8灯光（教案）-2021-2022学年语文六年级上册.docx

1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科语文语文年级年级/ /册册六年级上册六年级上册教材版本教材版本部编版部编版 课题名称课题名称第二单元第二单元 8.8.灯光灯光 教学目标教学目标帮助学生理解郝副营长所帮助学生理解郝副营长所“憧憬憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。的内容与他的英雄壮举之间的联系。 教学难点教学难点 从知识角度分析为从知识角度分析为 什么难什么难 通过重点语句通过重点语句，要引导学生展开想象要引导学生展开想象，感受郝副营长英雄壮举的意义感受郝副营长英雄壮举的意义，在细节描在细节描 写上体会三次写上体会三次“多好啊多好啊”联系，这在教学程度上有所加深。联系

2、，这在教学程度上有所加深。 从学生角度分析为从学生角度分析为 什么难什么难 细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用，这是课文在写法上的一个显著特细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用，这是课文在写法上的一个显著特 点，也是学生在写人叙事作文中需要借鉴与琢磨的重点。点，也是学生在写人叙事作文中需要借鉴与琢磨的重点。 教学重点教学重点 能抓住重点句段反复朗读，感受独特的语言韵味，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。能抓住重点句段反复朗读，感受独特的语言韵味，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。 2.2.通过小组讨论及问题探究，理解先烈的无私奉献精神。通过小组讨论及问题探究，理解先烈的无私奉献精

3、神。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入 1 1、谈话谈话：灯光灯光，对于我们来说对于我们来说，是最熟悉不过的事物了是最熟悉不过的事物了，生活中随处可见生活中随处可见。可作家王愿坚笔下的灯光可作家王愿坚笔下的灯光 却有着一段感人的经历。今天我们走进王愿坚笔下的灯光却有着一段感人的经历。今天我们走进王愿坚笔下的灯光 。 2 2、王愿坚在解放战争期间，当过战地记者，主要作品有短篇小说党费、王愿坚在解放战争期间，当过战地记者，主要作品有短篇小说党费 七根火柴七根火柴 普通劳动者普通劳动者 以及电影文学剧本闪闪的红星以及电影文学剧本闪闪的红星 。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 4

4、 4、. .自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。想一想：课文写了一自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。想一想：课文写了一 件什么事？件什么事？ 5 5、 快速浏览课文，想想课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的。快速浏览课文，想想课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的。 全文第全文第 1 1、2 2 自然段和最后一个自然段写的是现在，其余写的都是往事。自然段和最后一个自然段写的是现在，其余写的都是往事。 你发现写法上有什么特点？认识倒叙的写法及首尾呼应的特点。你发现写法上有什么特点？认识倒叙的写法及首尾呼应的特点。 5 5、面对灯

5、光，文中的人们发出了怎样的感叹？面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？ （ “多好啊多好啊！ ” 这是文章的文眼这是文章的文眼。 ） 紧扣文眼，理清脉络，围绕重点展开学习，这是学习课文的一个好方法。紧扣文眼，理清脉络，围绕重点展开学习，这是学习课文的一个好方法。 6 6、自读自悟，认知文本。、自读自悟，认知文本。 课件出示课件出示： “多好啊多好啊！ ”出现了出现了_次，第次，第_次是次是_（人名）在（人名）在_这一情况下说这一情况下说 的。他们在说这句话时，看到了的。他们在说这句话时，看到了_，会想到，会想到_。 （1 1） 小组讨论交流。小组讨论交流。 （2 2） 全班交流。各小组派代表汇

6、报，其他同学可作补充或提出不同的见解。全班交流。各小组派代表汇报，其他同学可作补充或提出不同的见解。 7.7.课件出示三次课件出示三次“多好啊多好啊”的内容，带领学生一起赏析的内容，带领学生一起赏析。 （对略读课文，教师应提出提纲挈领的问题（对略读课文，教师应提出提纲挈领的问题， 组织学生有方向地学习，提高学生自主学习的能力组织学生有方向地学习，提高学生自主学习的能力。 ） 8.8.学到这，能说说文章为什么以灯光为题呢？（灯光给人带来光明和温暖，这也是郝副营长对未学到这，能说说文章为什么以灯光为题呢？（灯光给人带来光明和温暖，这也是郝副营长对未 来美好的憧憬）如果只想到这一层，远远不够。我们的

7、学习应由表及里，进行深层次的思考。来美好的憧憬）如果只想到这一层，远远不够。我们的学习应由表及里，进行深层次的思考。 9.9.学生默读。教师引导：文中还有一处特殊的学生默读。教师引导：文中还有一处特殊的“灯光灯光” ，你发现了吗？，你发现了吗？ 10.10.聚焦聚焦“灯光灯光” 。让我们静下心来读第。让我们静下心来读第 1010 自然段，用心感受这特殊的自然段，用心感受这特殊的“灯光灯光” 。 更具可见出示内容，思考并回答：更具可见出示内容，思考并回答： （1 1） “千钧一发千钧一发”能用拆词法说说它的意思吗？请联系文中语句介绍当时的情况。能用拆词法说说它的意思吗？请联系文中语句介绍当时的情

8、况。 （2 2） “灯光灯光”对战友来说意味着什么？（生的希望，战斗的胜利对战友来说意味着什么？（生的希望，战斗的胜利） （3 3）可是可是，火光暴露了他自己火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了他被敌人的机枪打中了。郝副营长清楚会有这样的后果吗？这样做是郝副营长清楚会有这样的后果吗？这样做是 为了谁？为了谁？ 11.11.郝副营长用自己的鲜血和生命换来了我们的幸福和安乐，让我们满怀敬意地读这段描写特殊郝副营长用自己的鲜血和生命换来了我们的幸福和安乐，让我们满怀敬意地读这段描写特殊 “灯灯 光光”的文字。的文字。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 1 12 2. .这这“灯光灯光”会

9、熄灭吗？请发表你的看法。会熄灭吗？请发表你的看法。 这这“灯光灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心 中。中。 1 13 3. .在那个战火纷飞的年代在那个战火纷飞的年代，涌现出无数涌现出无数“灯光灯光”式的人物式的人物。正是他们默默地燃烧自己正是他们默默地燃烧自己，才换来我们今天才换来我们今天 的幸福生活。你知道他们的故事吗？的幸福生活。你知道他们的故事吗？ 阅读链接阅读链接: :毛主席在花山毛主席在花山 狱中联欢狱中联欢 文本拓展文本拓展： 七根火柴七根火柴 草地

10、夜行草地夜行 马背上的小红军马背上的小红军 ，体会像郝副营长的英雄还有很多，他们都心，体会像郝副营长的英雄还有很多，他们都心 怀崇高理想而活得伟大。怀崇高理想而活得伟大。 小结小结 同学们，像郝副营长这样，为了新中国的成立，壮烈牺牲的英雄还有很多。正是这千千万万的革同学们，像郝副营长这样，为了新中国的成立，壮烈牺牲的英雄还有很多。正是这千千万万的革 命者用生命和热血换来了我们今天的幸福生活。你们说，我们今天的幸福生活来得容易吗？那么我们命者用生命和热血换来了我们今天的幸福生活。你们说，我们今天的幸福生活来得容易吗？那么我们 就更要珍惜现在的辛福生活，努力学习，你们说对吗？就更要珍惜现在的辛福生活，努力学习，你们说对吗？