新教科版2021-2022六年级科学上册全册全部课件(共28课时).pptx
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1、2021202220212022新新教科教科版小学科学版小学科学 六年级上册六年级上册 人们在生产、生活、学习和科 研中经常要用到放大镜帮助观察, 放大镜的镜片有什么特点? 一、 二、探索 1. 观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片,把观察结果记录下来。 1. 观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片,把观察结果记录下来。 试着画一画三种镜片的试着画一画三种镜片的侧面侧面。 放大镜放大镜玻璃片玻璃片近视眼镜近视眼镜 中央厚, 边缘薄。 厚薄 均匀。 中央薄, 边缘厚。 2. 放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同?请记录下来。 放大倍数放大倍数大大放大倍数放大倍数小小 放大倍数大的放大
2、镜,放大倍数大的放大镜, 镜片凸起程度(镜片凸起程度(凸度凸度)更大)更大。 三、研讨 1.放大镜的镜片有什么特点? 2.不同放大倍数的镜片有什么不同? 3.镜片的放大倍数跟什么有关? 四、拓展 根据放大镜镜片的特点,自制一个放大镜。我们要选择什么 材料,怎样制作,如何检验它是否具有放大作用? 中央厚中央厚, , 边缘薄边缘薄 一样一样厚厚 中央薄中央薄, , 边缘厚边缘厚 透明透明 放大放大 凸度凸度凸度越大凸度越大 随堂训练随堂训练 2021202220212022新新教科教科版小学科学版小学科学 六年级上册六年级上册 一个凸透镜的放大倍 数是有限的,怎样才能把 物体的图像放得更大呢? 一
3、、 二、探索 我们把两个凸透镜组合起来,看看能否把物体放得更大。 (1)用一个放大镜观察书上较小的文字,在图像清晰的前提下,看看能 放多大。 (2)在第一个放大镜下增加一个放大镜,并和第一个放大镜相互平行, 上下移动第二个放大镜,看看能不能使课本上文字的图像放得更大。 (3)保持两凸透镜间的距离,反复移进和移出第二个凸透镜,比 较所看到的图像。 当图像放到最大并且清晰时, 注意测量两个凸透镜之间的距离。 (4)用这样的组合凸透镜观察身边的其他物体,看看是否也能把 看到的图像放得更大。 为了观察的方便,我们可以把 实验中的两个凸透镜用纸筒固定,两凸 透镜之间的距离可以参考上面实验中测 得的数据.
4、 2.认识实验室常用的光学显微镜的结构。 目镜目镜 调节旋钮调节旋钮 物镜物镜 载物台载物台 反光镜反光镜 人眼直接观察的透镜。 调节镜筒上下位置的旋钮。 承载被观察物体的操作台。 靠近被观察的物体的透镜。 反射光线到镜筒中的镜子。 三、研讨 1.怎样组合凸透镜,才能使图像放得更大? 2.观察学校实验室用的显微镜由哪些部分组成,各部分的作用是什么? 3.我们的组合凸透镜,相当于显微镜中的哪个部分? 目镜目镜 物镜物镜 镜片平行、恰当的距离镜片平行、恰当的距离 四、拓展 最大最大 下下 平行平行 变小变小 清晰清晰 一两千一两千 200200万万 目镜目镜 物镜物镜 随堂训练随堂训练 20212
5、02220212022新新教科教科版小学科学版小学科学 六年级上册六年级上册 我们周围有许多微小的物体, 如有些昆虫极小,有些昆虫的身体 器官用人的肉眼都看不清,在放大 镜和显微镜下,昆虫的身体是怎样 的呢? 一、 二、探索 1. 用肉眼、放大镜和显微镜对比,观 察昆虫的触角、翅、足或其他的某一 个部分,把我们的发现画成图,并用 文字标注。 显微镜的使用方法: 安放安放对光对光观察观察调焦调焦上片上片 将显微将显微 镜摆放在桌镜摆放在桌 面上。面上。 调节反光镜,调节反光镜, 从目镜往下看,能从目镜往下看,能 看见一个亮的光圈。看见一个亮的光圈。 将玻片标将玻片标 本放在载物台本放在载物台 上
6、。上。 眼睛先看眼睛先看物镜物镜, 降低降低镜筒;然后眼镜筒;然后眼 睛看睛看目镜目镜,提升提升镜镜 筒,直到看到清晰筒,直到看到清晰 的图像。的图像。 注意移动注意移动 的方向和从的方向和从 目镜里看到目镜里看到 的方向正好的方向正好 相反相反。 提示:用手持式简易显微镜代替台式光学显微镜,完成观察实验。 可以选择一 种喜欢的方 式进行记录。 将物镜将物镜垂直垂直对准观察物对准观察物 体,用左眼从目镜往下看,体,用左眼从目镜往下看, 调节调焦旋钮,找到物体清调节调焦旋钮,找到物体清 晰的图像晰的图像。 物镜目镜 调节旋钮 二、探索 2. 利用手持式简易显微镜观察周围物体的微小结构,并用示意图
7、画下来。 三、研讨 1.我们在观察中发现了什么?让你最惊奇的是什么? 2.用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体,图像的大小和视野(看到的 范围大小)有什么不同? 放大倍数越大, 图像越大大, 视野越小小。 四、拓展 向着光向着光 平坦平坦 反光镜反光镜载玻片载玻片 载物台载物台 目镜目镜 相反相反 小鳞片小鳞片 不同不同 触角触角 越大越大越小越小 随堂训练随堂训练 2021202220212022新新教科教科版小学科学版小学科学 六年级上册六年级上册 显微镜的发明使人们能观察 到更细小的物体。听说过细胞吗? 关于细胞我们知道些什么?细胞是 什么样子的呢? 一、 二、探索 让我们用显微镜来观察洋
8、葱表皮,看看它的细胞是怎样的。 活动1: 制作洋葱表皮玻片标本。 取表皮取表皮滴水滴水放置表皮放置表皮盖盖玻片盖盖玻片染色染色 用镊子撕取用镊子撕取 “井井”字中间字中间 的表皮的表皮。 用滴管在用滴管在 载玻片载玻片中中 央滴水。央滴水。 把洋葱表皮把洋葱表皮 放到水滴中放到水滴中 央,展平。央,展平。 用镊子夹取用镊子夹取盖玻片盖玻片 盖到标本上,先放盖到标本上,先放 一侧,再慢慢放下一侧,再慢慢放下 另一侧,注意不要另一侧,注意不要 有气泡。有气泡。 在盖玻片一侧滴在盖玻片一侧滴 碘酒,另一侧用碘酒,另一侧用 吸水纸吸,重复吸水纸吸,重复 2-3次。次。 不要用摸过洋葱的手揉眼睛。 活动
9、2: 用显微镜观察、记录洋葱表皮细胞。 安放安放 对光对光 观察观察 调焦调焦 上片上片 左眼左眼注视目镜观注视目镜观 察细胞,察细胞,右眼右眼睁睁 开看着学习单画开看着学习单画 图记录。图记录。 三、研讨 1.展示我们的记录,描述我们看到的洋葱表皮结构是怎样的。 细胞核细胞核 细胞壁细胞壁 细胞质细胞质 三、研讨 1.展示我们的记录,描述我们看到的洋葱表皮结构是怎样的。 2.我们观察到的洋葱表皮结构有什么共同的特点? 三、研讨 1.展示我们的记录,描述我们看到的洋葱表皮结构是怎样的。 2.我们观察到的洋葱表皮结构有什么共同的特点? 3.我们看到的洋葱表皮细胞跟罗伯特胡克观察到的细胞有什么相同
10、和 不同? 第一个发现细胞的人是英国科学家 罗伯特胡克,他用显微镜观察一块软木 片,发现木片上看上去像有一间间长方 形的小房间,就把它们命名为细胞。 四、资料 长方形长方形 细胞核细胞核 液泡液泡 罗伯特罗伯特胡克胡克 细胞细胞 细胞细胞 玻片标本玻片标本 碘酒碘酒 随堂训练随堂训练 2021202220212022新新教科教科版小学科学版小学科学 六年级上册六年级上册 洋葱表皮是由细胞组成的,洋 葱的其他部分以及其他生物体是不 是也是由细胞组成的,其他生物的 细胞又是什么样的呢? 一、 二、探索 用显微镜观察 更多种类的细胞标 本,把我们看到的 细胞用图和简单的 文字记录下来。 二、探索 用
11、显微镜观察 更多种类的细胞标 本,把我们看到的 细胞用图和简单的 文字记录下来。 光合作用 气体交换的通道 运输氧气和 二氧化碳 三、研讨 1.我们观察到了哪些生物体的细胞?有什么新发现? 生物细胞的形态多种生物细胞的形态多种 多样,多样,不同生物不同生物的细胞是的细胞是 不同的,不同的,生物不同组织或生物不同组织或 器官器官的细胞也是不同的。的细胞也是不同的。 三、研讨 1.我们观察到了哪些生物体的细胞?有什么新发现? 2.关于细胞,我们还有什么问题? 在罗伯特胡克第一个发现细胞后,许多学者在显微镜下观 察研究了植物的茎、芽和果实,以及血液和低等动物等,发现它 们都具有胡克所描述的细胞结构。
12、随着显微镜制造技术的提高, 人们对细胞的研究越来越广泛深入。大量研究事实说明,除病毒 外,绝大多数生物体都是由细胞组成的。 我们的皮肤表面,每平方厘米含有的细胞数量超过10万个。 自然界的大多数生物体都是由多细胞组成的,但也有一些生 物,它们只有一个细胞,称为单细胞生物。比如草履虫、眼虫、 喇叭虫、变形虫、太阳虫、细菌等,就是一个细胞。 四、资料 细胞的作用 细胞细胞 简简施旺麦丹施旺麦丹 较厚较厚凹陷凹陷细胞核细胞核 随堂训练随堂训练 2021202220212022新新教科教科版小学科学版小学科学 六年级上册六年级上册 显微镜的发明使人们不仅看到 了细胞,还发现了很多微小的生物。 在水中,
13、就有不少微小的生物,它 们是什么样的呢? 一、 二、探索 让我们在显微镜下观察水中微小的生物。 滴一滴滴一滴 池塘或鱼缸池塘或鱼缸 里的水里的水 盖上盖玻片盖上盖玻片吸走多余水分吸走多余水分 在显微镜下看到在 水滴中运动着的就是微 小的生物。 如果这些生物运动 迅速,不便于观察,我 们可以先在载玻片上放 少量脱脂棉纤维,再在 上面滴一滴水,盖上盖 玻片,也可以用吸水纸 在盖玻片的边缘吸走多 余的水分,控制这些生 物的运动速度。 我们还可以提前一星期利用干草培养微小的生物。 把我们观察到的微小的生物画下来,并对照资料看看我们观察到的是哪些生 物,查查他们是怎样生活和繁殖的。 三、研讨 1.我们观
14、察到了几种微小的生物,他们是什么样的? 2.我们根据什么辨认出它们是生物的? 由细胞构成由细胞构成对环境有一定的需求对环境有一定的需求 对外界的刺激有反应对外界的刺激有反应会运动会运动能繁殖能繁殖 荷兰的安东尼范列文虎克是世界上首次在显微镜 下发现微生物的人。后来许多科学家发现在空气中、土 壤中、水中都生活着微生物。它们多种多样、形态各异。 绝大多数的微生物都非常细小,只有通过显微镜等工具 的帮助才能看到。而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到 的微生物。 四、资料 干草干草 滴管滴管 微生物微生物 滴管滴管 镊子镊子 吸水纸吸水纸 显微镜显微镜 脱脂棉纤维脱脂棉纤维 吸水纸吸水纸 蘑菇蘑菇木耳木耳
15、 随堂训练随堂训练 2021202220212022新新教科教科版小学科学版小学科学 六年级上册六年级上册 一、 人类研究微生物和细胞技术的成果 想一想: 微生物和细胞 的区别是什么? 1.医药方面 2.食品工业 3.污水和垃圾处理 微生物与其 它生物一样, 都是由细胞 组成的(病 毒除外)。 过去,伤寒、鼠疫、霍乱等传染病四处肆虐,人类对此束手无策。 随着显微镜的发明和不断改进,科学家发现疾病的元凶原来是细菌和病 毒,并研制了许多对付细菌和病毒的药物和方法,使许多传染病的流行 得到遏制,大大提高了人们的健康水平。你知道感冒、痢疾、新型冠状 病毒肺炎是怎么引起的吗? 1.医药方面 冠状病毒 病
16、毒也是一种微生物种类,很多分类广泛,个体及其微小 绝大多数要在电子显微镜下才能看到,病毒的结构非常简单, 没有细胞结构,不能独立生存,必须生活在其他生物的细胞内, 一旦离开活细胞,就不表现任何生命活动迹象 霉变 的食物对 身体有害, 保持干燥 低温可以 防霉。 2.食品工业 3.污水和垃圾处理 二、 回顾与总结本单元内容 回顾这个单元的学习内容,想一想,从古至今人类的观察工具是 怎样发展的,人们的观察范围又是怎样拓展的?说说两者之间的关系。 我们可以用文字和箭头说明工具的发展和观察范围的拓展吗? 通过这个单元的学 习,我们知道了什么? 我们印象最深、最感兴 趣的是什么?最感到意 外和惊讶的是什
17、么?我 们还有什么问题?我们 应该怎么做? 疾病疾病 霉变霉变 食物食物 有机垃圾有机垃圾 疫苗疫苗 放大镜放大镜光学显微镜光学显微镜电子显微镜电子显微镜 酸奶、面包、酒酸奶、面包、酒 随堂训练随堂训练 2021202220212022新新教科教科版小学科学版小学科学 六年级上册六年级上册 地球的形状是怎样的?地 球是怎样运动的?我们能做一 个地球模型来表达所知道的地 球知识吗? 一、 二、探索 1.在科学笔记本上写下几条我们知道的有关地球的知识,交流我们的认识,并 进行初步的分析和整理。 2. 制作一个简单的地球模型。 科学家在寻找问题答案的过程中,会根据观测的数据或假设制作出初 步的模型,
18、并根据新的数据,不断地加以修正。不同的模型适合表达不同 的知识,我们可以根据自己想要表达的地球知识,选择制作不同的地球模 型。 地球结构模型。地球结构模型。 地球海陆分布模型。地球海陆分布模型。 地球自转模型。地球自转模型。 观察地球结构模型。 我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球 结构模型,剖开并观察地球结构模型的扑面地球结 构模型剖面图。 地壳 地幔地核 制作我们的地球海陆分布模型。 根据世界地形图,在一个塑料球体上用不同颜色表示地球上的海洋 和陆地分布情况。 海洋 陆地 制作我们的地球自转模型。 用橙子模拟地球自转。 赤道 经线经线:连 接南北两 极 纬线纬线:与 赤道平行 三、研讨
19、 1.我们是如何制作地球模型的?我们的模型可以解释地球的什么知识? 2.对比不同的模型,它们有什么不同和相同? 3.我们的地球模型还可以如何改进? 四、拓展 观察常用的地球仪,说说 我们可以从这个模型上获得哪 些知识。 地壳地壳 地幔地幔 地核地核 1717 29002900 35003500 海洋海洋 陆地陆地 模型模型 经线经线 纬线纬线 随堂训练随堂训练 2021202220212022新新教科教科版小学科学版小学科学 六年级上册六年级上册 太阳东升,白昼开始;太 阳西落,黑夜降临昼和夜不 停地交替出现。昼夜交替是地 球上最常见的现象,它是如何 产生的呢? 一、 昼 夜 一昼夜 24小时
20、 二、探索 1.形成我们的假设。 画图说明你对昼夜交替现象的解释。 2.交流我们的看法。 有多少种假设?我们的假设有什么 相同与不同? 3.做模拟实验,初步检验我们的假设是否成立。 我们模拟地 球的自转 一手将手电筒 的光照射在地 球模型上,一 手转动模型。 手电筒代表 太阳。 模拟你提出 的所有假设。 4.交流我们模拟实验的情况。 有昼夜交替现象。 有昼夜交替现象。 有昼夜交替现象。 有昼夜交替现象。 三、研讨 1.通过模拟实验,能够证明我们的假设吗?我们是根据什么来判断地球 模型上出现的昼夜交替现象的? 2.能解释昼夜交替现象的假设有哪些,它们有什么不同? 3.我们该如何进一步来确认哪一种
21、假设是正确的呢? 地球与太阳 运动关系不 同。 如何确定地 球与太阳的 运动关系? 不透明不透明 白昼白昼黑夜黑夜 2424小时小时 随堂训练随堂训练 2021202220212022新新教科教科版小学科学版小学科学 六年级上册六年级上册 模拟实验告诉我们, 对昼夜现象的解释有多 种可能。事实究竟是怎 样的?历史上人们对地 球的运动有过哪些看法 呢? 一、 傅科摆 二、探索 1.阅读下面的资料。 人类对地球运动的探索经历了一个相当漫长的过程。 托勒密的托勒密的“地心说地心说”。哥白尼的哥白尼的“日心说日心说”。 托勒密的托勒密的“地心说地心说”。 古时候,人们直观地观察到日月星辰都围绕着地球旋
22、转,地球似乎是静止不动的。古 代天文学家托勒密(约生于公元100年)总结了前人的观点。他在天文学大成中提出以 下一些观点: (1)地球是球形的。 (2)地球处于宇宙的中心。地球相对于宇宙而言,只是 一个点,而且静止不动。 (3)日月星辰等所有天体随着地球运动,并且每天做一 次圆周运动,因此人们看到的是这些天体都有规律地东 升西落。 哥白尼的哥白尼的“日心说日心说”。 波兰天文学家哥白尼受到古代学者的启发,提出了以太阳为中心的天体运动体系假说。 他意识到,假说一定要有令人信服的证据,为此他搭建了一个小型天文台,设计了观测仪器, 进行了长达30年的观测。最终他取得了可靠的观测数据,创立了“日心说”
23、,并在临终临 终前出版了他的不朽名著天体运行论。 (1)宇宙是球形的,地球是球形的。 (2)天体的运动是圆周运动。 (3)地球是在运动的,绕轴自转,并且24小时自转一周。 (4) 太阳是不动的,而且处于宇宙的中心,地球以及其 他的行星都围绕着太阳做圆周运动。 托勒密的托勒密的“地心说地心说”。哥白尼的哥白尼的“日心说日心说”。 地球处于宇宙的 中心,而且静止不动。 地球是球形的。 太阳是不动的,而 且处于宇宙的中心,地 球以及其他的行星都围 绕着太阳做圆周运动。 日月星辰等所有 天体随着地球运动。 地球是在运动的, 绕轴自转,并且24小 时自转一周。 天体的运动 是圆周运动。 日心说发表后,人
24、们又陆续发现了一系列的支持“日心说”的证据。 比如。伽利略用自制的望远镜观察到木星的卫星以木星为中心旋转而不是围 绕地球旋转,否定了地球是宇宙中心的说法。 伽利略发明了 望远镜。 2. 再次做昼夜交替现象的模拟实验,完善我们对昼夜交替现象的解释。 改进我们的地球模型。 用较强的光源照射地球模型, 同时让地球模型自转。 在地球模型的几块大陆上, 分别贴上几个反光的小圆片。 代表地面 上的人们。 地轴: 地球的 自转轴, 倾斜。 自转一周 24小时, 公转一周 365天。 画图记录下我们的观察结果,连续的组图会使我们的解释更加清晰。 地球自转是形成 昼夜交替的根本原因。 三、研讨 1.托勒密和哥白
25、尼的观点有哪些相同和不同?他们如何使自己的理论模 型更具有说服力? 2. 再次做昼夜交替现象的模拟实验与前一次模拟实验有什么不同? 3. 现在你认为昼夜交替现象是如何形成的? 托勒密托勒密 球形球形 地球地球 哥白尼哥白尼 球形球形 太阳太阳 地球的自转地球的自转 伽利略伽利略木星木星 自转自转昼夜交替昼夜交替 公转公转 随堂训练随堂训练 2021202220212022新新教科教科版小学科学版小学科学 六年级上册六年级上册 我们已经知道,地球不停的自转形 成了昼夜交替的现象。那么地球上不同 的地区,每天迎来黎明的时间会相同吗? 比如我国的北京和乌鲁木齐,哪座城市 先迎来黎明呢? 一、 二、探
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