2022届高中化学新教材同步选择性必修第一册 第2章 本章知识体系构建与核心素养提升.docx
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1、2022 高中化学新教材同步讲义资料 本章知识体系构建与核心素养提升本章知识体系构建与核心素养提升 本章充分体现了化学核心素养中的“变化观念与平衡思想”。化学反应在达到平衡前,体系中的相关 物质的量一直存在着趋向于达到平衡的变化过程,即使是达到平衡状态后,体系中的物质相互之间仍然存 在着各种变化。例如,向密闭容器中通入一定量的 SO2(g)和 O2(g),在催化剂作用下生成 SO3(g),该反应 过程中 SO2(g)、O2(g)的体积分数逐渐减小,而 SO3(g)的体积分数逐渐增大,这体现了化学反应中的“变化 观念”;而反应达到平衡后,SO2(g)、O2(g)、SO3(g)的体积分数保持不变,
2、但反应仍在进行,这体现了化 学反应中的“平衡思想”。因此,在学习过程中要抓住本质,即应用“变化观念与平衡思想”,从不同视 角对纷繁复杂的化学变化进行分类研究,逐步揭示各类化学变化的特征和规律;能用对立统一、联系发展 和动态平衡的观点分析化学平衡。 在学习过程中,还应注意通过分析探究外界因素对化学反应速率和化学平衡的影响,理清证据与结论 之间的关系,并能根据化学反应速率和化学平衡的知识规律构建模型,建立分析解决各种相关问题的思维 框架,促进“证据推理与模型认知”等化学核心素养的发展。 2022 高中化学新教材同步讲义资料 例 1在容积为 1.00 L 的容器中,通入一定量的 N2O4,发生反应
3、N2O4(g)2NO2(g),随温度升高, 混合气体的颜色变深。 回答下列问题: (1)反应的H_(填“大于”或“小于”)0;100 时,体系中各物质浓度随时间变化如图所示。 在 060 s 时段,反应速率 v(N2O4)为_ molL 1s1;反应的平衡常数 K1为_。 (2)100 时达到平衡后,改变反应温度为 T,c(N2O4)以 0.002 0 molL 1s1 的平均速率降低,经 10 s 又达到平衡。 T_(填“大于”或“小于”)100 ,判断理由是_。 列式计算温度 T 时反应的平衡常数 K2:_。 (3)温度 T 时反应达平衡后, 将反应容器的容积减小一半。 平衡向_(填“正反
4、应”或“逆反应”) 方向移动,判断理由是_。 答案(1)大于0.001 00.36 (2)大于反应正方向吸热,平衡向吸热方向移动,故温度升高平衡时,c(NO2) 0.120 molL 10.002 0 molL1s110 s20.160 molL1,c(N2O4)0.040 molL1 0.002 0 molL 1s110 s0.020 molL1,K20.1602 0.020 1.28 (3)逆反应对气体分子数增大的反应,增大压强平衡向逆反应方向移动 解析(1)随温度升高,混合气体的颜色变深,说明升温平衡向正反应方向移动,H0。在 060 s 时段,v(N2O4)c t 0.1000.040
5、 molL 1 60 s 0.001 0 molL 1s1;平衡常数 K1c2NO2 cN2O4 0.1202 0.040 0.36。 (2)当温度由 100 变为 T 时,N2O4的浓度降低,“三段式”如下: N2O4(g)2NO2(g) 100 平衡时0.040 molL 1 0.120 molL 1 温度 T 时变化0.020 molL 1 0.040 molL 1 温度 T 平衡时0.020 molL 1 0.160 molL 1 由于温度变为 T 时平衡向 N2O4浓度减小的方向移动, 即向吸热方向移动, 故温度升高, 所以 T100 。 当再次达到平衡时,平衡常数 K2c 2NO2
6、 cN2O4 0.1602 0.020 1.28。 2022 高中化学新教材同步讲义资料 (3)温度不变,将反应容器的容积减小一半,压强增大,平衡向气体分子数减小的方向(即逆反应方向) 移动。 点评: 本题综合考查了化学反应速率和化学平衡的相关知识。 通过第(2)小题和第(3)小题较好地考查了 学生“证据推理”与“模型认知”的能力(“三段式”法解题步骤)等。 例 2甲醛在木材加工、医药等方面有重要用途。甲醇直接脱氢是工业上合成甲醛的新方法,制备过 程涉及的主要反应如下: 反应:CH3OH(g)HCHO(g)H2(g)H185.2 kJmol 1 反应:CH3OH(g)1 2O 2(l)HCHO
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