（2021部编版）统编版高中语文必修下册（高一）8-15-2答司马谏议书 ppt课件.pptx

1、https:/ http:/ iihnzhfy9718773.shtml https:/ https:/ 部 编 版 必 修 下 册 第 八 单 元 第 1 5 课 作者：王安石 回顾历史，一些力图富国强兵的变法者往往遭到传 统势力的阻挠，王安石也不例外。作为改革者的王安石 与作为保守派的司马光是两股针锋相对的势力。他们都 试图说服对方，实现自己的政治主张。在这篇答司马 谏议书中，王安石以坚定的态度和明确的观点坚持自 己的政治主张，对司马光的观点一一驳斥。 导入 目录 壹壹 贰贰 叁叁 肆肆 知 人 论 世 初 读 文 本 研 读 文 本 思 考 探 究 目录 C O N T E N T S

2、王安石 字介甫，号半山，因封荆国公，世称王荆公。 北宋临川人，文学家、政治家。 作品集有临川先生文集。 王安石两度为相，进行变法革新，强调“权 时之变”，反对因循保守。因其极为固执， 人称“拗相公”。 列宁称其为“中国十一世纪的改革家” 作者简介 北宋宋神宗时期，内外交困，社会矛 盾空前尖锐。宋神宗熙宁二年，王安石开 始实行新法，遭到守旧派的强烈反对。时 任右谏议大夫的司马光给王安石写了三封 长信，抨击新政，要求王安石废弃新法， 恢复旧制。王安石作了回信，信虽然简短， 但逐一驳斥了对方的责难，辩明了司马光 所指责自己的多条罪状，批判了土大夫们 因循守旧、苟且偷安的保守思想，表明变 法是正确的，

3、自己要坚持改革的决心。 背景探寻 目录 壹壹 贰贰 叁叁 肆肆 知 人 论 世 初 读 文 本 研 读 文 本 目录 C O N T E N T S 思 考 探 究 解题 “答”：答复、回复 “司马谏议”：指司马光。谏议：官职。因为当时的司 马光任翰林学士、右谏议大夫，所以在此称之为“司马谏议” “书”：古代的一种文体，即书信。 古人写信多有题目，说明写给谁。信题多为“报 书”“与书”“上书”“答书”等。 本文题目的意思是“回复回复谏议大夫司马光的信谏议大夫司马光的信”，不 能误解为“回答司马光规劝的书信“。 【第1段】某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久， 而议事每不合，所操之术多异故

4、也。 某：自称。| 启：写信说明事情。| 蒙教：承蒙指教。这里 指接到来信。| 窃：私。私自。这里用作谦词。| 君实：司马 光的字。古人写信称对方的字以示尊敬。| 游处：同游共处， 即同事交往的意思。| 操：持，使用。| 术：方法，主张。 “也”表判断。 鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）赐教，我私下认为与 君实您往来交好的日子很久了，但是议论起政事来（意见） 常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张多有不同的 缘故啊。 疏通第1段 疏通第1段 虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。 强聒（gu）：硬在耳边哕嗦，强作解说。聒：语声嘈 杂。 略：简略。 上报：古义： 写回信。今义：向

5、上级汇报 辨：同“辩”， 分辩 虽然想要（向您）勉强解释几句，最终也必定不能被 （您）理解，所以只是很简略地给您回信，不再逐一 替自己辩解。 疏通第1段 重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以， 冀君实或见恕也。 重（chng）念：再三想想。|视遇厚：看重的意思。 视遇：看待。|反覆：古义：书信往来。今义：多次 重复|卤：同“鲁”，粗鲁。| 具：同“俱”，详细。 |所以：古义：的原因。今义：连词，表结果，所 以 |冀（j）：希望。|见：第一人称代词，我 后来又考虑到君实您一向看重和厚待我，在书信往来 上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我之所以这 样做的理由，希望您看后或许能原谅我吧。

6、 疏通第2段 【第2段】盖儒者所争，尤在于名实，名实已明， 而天下之理得矣。 儒者：这里泛指一般封建士大夫。 名实：名义和实际。 本来知书识礼的读书人所争辩的（问题），特别 在于名和实（是否相符）。如果名和实的关系明 确了，天下的根本道理也就清楚了。 疏通第2段 今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以 致天下怨谤也。 所以：古义：用来的。今义：连词，表结果，所以。 以致： 古义：因而招致。今义：连词表结果，以致于。 以，连词，表结果，译为“因而”。 怨谤：怨恨，指责。 现在您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职 权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受 朝中的反对意见，

7、因而招致天下人的怨恨和指责。 疏通第2段 某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为 侵官；举先王之政， 以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征 利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。 人主：皇帝。这里指宋神宗赵顼。| 议法度：讨论、审定国家的法令 制度。| 修：修订。| “于人主”作状语后置。| “于朝廷”作状语 后置。|以，连词，表目的，译为“来，以便”。| 有司：负有专责 的官员。| 为：判断动词，是。|举：推行。|为：介词，替，给。 |辟邪说：驳斥错误的言论。辟，驳斥，排除。| 难（nn）：责难。 | 壬（rn）人：佞人，指巧辩谄媚之人。 我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上

8、公开议订法令制度，并在朝 廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不是侵夺官吏职权；施 行先王的政治主张，用来兴办好事革除弊端，这不是生事扰民；替国 家治理整顿财政，这不是设法生财与民争利；批驳不正确的言论，排 斥巧辩的佞人，这不是拒绝接受他人的规劝。 疏通第2段 至于怨诽之多，则固前知其如此也。 多：作定语后置 固：本来。 前：预先。 至于天下对我的怨恨非议这么多，那是我 本来预先料到它会这样的。 【第3段】人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、 同俗自媚于众为善， 恤（x）：关心。 同俗自媚于众：指附和世俗的见解，向众人献媚讨好。 以：介词，把。 为：动词，当作。 人们习惯于苟且偷安、得过

9、且过（已）不是一天（的 事）了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗 （的见解），向众人献媚讨好当做好事， 疏通第3段 疏通第3段 上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之， 则众何为而不汹汹然？ 上：皇上。这里指宋神宗赵顼（x）。| 乃：却。| 抗： 抵制，斗争。|之：代词，指上文所说的“士大夫”。 |“ 何为”：介宾前置，“为何” |汹汹： 古义：大吵 大闹。今义：形容声势盛大的样子，多含贬义。 （因而）皇上想要改变这种（不良）状况，那么我不去 估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助皇上来 抵制这股势力，（这样一来）那么这些人又怎么会不 （对我）大吵大闹呢？ 疏通第3段 盘庚之迁

10、，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已； 盘庚：商朝中期的一个君主。商朝原来建都在黄河以 北的奄（今山东曲阜），常有水灾。为了摆脱政治上 的困境和自然灾害，盘庚即位后，决定迁都到殷（今 河南安阳西北）。这一决定曾遭到全国上下的怨恨反 对。后来，盘庚发表文告说服了他们，完成了迁都计 划。事见尚书盘庚。 胥（x） 怨：全都抱怨。胥：皆。 “者，也”：表判断 盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不 只是朝廷上的士大夫（加以反对）； 疏通第3段 盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可 悔故也。 改其度：改变他原来的计划。 度（du）义：考虑是否合理。度：考虑，这里用 作动词。 是：这里用作动词

11、，意谓认为做得对。 盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划； （这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动； 认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。 疏通第3段 如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民， 则某知罪矣； 为：名词，作为。 膏泽：名词作动词，施加恩惠。 如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久，没能 帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那 么我承认（自己是）有罪的； 疏通第3段 如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢 知。 一切不事事：什么事都不做。事事，做事。前一“事” 字是动词，后一“事”字是名词。 守前所为：墨守前人的作法。为：动词，做。 所敢知

12、：愿意领教的。知，领教。 如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法 就是了，那就不是我敢领教的了。 疏通第4段 【第4段】无由会晤，不任区区向往之至！ 不任（rn）区区向往之至：意谓私心不胜仰慕。 这是旧时写信的客套语。 不任，不胜，受不住， 形容情意的深重。 区区：古义：谦词，用于自称。今义：指小或少。 没有机会（与您）见面，内心不胜仰慕至极！ 目录 壹壹 贰贰 叁叁 肆肆 知 人 论 世 初 读 文 本 研 读 文 本 目录 C O N T E N T S 思 考 探 究 1.王安石为什么要写这封书信？ 2.“所操之术多异故也”中“术”指什么？ 因为司马光写了一封长信，对王安石的变

13、法 横加指责，故王安石写此信为自己辩解。 “术”指二人所持的治国之道、政治主张。 3.司马光如何指责王安石变法？ 指责王安石变法是“侵官、生事、征利、 拒谏。” 研读文本 4.本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳 了司马光的什么观点？ 5.作者认为判断是非的原则是什么？ “侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤 也。”（侵官、生事、征利、拒谏、致谤） 名实已明，而天下之理得矣。（名实相符 是辩别是非的原则 ） 6.从文中看，王安石为什么要进行这场变 法？ 人“习于苟且” ； 士大夫“不恤国事”“同俗自媚于众”； 上“欲变此” 研读文本 研读文本 7.侵官、生事、征利、拒谏”在文中具体 指什么事？

14、“受命于人主，议法度而修之于朝廷，受命于人主，议法度而修之于朝廷， 以授之于有司以授之于有司”； “举先王之政，以兴利除弊举先王之政，以兴利除弊”； “为天下理财为天下理财”； “辟邪说，难壬人辟邪说，难壬人”。 研读文本 8.在如此严峻的情形面前，王安石对变法持怎样的 态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？ 坚持变法，义无反顾坚持变法，义无反顾。 （“度义而后动度义而后动，是而不见可悔故也，是而不见可悔故也”； “如曰今日当一切不事事，守前所为而如曰今日当一切不事事，守前所为而 已，则非某之所敢知已，则非某之所敢知”。） 9.作者重点批驳对方的什么观点？ 这样批驳有什么好处？ “（变法）

15、以致天下怨谤也（变法）以致天下怨谤也”（致谤）（致谤） 抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细 支末节也就不攻自破。言简意明，要言不烦，支末节也就不攻自破。言简意明，要言不烦， 理足气盛，毫不枝蔓。理足气盛，毫不枝蔓。 目录 壹壹 贰贰 叁叁 肆肆 知 人 论 世 初 读 文 本 研 读 文 本 目录 C O N T E N T S 思 考 探 究 思考探究 作为“中国11世纪的改革家”，本文中的哪些地方体 现了王安石非凡的政治胆略？ “至于怨诽之多，则固前知其如此也”一句说明，改革 前王安石就已经将这种情况洞明于心，却敢于挑战，体现了 其非凡的胆略。 “

16、人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚 于众为善”一句，直斥当时朝中苟且偷安、不思进取、墨守 成规的现象，不回避、不妥协、不遮掩，体现了其直言不讳 的勇气。 王安石明知寡不敌众，却“欲出力助上以抗之”。 王安石在论辩中面对司马光这样的朝廷重臣，使用“则 众何为而不汹汹然”之类的带有强烈的反诘语气的句子。 思考探究 作者在本文中旨在批驳什么观点？是如何驳论的？ 本文批驳的观点是“以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤 也”。 针对司马光“以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也”的责 难，作者先以“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不 为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为

17、生事；为天下理财，不为征利； 辟邪说，难壬人，不为拒谏”的论说逐点驳斥。这样，“侵官、生事、 征利、拒谏”便成为无中生有之说，司马光的论点就失去了成立的基础。 接着，王安石没有否认变法所招致的“天下怨谤”，他认为“人习于 苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”，进而顺水推 舟地指出“上乃欲变此”；再列举“盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷 士大夫而已”的例子，进一步反驳。这样，王安石就从现实和历史两个 方面说明“怨诽之多，则固前知其如此也”。因此，“天下怨谤”不足 为奇。 思考探究 王安石在批驳了司马光的观点之后，为什么又宕开一笔， 说“某知罪矣”？ 作者欲擒故纵，先让开一步，说如果对

18、方是责备自己 在位日久，没有能帮助皇帝干出一番大事，施惠于民， 那么自己是知罪的。这虽非本篇正意，却是由衷之言。 紧接着又反转过去，正面表明态度：“如曰今日当一切 不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”委婉的口 吻中蕴含着锐利的锋芒，一语点破以司马光为代表的保 守派的思想实质，直刺对方要害，使其原形毕露，无言 以对。 思考探究 如何评价王安石在答司马谏议书中的表现？ 观点一：王安石在这篇答司马谏议书中表现出了“三不足” 的大无畏精神，即“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，表 明了他的进步思想。王安石和司马光的斗争，虽然是统治阶级内部 代表不同阶层利益的两个大臣的个人政见之争，但它更是中国

19、11世 纪的一个重要事件王安石变法的缩影。王安石的答司马谏议 书是这一场斗争的生动速写，是这一大事件的真实纪要。它是王 安石在当时北宋“积贫积弱”的困境中发出的发奋图强的呼声，它 直接宣传了变法革新的积极思想。 观点二：王安石在答司马谏议书一文中把反对意见一概斥为 “邪说”，把持不同意见的人一概贬为“壬人”，虽然行文痛快， 但与实际情况不尽相符，有失偏颇。所以明人茅坤说：“荆公之愎 而自用，所以自误。” 文本特色 本文的论证方式是驳论，其批驳的方法是多种多样的，试结合课文 具体分析。 直接反驳，如“为天下理财，不为征利”。 借助论据，如“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷 ，以授之于有司，

20、不为侵官”，这里就举出了有利的根据，说 明不是自己独断专行，而是受命于皇帝，是朝廷议过的法度， 指出这不是个人的行为，而是合理合法的。 举出史实进行反驳，如“盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷 士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见 可悔故也”。这里以盘庚迁都的典故表示自己不会因流言蜚语 而改变立场，既委婉地反驳了对方的责备，又表达了自己变法 的坚定决心。整个反驳是明确而有力的，言简意赅。 文本特色 古代驳论文之典范 （1）层次清晰，条理分明。 作为书信体议论文，本文首要特点是行文简洁、结构严谨、没有枝蔓。本文首先交代 写信的原因，言语委婉有致；接着进行合情合理的辩驳，有理有据，层

21、层深入；最后 表明态度，不失酬答之礼。全文一气贯通，结构严谨，说理透彻，堪称古代驳论文的 典范。 （2）有的放矢，反驳有力。 本文逐一反驳司马光的指责，从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规，表明了作者 推行新法的决心。全文除了开头和结尾用了几句酬答的礼貌语言外，其余部分紧紧扣 住五大弊端进行驳斥。此外，其反驳的方法也是多种多样的。如文中有“为天下理财， 不为征利”这样的直接反驳；有“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授 之于有司，不为侵宫”这样的举出根据的反驳；还有“盘庚之迁”这样的举出史实的 反驳。这些既委婉地反驳了“怨诽之多”的责备，又表达了自己变法的坚定决心。 （3）言简意赅，措辞委婉而坚决。 这篇文章的语言柔中带刚，态度委婉而坚决，这样的辞令符合答复指责性书信的特点。 同时，本文驳斥司马光指责的语句言简意赅、不容置辩、干净利落。如面对保守派的 指责，作者说道：“则固前知其如此也。”字里行间流露出一种坚持改革的决心。 部 编 版 必 修 下 册 第 八 单 元 第 1 5 课 作者：王安石 结束