（2021统编版）高中语文必修上册（高一）第六单元13.1 《读书：目的和前提》教案.doc

1、第六单元第六单元1313 读书：目的和前提读书：目的和前提 上图书馆上图书馆 教案教案 1、了解黑塞、王佐良及其作品，了解他们读书的经历和感受。 2、了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语。 3、学习获得教养的途径，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的 好习惯。 语言建构与运用语言建构与运用：了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文 中哲理性语句。 思维发展与提升：思维发展与提升：把握作者的观点态度，学习文章运用的表现手法。 审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造：反复诵读文章，描述作者对读书场景的描写，感受书籍给 人带来的审美感受。 文化传承与理解文化传承与理解：

2、学习求学之道，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱 读书的好习惯。 重点：重点：1、了解读书的目的和前提，树立正确的学习观。 2、理清思路，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。 难点难点：理清文章结构层次，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺 序。 1、指导学生完成预习 2、制作课件 一、一、导入新课导入新课 同学们，你们知道这几个词语分别是什么含义吗？ 教养、涵养、素养、修养 教养教养：表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、 个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。 涵养涵养：是指滋润养育；培养。大多指在修身养性方面而言，也指道德、学问

3、等方 面的修养。 素养素养：所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。 修养修养：培养高尚的品质和正确的待人处世的态度，求取学识品德之充实完美。 怎样获得教养呢？ 二、写作背景二、写作背景 1912 年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭 人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养 两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他 写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书 是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在 书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。 三、作者介绍

4、三、作者介绍 赫尔曼黑塞，出生在德国，1919 年迁居瑞士，1923 年 46 岁时入瑞士籍。 黑塞一生曾获多种文学荣誉， 比较重要的有： 冯泰纳奖、 诺贝尔奖、 歌德奖。 1946 年获诺贝尔文学奖。1962 年于瑞士家中去世，享年 85 岁。爱好音乐与绘画，是 一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。主要作品有彼得卡门青荒原狼东方之 旅玻璃球游戏 四、题目解说四、题目解说 作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心 研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。 五、五、层次结构层次结构 文章分为三部分 第一部分：（1-2）读书的目的：获得真正的修养。 第二部分：（3

5、-7）读书的前提：以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须要 以个性或人格作为前提。 第三部分：（8）针对现实，提出读书建议。 六、全文分析六、全文分析 问题一：什么是真正的修养？ 课文第一段： 真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身 便有意义。真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达 终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的 不在于提高这种那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过 去，以大无畏的精神迎接未来。 分析： （1） 真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力， 本身便有

6、意义。 明确：真正的修养不存在功利的企图，而是为了获得精神和心灵的自我完善。 （2）真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点 却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在 于提高这种那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去， 以大无畏的精神迎接未来。 明确：真正的修养是动态的呈现形式，它是一个努力的过程，一个又一个目标不 断实现的过程。它是一种生存境界而非生存手段。 问题二：黑塞倡导的是一种怎样的读书观？ （1）最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国人民的 作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想

7、、经验、象征、幻像和 理想的巨大财富。 作者认为： 要读杰作， 特别是阅读那些有久远影响、有世界声誉的杰作。 （2）让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！而必须读 杰作。杰作常常不象时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对 待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才 会发现杰作的真正价值。 作者认为： 要有正确的阅读的态度，要读杰作，怀着敬重之心、庄重之感，进行爱的阅 读，要花力气、下功夫，认真对待。 问题三：黑塞为什么提倡研读世界文学？ 研读世界文学是获得教养的最重要的途径之一。 通过研读各国作家和思想家的作 品， 逐渐熟悉并掌握大师们的

8、思想成果获得鲜活的意识和理解。一个人在青少年 时代所度的书注定要影响他的一生，对他的人文素养的形成起到不可估量的作 用，甚至能决定他一生的审美追求。 问题四：黑塞认为，读书的目的和前提是什么？ 目的：找到生活的意义。（2 段） 前提：认识自己，找到自己的个性或人格。（3、4 段） 问题五： 王佐良读的又是什么类型的书？他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的 乐趣的？ 1、地点：文华图书科学校图书馆“公书林”（详细描写） 环境：房子宽敞、舒服、环境优雅 读书：英文小说，斯蒂文生的书， 英文杂志，星期六晚邮刊 全国地理美丽的屋子等。 心情：愉快。 2、地点：清华图书馆 环境：红色外表、装饰华丽、

9、面积很大，书刊精美，灯光温馨 读书：柏拉图对话英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国 16、 17 世纪诗剧等等。 心情：新世界，一片灿烂！ 3、地点：英国牛津大学包德林图书馆亨福莱公爵室 环境：建筑华美、照明差、中古僧修习的遗风犹存 读书：古籍 心情：不平静心境豁然开朗 4、地点：英国博物馆圆形图书馆 环境：建筑华美、气象万千（引用台词） 马克思常去的地方侧写不同凡响 略写，侧外部结构 问题六 黑塞在文中说他们“在舞池中消磨许多时光”，王佐良也说“那个下午却是消磨 得很愉快的”，结合文章具体内容，这两处“消磨”的表达效果是否一致？为什 么？ 明确：黑塞在文中用“泡”“消磨”，指出当今世

10、界为数甚多的年轻人轻视读书 的做法。他们宁可“挤出时间一星期去去泡 6 次咖啡馆，“在舞池中消磨许多时 光”，也不会埋头苦读。这里的“消磨”是贬义词，指的是虚度时光。与作者观 点对比。 七、中心思想七、中心思想 读书：目的和前提是作者的一篇随笔。当时社会上的一些人，特别是年 轻人出现了一种浮躁的心态，觉得读书是枯燥无味的、可笑的、不值得的。他们 认为人生短暂，应该学会享受人生。作者对此有感而发，建议那些年轻人还是应 该挤点时间看书， 从自己能理解和喜爱的作品开始阅读， 逐渐培养起阅读的兴趣。 文章由此阐述了获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经 典作品，在书籍中发现世界，认识

11、社会，完善自我。 八、八、写作特点写作特点 1、行文缜密而不失活泼，旁征博引，没有太强理论性。 2、结构自由而不失严谨，富有“理趣” 3、作为一篇议论性随笔，本文综合运用了举例论证、对比论证、比喻论证 的论证反方法。 九、补充资料九、补充资料 随笔随笔 本文是有关读书的一篇随笔。随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知 识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们 往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼结构自由而不失 谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情可 以睹物谈看法， 可以读

12、书谈感想， 可以一事一议， 也可以对同类事进行综合议论。 随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。 十、总结全文十、总结全文 关于读书，杨绛先生是这样比喻的:读书好比“隐身”地串门，要参见钦佩 的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就 闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还 可以不辞而别，或另请高明，和它对质。多读书，读好书。读大部头，读权威性 的“最有价值的书”，阅读经典，遇见更好的自己。 根据语境补写句子。要求：语言表达鲜明、得体。（不超过 30 字） 据悉，某图书馆由于地处市中心，经常会有乞丐拾荒者

13、前来馆里阅读休息，周围 建筑工地较多，民工也常常会进来阅读。这引起了一些读者的不满。对此，图书 馆馆长的答复是： 下面一则文稿在文体和语言表达方面有五处不当，请指出并改正。下面一则文稿在文体和语言表达方面有五处不当，请指出并改正。 对于北京地区配送延迟的通告 尊敬的联通用户： 根据北京市安全生产委员会的通知，自 11 月 20 日开始至 12 月底，北京地区将集中 开展安全隐患大排查、 大整治。 在此期间， 发往北京的实物礼品发货及配送时间将受到影响。 给您带来不便，我们非常不好意思。 感谢您对中国联通积分商城的支持与抬爱！ 年 8 月 23 日 中国联通积分商城 答案：答案： 题目中把“对于”改成“关于”;“北京地区”句最后加上“专项行动”;“我们 作常不好意思”改为“敬请谅解”;把“抬爱”改为“关爱”;文末的署名在前, 日期在后。