第2单元 习作：多彩的活动（教案）-2021-2022学年语文六年级上册.docx

1、“多彩的活动多彩的活动”作文指导教学设计作文指导教学设计 一、审题指导：一、审题指导： “记一次活动”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路：首 先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、 分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、 语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。 这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出 精彩场面，成就自我记叙佳作。 二、思路导航：二、思路导航： 写好活动的场面，就要注意以下几点： 1.活动过程写清活动的流程 首先应确定这个活动是按什么顺序来写的，也就是写清楚活动的流程

2、。 2.活动场面面“概”点“详”，点面结合。 要有面上的概括，又要有点上的描写。在作文中，要想把全部活动的过 程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上 的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语 言， 勾勒出参加活动人的表现、 环境气氛等等。 但是在一篇作文中， 只有 “面” 上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型 人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什 么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来 写，才能如实地再现出活动的全部过程。 3.活动体会写出活动后的体会或

3、感悟。 三、技法点拨：三、技法点拨： 1.场面描写要紧紧围绕文章主旨一个“中心”。 场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓住 典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详 细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出 场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先 说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。 2.总景分人，面点结合-两个“基本点”。 场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”， 场中的 主要人物是“点”， 写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全 景（即略面

4、），又要选好角度，分别主次，有选择。 描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观 人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过 程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上 的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。 四、例文修改，掌握技法四、例文修改，掌握技法 1.出示例文，让学生发现问题并提出修改意见。 拔河比赛 星期三的下午，学校组织了一场拔河比赛。下课后，同学们兴高采烈地 来到操场。 轮到我们班上场了，我班的对手是六年二班。赵老师把参加比赛的队员 按照从高到矮的顺序排好，随着裁判的一声令下，比赛开始

5、了。只见队员们 双手攥住绳子，共同用力拉绳子。 赵老师站在拔河的队伍旁边，为队员们加油。只见绳子一会儿被我们拉 过来，一会儿又被对方拉过去，僵持不下。就在这关键时刻，石赫权的鞋掉 了，他忙放下绳子去穿鞋。对方看准机会，把我们打败了。 第二局比赛开始了。我们吸取了上一局的教训，队员们都拼命地用力拉 绳子。终于，在大家坚持不懈的努力下，我们赢了第二局。同学们都满怀信 心地期待着第三局的胜利。可是绳子却不停使唤，一点一点地向二班那边移 动。也许是我班同学太累了吧，尽管大家使出了吃奶的劲，还是没有成功。 最后的决胜局，我们输给了二班。 比赛结束了，我们班没有得到第一名。 2.出示改后的文章，一起读一读，让学生直观感受到细节描写的重要性。