始考察，直到“天已墨黑，殿里阴森，对面几不 见人，只听见上面蝙蝠唧唧叫唤”，才回方丈院晚斋。以后的几天，考 察非常辛苦。对于这次考察，梁思成写道：“今春正定之游，虽在兵荒 马乱中，时间匆匆，但收获却意外圆满

4、。”第二次考察，是在当年即 1933年11月，梁思成偕林徽因女士再次来到正定，“留得旬日，得详 细检正旧时图稿，并从新测绘当日所割爱而未细量的诸建筑物。”“这 次考察成图盈箧，满载而归。” 梁思成和林徽因对中国建筑史的贡献 析 题 研研 究究 对对 象象 析析 题题 指事物作为标志的指事物作为标志的 显著特色显著特色 中国建筑中国建筑 的的 特征特征 研研 究究 方方 向向 探究重点探究重点 整体感知 读文章理出文章 的结构脉络 以提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”， 建造新中国建筑作总结。 分析中国建筑的九大特征。 探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。 从地域分布和历史跨度方面说明中国建

5、筑 的影响。 (12) (313) (14(1419)19) (20)(20) 合作探究 请找出中国建筑九大基本特征的关键词，并分析是按 什么顺序来写的？ 提示：说明文的顺序主要取决于对象的特点。由于说明对 象特点各异，顺序则不同。说明顺序常见的有：时间顺序、 空间顺序、逻辑顺序。 单独的建筑物由三部分（台基、 房屋、屋顶）组成。 平面布臵：建筑群、轴对称、主屋朝南、有庭院。 木材结构：立柱和横梁之间形成“间”，墙、 门窗设计极为自由。 斗拱：在柱梁交接处，层层挑出，斗是方形， 拱是弓形，减少剪力，有装饰性。显著特征。 举架形成屋顶斜坡弯曲面。 屋顶：有四面坡，四角翘起，有壮丽的装饰性。主 要

6、特征。 朱红彩绘，用色最大胆。 结构部分有高度装饰效果。 三福云 霸王拳 建筑材料的装饰性：使用有色琉璃砖瓦、各 色油漆、木刻、石雕、砖雕。 中中 国国 建建 筑筑 的的 基基 本本 特特 征征 个别建筑构成个别建筑构成 群体建筑构成群体建筑构成 木材结构木材结构 斗拱斗拱 举折和举架举折和举架 结构结构 特征特征 装饰装饰 特征特征 屋顶的装饰作用屋顶的装饰作用 颜色的选择颜色的选择朱红朱红 部件的装饰作用部件的装饰作用 材料的装饰作用材料的装饰作用 外外 观观 装装 饰饰 主主次次 整体整体 局部局部 总总 体体 特特 征征 结结 构构 方方 法法 采用的说明顺序：由整体 到部分，由主要到

7、次要。 在介绍九点基本特征之后，作者谈到 了中国建筑的“文法”。“文法”是 指什么？为了说明这种“文法”，作 者列举了哪些事例？请举例说明。 这是一种比喻的说法，借语言文字 中“文法”的术语说明中国建筑的风格 和手法。 中国建筑的“文法”是指中国的建筑 都有一定的风格和手法，并且为匠师们 所遵守，为人们所承认，成了法式，成 为人们沿用的惯例。 亭 台 文章中说的建筑的“词汇”指 的是什么？这样写的好处是什 么？ “词汇”指的是建筑的材料。 这是比喻的说法，使得说明生动，让读者易于接受。 本文用“文法”来比喻建筑的“规矩”，用“词汇” 比喻建筑的材料，让人们能过熟悉的文章组成来理解 建筑中的各种

8、法式和材料的使用。 “这种文法有一定的拘束怀， 但同时也有极大的运用的灵活性， 能有多样性的表现。”这种“拘 束性和“灵活性”表现在哪里？ 用了哪些修辞手法？ “拘束性”指建筑物必须严格遵守一定的“文法”，即惯例， 但是可以在惯例下出现不同的样式。这种特点体现在具体的建筑 上，既表现出中国建筑的一贯的风格，又具的独特性。 用了比喻/类比的修辞手法 所谓类比，即是用不同类（相同类）的两种事物的比较说明事 物特征的说明方法。 怎样理解作者提出的 各民族之间的“可译性”？ 用“语言和文字”为喻，各民族建筑的功用或主要性 能是一致的，有相通性，但表现出的形式却有很大的不 同，恰似不同民族的语言，表达同一意思，语言形式却 不相同。所谓的“可译性”是指各民族建筑在实质上有 同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。 课文总结 作者条理清楚、精要严谨地概括了 中国建筑的显著特点，通过多种说 明方法，既作了理论层面上的解释， 也有形象生动的描述，给读者一个 明晰的印象。 课后思考 我们应该怎么做？你有什么好办法来 保护古建筑？ 我们现在建造新建筑应 该怎样设计（即怎样使新建筑继承优 良传统）？ 再见