2021年统编版高中语文（必修上册）初高衔接适应性练习题（七）（附答案与解析）.docx

1、1 / 12 2021 年统编版高中语文年统编版高中语文 （必修上册必修上册） 初高衔接适应性练习题初高衔接适应性练习题 （七）七） 基基础础知知识识演演练练 一一、填空题（本大题共、填空题（本大题共 4 小题）小题） 阅读下面的文字，完成 13 题。 济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向 不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上 秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄 的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。 山顶上的色儿

2、也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫 人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿， 。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真 了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然” 调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天， 晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风， 正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，。高的更高了些，低的更 低了些。山的棱角曲线在晴空中更真

3、了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ 1.对文中使用的修辞手法分析正确的一项是（） A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、排比 C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张 2.文中画波浪线的句子可改写成： “山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色 条子的。 ”从语义上看二者基本相同，但原文的表达效果更好，为什么？ 答： 3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过 10 个字。 答： 4.下列每组词语中都有一个错别字，请找出来并改正。 苦心孤诣进退维谷囊荧映雪受益匪浅 残垣断壁气势汹汹鞠躬尽瘁浮想联篇 毛骨耸然鳞次栉比分道扬镳惟妙惟肖

4、一筹莫展如愿以偿卷轶浩繁冥思苦想 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每 处不超过 15 个字。 个人募捐行为之所以容易演变成社会事件,最重要的原因是媒体扮演了扩声器的角色,原本 一个只有少数人知道的个人募捐行为,_ _,就容易变成一个地方性甚至全国性的大新闻。在这种情况下,募捐者就 可以轻松获得远超其预期的善款,由此引发道德风险。可是,_ _,个人募捐行为就难以产生影响。因此,_ _, 规范公众媒体协助个人向社会公众开展募捐活动的行为,要求 媒体对募捐人的情况作出基本审核,并承担连带责任。 6.默写 （1），梦回吹角连营。 （辛弃疾破阵子 为陈

5、同甫赋壮词以寄之 ） 2 / 12 （2）至若春和景明，上下天光，。 （范仲淹岳阳楼记 ） （3）陶渊明在饮酒 （其五）中，以自问自答的形式，表现心情闲适、心志高远的诗句 是“？” 。 二二、选择题（本大题共、选择题（本大题共 6 小题，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要小题，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要 求的）求的） 7.对横线处选填汉字的判断正确的一项是 A摆（度渡） 判断： “度”有“所打算或考虑”的意思，而“渡” 的意思是“横过水面” ，所以横线处应 填“度” 。 B蔽 （屏平） 判断： “屏”有“遮挡、遮挡物”的意思，而“平” 的意思是“安定，安

6、静” ，所以横线处 应填“屏” 。 C气冲汉 （宵霄） 判断： “宵”有“夜”的意思，而“霄” 的意思是“天空” ，所以横线处应填“宵” 。 D人忧天（祈杞） 判断： “祈”有“向神求福”的意思，而“杞” 的意思是“周代诸侯国名，在今河南省杞 县” ，所以横线处应填“祈” 。 8.下列句中加点成语或俗语使用正确的一项是 A. 你们不能行百里者半九十，仅仅因为一些小的失误就全盘否定我们所取得的成就。 B我们的祖国山河壮丽，文学家以流连忘返的诗句吟咏它，绘画家以使人迷恋的丹青描绘 它，摄影师以令人神往的镜头记录它。 C不久前，中央电视台举办了“隆力奇杯”全国青年歌手电视大奖赛，选手们的精彩表现 令

7、许多观众发表感慨，这真是当局者迷，旁观者清啊！ D北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却有异曲同工之妙。 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着现代社会的发展，网络时代来临，快餐文化开始大行其道，并且不可_地影响 着校园。由于科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、 有效、即时交互式、易查询，获得了众多莘莘学子的青睐。曾经，学生们捧在手里阅读的是课 外书或经典名著，现在，学生们捧着手机，盯着电脑，更_微博或各种网络文字。快餐 式阅读和传统式阅读其实各有长短， （） ，但是，这种典型的快餐阅读很可能会让你欲 速不达时间和精力没少花，但收获寥寥。要想

8、真正进行让心灵能够得到净化的阅读，传统 式阅读仍是上选。 人类通过阅读纸质文字来传承思想文化的历史已数千年，网络阅读不过数十年而已，就阅 读效果而言，二者不能_。网络阅读不过是一种浅阅读，而传统阅读可以学习知识，充 实思想，增加底蕴，提升品位，可以让读者静下心来体味一种_的心境。所以我们还是 多多地捧起书本阅读，拿起笔杆写作，做一个有思想境界、有文化底蕴、有人格修养的人吧！ 9.依次填入文中横线处的词语，全部恰当的一项是（） A.规避偏爱一概而论流连忘返 B.避免钟爱相提并论逐宕失返 C.避免偏爱相提并论流连忘返 D.规避钟爱一概而论逐宕失返 10.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项

9、是（） A.科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、 即时交互式、易查询，获得了众多莘莘学子的青睐。 3 / 12 B.由于科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、 有效、即时交互式、易查询的特点，获得了众多莘莘学子的青睐。 C.由于科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、 有效、即时交互式、易查询的特点，获得了众多学子的青睐。 D.科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、 即时交互式、易查询的特点，获得了众多学子的青睐。 11.下列在文中括号内补写的语句

10、，最恰当的一项是（） A.虽然很多读者朋友迫于时间的限制，更多地选择了快餐式阅读 B.很多读者朋友虽然迫于时间的限制，更多地选择了快餐式阅读 C.很多读者朋友选择快餐式阅读虽然是迫于时间的限制 D.虽然很多读者朋友选择快餐式阅读是迫于时间的限制 12.下列各句中，表达得体的一句是（） A. 为了欢迎您的到来，我们用一天的时间准备了这件礼物，您就心领了吧。 B. 我并无昆玉，一想到年事已高的父母，就觉得应该努力工作了。 C. 对于文学社的征稿事宜，我还有不明白的地方，因此我特地垂询了一下。 D. 他出了一本书，在扉页上写上“请您雅正” ，便迫不及待地给老师送去了。 13.下列标点符号使用正确的一

11、项是（） A.古人说： “文无定法” 。鲁迅说,所谓“作文秘诀”都是“骗人”的；后来邓拓说写作只有 一条“不要秘诀的秘诀”,其看法与鲁迅的话实质相同。 B.求职时漫不经心,一旦工作会不会专心,不少用人单位就部分大学生求职时的懒散表现提 出如是疑问。 C.每一个时代的先进文化,总是在推动历史进步中展示了巨大力量,先秦诸子的学说,至今仍 有借鉴意义；一篇共产党宣言,开辟了人类思想史的新纪元。 D.除另有规定外,2008 年财政部在中国境内（不包括香港、澳门和台湾地区）发行的记账式 国债的招、投标活动适用本规则。 14.下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是（） 生活中，我们有时会遭遇无意的伤害

12、，但请记住，我们不可以为之抛弃了那一颗宽容之心。 这就犹如_。 牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘 马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。 你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。 山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。 基本技能提升基本技能提升 三三、阅读理解及分析（本大题共、阅读理解及分析（本大题共 2 小题）小题） （一（一） 善良的种子善良的种子 ，回答下列各题（共，回答下列各题（共 15 分）分） 善良的种子 朱成玉 父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。 父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王” ，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕 他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，

13、他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的 老人，自己步行 40 里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费， “抠王”的名号在村 里愈发叫得响亮了。 父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡 4 / 12 邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下 100 多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃， 就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张 100 元的票子，再翻口袋的时候，那张 100 元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100 块钱不是个小 数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲

14、感 到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。 父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫： “我的种 子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊” 那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就 这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她 命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺 德的人，他断了穷人家的活路。 “不管咋的，先上车再说吧。 ”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。 父亲向同来的乡邻要了个

15、空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地 往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说： “你少种点，我也少种点，日子总能挺 过去的。 ”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里 捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说 什么好， 一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。 父亲说： “谁还没有个难处， 都帮一把， 就挺过去了。 ” 满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父 亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。 下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻

16、口袋的时候，发 现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有 他的体温呢。 望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。 11 这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可 以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。 1.选文第段记叙了父亲去城里买种子回家途中的一段经历， 请仔细阅读这几段内容， 用简洁的语言概括主要情节。 （1）（2）（3）（4） 2.选文第段写到“父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。 ” 结合上文内容，说说那张百元票子又回到父亲口袋里的原因。

17、 3.结合全文内容， 简要分析作者是怎样把父亲这一形象写得如此感人的？ （不超过 150 个字） （二）阅读下文，完成下面小题。（二）阅读下文，完成下面小题。 世间最美的坟墓 奥地利斯茨威格 我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这块将被后代永远怀 着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去， 穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理， 只有几株大树荫庇。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔 斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提

18、到亲手 种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童 游戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老 人突然中获到了一个新的、更美好的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之 5 / 12 下。 后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望；他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻 的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架没有墓 碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就 像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进

19、他最后 的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何 别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里， 逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。风儿在俯临这座无名者之墓 的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无 论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大 的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人 心弦。今天，在这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕 仅仅从这幽暗

20、的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留 下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公 候之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低 吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的 感情。 1.文章结尾说托尔斯泰墓“剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情” ，从文中找出两个具体描 写参观者这种崇敬之情的句子，把它们分别写在下面的横线上。 _ _ 2.画线句“就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留名姓地被人埋葬了”的意 思是（） A.（他的一生）曾像流浪汉

21、一样遭遇坎坷，曾像士兵一样战斗。 B.（他）终于与流浪汉、士兵那样的社会底层民众融为一体。 C.（他）就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世上消失。 D.（他的声名）像流浪汉、土兵等劳苦大众那样被社会吞噬。 3.画线句“风儿和暖的阳光冬天，白雪”这段景物描写在全文中起什么样的 作用？ 4.画线句， 用拿破仑、 歌德、 莎士比亚的坟墓来进行比较， 其表达效果是_。 四四、古诗文阅读及赏析（本大题共、古诗文阅读及赏析（本大题共 2 小题）小题） （一）阅读下面这首诗，完成下面小题。（一）阅读下面这首诗，完成下面小题。 崔濮阳兄季重前山兴 （唐）王维 秋色有佳兴，况君池上闲。 悠悠西林下，自识门前

22、山。 千里横黛色，数峰出云间。 嵯峨对秦国，合沓藏荆关。 残雨斜日照，夕岚飞鸟还。 故人今尚尔，叹息此颓颜。 （注）崔季重，时已罢濮阳太守，隐居于终南山。国：国都，京城。荆关：柴门， 指隐者的居处。 1.由前两句画线诗句可知，引发“佳兴”的既有_，也有_。 6 / 12 2.本诗后十句是如何表现作者的归隐之意的？试简要赏析。 （二）阅读下面文言文，完成下面小题。（二）阅读下面文言文，完成下面小题。 金石录后序（节选） 李清照 余建中辛巳，始归赵氏。时先君作礼部员外郎，丞相作史部侍郎，侯年二十一，在太 学作学生。赵、李族寒，素贫俭。每朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文果实归。 相对展玩

23、咀嚼，自谓葛天氏之民也。 后二年，出仕宦，便有饭蔬衣練，穷遐方绝城，尽天下古文奇字之志。日就月将，渐益堆 积。丞相居政府，亲旧或在馆阔，多有亡诗、逸史，鲁壁、汲冢所未见之书，遂尽力传写，浸 觉有味，不能自已。后或见古今名人书画，一代奇器，亦复脱衣市易。尝记崇宁问，有人持徐 照牡丹图求钱二十万。当时虽贵家子弟，求二十万钱岂易得耶？留信宿，计无所出而还 之。夫妇相向惋帐者数日。 后屏居乡里十年，仰取俯拾，衣食有馀。连守两郡，竭其俸入以事铅椠。每获一书， 即同共勘校，整集签题。得书面彝鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜尽一烛为草。故能纸札精致， 字画完整，冠诸收书家。余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆

24、积书史，言某事在某书某 卷第几页第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。 甘心老是乡矣！故虽处处患困穷，而志不屈。 （选自古代散文选注 ） 注：金石录是李清照亡夫赵明诚的一部关于金石收藏整理的学术著述。这本巨著倾 注了李清照夫妇毕生的心血，著录了他们所收藏的夏、商、周三代至隋、唐、五代金石拓片二 千种，为目录 10 卷、辩证 20 卷、跋 102 篇，因赵明诚自己生前已写了书的序文，列于书首， 李清照又作了这篇“序” ，附于书后，故称“后序” 。当时夫亡已六载，李清照个人生活又几经 曲折，故百感交集，情不能禁，写下了这篇著名的“后序” 。建中辛巳：宋徽宗建中

25、靖国元年 （1101） 。归：嫁给。先君：死去的父亲，指李格非。丞相：指赵明诚的父亲赵挺之。葛天 氏：传说中的远古帝王。传说葛天氏时代人们性情纯朴，生活悠闲。徐熙：南唐著名画家， 善画花鸟草虫。仰取俯拾：仰头取，低头给。指各项收人。以事铅椠（qin） ：用在校勘书 籍上。铅，指铅粉笔，用以改字。椠，书写用的木板。 1.写出下列加点词语在句中的意思。 （1）穷遐方绝域（_） （2）遂尽力传写，浸觉有味（_） （3）夫妇相向惋怅者数日（_） （4）字画完整，冠诸收书家（_） 2.下列句中“已”与“不能自已”句中“已”词义相同的一项是（） A.庭中始为篱，已为墙，凡再变矣 B.存者且愉生，死者长已矣

26、 C.可以已大风、挛腕、瘘病 D.君子日：学不可以已 3.下列各组句子中，加点词用法和意义相同的一组是（） A.自谓葛天氏之民也项伯乃夜驰之沛公军 B.后或见古今名人书面亲旧或在馆阁 C.无所出而还之后人哀之而不鉴之 D.竭其俸入以事铅椠前辟四窗，垣堵周庭，以当南日 4.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） A.节选的序文部分，集中笔墨详细描述了李清照夫妇二人收藏金石书画等的聚散过程其中 有苦，亦有乐。 7 / 12 B.李清照的父亲当年是“礼部员外郎” ，赵明诚的父亲是“吏部侍郎” ，她是以仕宦嫁与仕 宦，但两人婚后过得很节俭。 C.有人拿来南唐徐熙的牡丹图 ，李清照夫妇把它留

27、了两夜，终冈筹不到二十万钱，又还 给了他，夫妇俩为此相对着惋惜惆怅了好几天。 D.每天坐在归来堂烹茶，夫妇两人往往会指着堆积的书籍比赛记忆力，谁胜谁先喝茶。得 胜者常常故意把茶给泼了，反而喝不成。点滴小事，看似琐屑，却颇有情致。 5.把上文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）每朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文果实归。 （2）甘心老是乡矣！故虽处优患困穷，而志不屈。 6.结合文章内容，从选材角度简析本文的写作特色。 综合能力拓展综合能力拓展 五五、实践运用（本大题共、实践运用（本大题共 1 小题）小题） 下面是一份家长会邀请函，在表达上有多处不妥当，请指出并改正。 邀请函 尊敬的家长

28、： 时光如梭，转眼间犬子即将进入生死攸关的高一年级。在这个关键的时期，他更希望得到 您悉心的帮助。为了指导您有效地对孩子做心理疏导，鄙校定于本月 20 日上午 10 时在学校报 告厅举行家长会，聘请省内知名的心理辅导专家做专题讲座。希望您在百忙之中抽出时间，准 时参加，不得缺席或迟到。 XX 中学高一年级 2021 年 11 月 15 日 2修改为； 3修改为； 4修改为； 5修改为； 6修改为。 8 / 12 2021 年统编版高中语文（必修上册）初高衔接适应性练习题（七）答案解析 一、1.B 【解析】本题考查辨析常见的修辞手法的能力。 “忽然像有股细风替自然调和着彩色， 轻轻地抹上一层各色

29、俱全而全是淡美的色道儿”运用了比拟的修辞手法； “山脚是镶着各色条子 的”运用了比喻的修辞手法； “有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿”运用了排比的 修辞手法。 2.原文每个修饰成分都单独成小句，起强调作用，句子也更活泼；原文表达出了感知过 程，层次感更加明显；原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。 （一点 2 分， 答出两点，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 【解析】本题考查对比赏析语言表达效果的能力。考生需找出两句话的不同之处，然后再 从遣词造句、修辞手法、语言风格等方面思考。从句式看，原文将表示颜色的修饰成分放在 后面单独成句，有强调的作用，句子

30、也显得更活泼。从表达效果看，原文先是说“一层层的” ， 然后说“有的黄，有的灰，有的绿” ，表达出了感知过程，层次感更强。从语体色彩看，原文 更口语化，因而也更生动。 3.示例：忽然又温暖一会儿那山的高低也更显然了（每写出一处给 2 分，意思答对即 可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分） 【解析】本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。解答此题，需要联系上下文分析。 由处前面的“那阳光能够忽然清凉一会儿”和后面的“这个变动并不激烈” ，可以推测出处 应该填“忽然又温暖一会儿”之类的语句。处后面的“高的更高了些，低的更低了些”是对 前一句话的解说，即前一句起到了总括

31、的作用，由此可以推测处应该填“那山的高低也更显 然了”之类的语句。 4.荧萤篇翩耸悚轶帙（2 分。每个 0.5 分） 5.经过媒体大肆报道如果没有媒体的参与应该通过法律手段加以监管 6.（1）醉里挑灯看剑 （2）波澜不惊一碧万顷 （3）问君何能尔心远地自偏 二、7.B 8.D 9.1.C 10.D 11.A 【解析】1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的 要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。 “规避”指设法避开，躲避；设法不使某种情形发生；防止；第一处通过语感“避免”更 合适。 “偏爱”指在几个人或几件事物中特别喜爱其中的一个或一件； “钟爱” ，

32、 特别爱（子女或其他晚辈中的某一人） ；第二处“课外书或经典名著”和“捧着手机、盯着 电脑”两种现象更倾向于“微博或各种网络文字” ，选择“偏爱” 。 相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。一概而论：用同一标 准来对待或处理。此句是说“网络阅读”与“传统阅读”的阅读效果，并不强调同一标准，应 9 / 12 选“相提并论” 。 流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。逐宕失返：随波流荡而忘却归来。 指随逐时俗，而不知返归根本。 “逐宕失返”感情色彩不当，应选“流连忘返” 。故选 C。 2.本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成

33、 分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。 画线句子中， “由于让”不能同时使用，导致成分残缺，可去掉一个；排除 BC 两项； “凭借”缺少宾语，应为“凭借的特点” ；排除 A。 “众多莘莘学子”重复， “莘莘学子” 指众多学子，前面的“众多”应该去掉。故选 D。 3.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文 中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称 性，明确前后内容的照应。 B.C 两项的主语是 “很多读者朋友” 与原文后一分句的主语 “这种典型的快餐文化” 不一致， 转换了话题

34、，故排除；D 项，叙述重心在“迫于时间的限制” ，语义与下句不衔接。故选 A。 12.D 13.D 【解析】A 项“文无定法 t 后的句号应在前面引号内；B 项“专心”后的逗号应为问咢；C 项“力量”后的逗号应为句号或冒号。 14. 马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。 【解析】句中不能体现“宽容”二字，牛没有停止耕耘，不能说它就是“宽容” ；也不 能看出“宽容” ，甘心做小灯并不是宽容，而是忍让； 也不能看出“宽容” ，断崖形成瀑布， 只能说是一种“人生的别样收获” ，只有能看出“宽容”二字。 三、 （一）1.（1）父亲丢失了 100 元钱。 （2）父亲听丢种子女人的哭诉。 （父亲得知一个

35、女 人种子被偷） （3）父亲把部分种子给丢种子的女人并带动乡邻也出手相助。 （4）父亲丢失的钱失而复得。 （共 4 分，每个要点 1 分，意思对即可） 2.父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷 钱人的良知。 （共 4 分，意思对即可） 3.答案示例一： 作者从正面详细描写了父亲丢钱的焦急心情和主动帮助丢种子女人的语言和 动作。与上文父亲是有名的“抠王”形成鲜明的对比，突出了父亲的善良无私、乐于助人。描 写乡邻帮助女人及父亲的钱失而复得的情景，写出父亲的善举对周围人的影响，又从侧面衬托 了父亲的善良无私。正是多种手法的综合运用才使父亲这一形象写得如此感人

36、。 答案示例二：作者开头写父亲是一个有名的抠王，与下文写父亲丢钱的焦急心情，和主动 帮助丢种子女人的语言和动作形成鲜明的对比，突出了父亲善良、无私的品格； “他认得，皱 皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。 ”这典型的细节描写， 说明父亲的钱来之不易而格外珍视， 更衬托了父亲善举的可贵。通过这些手法将父亲这一形象写得如此感人。 （二）1.这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。成百 上千到他安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘一朵花留作纪念。 2.B 3.在庄严肃穆的氛围下，在不容大声说话的地方，描写自然景物的动态，反衬出墓地的宁静 与永恒，活泼的景物

37、可增添一点生气和温暖的情调。 4.从坟墓的迥然不同的风格，可以反衬出托尔斯泰墓的逼人的朴素，才能使人体会到这幽暗 小土丘的“宏伟” ，给读者具体而深刻的印象。 【解析】1.本题考查筛选信息的能力。解答本题时，根据题目要求，在把握全文整体思路、 结构的基础上，确定信息所在的区域。这时候对文本要有君臣意识，或组织意识，文本如同一 10 / 12 个社会或集团，也是有组织的，若干段落在文本中的地位是不同的，我们要能分清不同段落之 间的等级关系、归属关系。这是筛选的基本前提。筛选归纳答案。根据要求，在已确定的范围 内挑选出有价值的信息。从操作上来说，可以给段落标上序号，圈划关键词句，以免遗漏。这 根据

38、第二段中的 “这里， 逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情， 并且不容许大声说话， ” 和 “成 百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作 纪念” ，可知人们内心对托的尊敬之情。 2.本题考查理解文中重要句子的含义的能力。解答本题时首先整体把握文章内容，结合前后 语境进行理解句子的含义。 本题中，结合前面语境，作者在介绍托尔斯泰墓的普通后， “这个比谁都感到受自己的声名 所累的伟人” ，又将他的墓与流浪汉、不知名的士兵的墓进行比较，目的是为了表现托尔斯泰与 这些人一样，都是平凡普通。以此来侧面陪衬出他普通中显出的伟大人格。故选 B。 3.本题考查景物描写

39、的作用。作答时，需要分析景物的特点，然后结合具体的语境和文章主 旨分析其作用。划线句中的景物描写“飒飒响着” ，渲染了在庄严肃穆的氛围中， “和暖的阳光 在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地” ，活泼的景物可增添一点生气和温暖的情 调，同时反衬出墓地的宁静和朴素。 4.本题考查对比手法的表达效果的能力。解答本题时，掌握常见的写作手法，结合文本进行 分析。对比手法，就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现 手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。题干中所提到的这三个人都是伟大 的人物，托尔斯泰同样也是伟人，但他们死后的墓却完全不同，以此鲜明的对比，

40、来突出托尔 斯泰的为人与众不同，表现他的人生追求。用坟冢的朴素衬托墓中人的人格之伟大，用拿破仑、 歌德、莎士比亚的各具风格的坟墓衬托托尔斯泰坟墓的朴素。 四、 （一）1.美丽的秋色；故人重逢的喜悦 2.“悠悠西林下合沓藏荆关”六句通过描绘景色的秀丽迷人，表现了作者对自然的喜 爱。 “荆关”一词表现了他对归隐的神往。“残雨斜日照，夕岚飞鸟还”两句借物抒情，同时 化用了陶潜“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的句子，表现了自己的归隐之志。最后两句， “故人 今尚尔，叹息此颓颜” ，通过隐居山中的朋友容颜不老和在官场的自己的容颜苍老的对比，表达 了对归隐的向往。 【解析】1.本题考查学生赏析诗中关键语句，品味

41、精妙的语言艺术的能力。要善于抓住语句 的关键字眼，从修辞手法、炼字、表现手法、作者的情感等角度思考，然后筛选信息，去粗取 精，提炼整合即可。从前两句画线诗句可知，引发“佳兴”的既有美丽的秋色，也有故人重逢 的喜悦。 2.本题考查学生对诗人情感态度把握的能力。做这种题的通常思路是：首先，看作者，了解 其所处的时代背景，即知人论世；其次，结合诗歌中的注解，进一步了解内容；第三，如果有 选择题，可以在选项中捕捉有价值的信息；最后，就是细读诗歌文本，对其中的意象，带有情 感的字眼，要紧紧地抓住。本题要求探究后十句是如何表现作者的归隐之意，应先读懂诗意， 然后结合王维的生平、思想情趣等去思考。王维，山水

42、田园派的代表人物，崇尚自然理趣，虽 官居王右丞，但佛老思想才是他的精神皈依。这首诗后十句： “悠悠西林下，自识门前山。千里 横黛色，数峰出云间。嵯峨对秦国，合沓藏荆关”等描绘景色的秀丽迷人，表现了作者的喜爱。 “荆关”一词表现了他对归隐的神往。 “残雨斜日照，夕岚飞鸟还”两句借景抒情，同时化用了 陶潜“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的句子，表现了自己的归隐之志。最后两句， “故人今尚尔， 叹息此颓颜” ，通过隐居山中的朋友容颜不老和在官场的自己的容颜苍老的对比，表达了对归隐 的向往。 （二）1.远越来越感到惋惜惆怅居首位，高于，超过 2.D 3.D 11 / 12 4.D 5.（1）每月初一、十五，

43、明诚都向太学请假出去，把衣服抵押在当铺里，取五百铜钱，走 进大相国寺，购买碑文和果实回家。 （2）真甘心在这个环境中过一辈子！所以我们虽处于忧患贫穷之中，而胸中的志愿从没有 屈服过。 6.文中选择了不少生活琐事（无力购买牡丹图而“夫妇相向惋怅者数日” ；灯下校书赏 画；每天饭后指着堆积的书籍比赛记忆力） ，既表现了李清照夫妇虽处于忧患穷困，却有丰富的 精神追求，并使两人相敬如宾、相互恩爱的形象跃然纸上。 【解析】 1.本题考查理解文中重要文言词语含义的能力。 解答本题时考生应先看清题目要求， 然后找到各选项在文中的位置，结合上下文语境进行分析。本题 （1） “穷遐方绝域” ，这句话的意思是“游

44、遍天涯海角” ， “遐”在这里解释为“远” ； （2） “遂尽力传写， 浸觉有味” ， 这句话的意思是 “于是就尽力抄写， 越来越感到趣味无穷” ， “浸觉”在这里解释为“越来越感到” ； （3） “夫妇相向惋怅者数日” ， 这句话的意思是 “夫妇俩为此相对着惋惜怅惘了好几天” ， “惋 怅”在这里解释为“惋惜惆怅” ； （4） “字画完整，冠诸收书家” ，这句话的意思是“字画完整，超过许多收藏家” ， “冠”在 这里解释为“居首位，高于，超过” 。 2.本题考查理解文中重要文言词语的能力。解答本题时考生应根据平时积累的知识，回忆该 词语的几种常见的解释，然后结合所给句子具体分析。 “已”的几

45、种常见义项有：1.已经 2.停止， 完毕 3.结束 4，表时间，不久。本题例句“不能自已”中“自已” ，控制住自己，使自己停下来； “已”解释为“停止” 。选项中， A 项， “已为墙，凡再变矣”中的“已” ，不久、后来； B 项， “死者长已矣”中“已” ，完、完毕； C 项， “可以已大风、挛腕、瘘病”中的“已” ，治愈； D 项， “学不可以已”中“已” ，停止。故选 D。 3.本题考查理解重要文言词语意义和用法的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，然后 找到各选项在文中的位置，结合上下文语境进行分析。本题 A 项， “之” ，是结构助词，的；是动词，到、往。 B 项， “或” ，是副

46、词，有时；是代词，有的人。 C 项， “而” ，是承接连词，然后；是转折连词，却。 D 项，两个“以” ，都是连词，表目的，来。故选 D。 4.本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解 文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。 本类题型设陷阱方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解 翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题 D 项， “得胜 者常常故意把茶给泼了”不合文意，原文相关表达为“中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得 饮而起” ，可见并不是有意为之

47、。故选 D。 5.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个 字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉， 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落 实。 （1）朔望：初一、十五。谒：请求。质：抵押。市：买。 （2）是：这。故：因此。屈：屈 服。 6.本题考查分析文章写作手法的能力。考生解答本题时应该首先看清题目要求，抓住题目中 关键词语， “从选材角度简析” ，然后认真阅读文本，分析文本中写了哪几件事，结合文本内容 12 / 12 具体分析，并阐明效果或情感。本文作者是李清照，文章介绍了他们夫妇收集、整理金石文物 的经过和金石录的内容与成书过程，回忆了婚后三十四年间的忧患得失。取材于日常生活， 选择的都是生活琐事，如“每朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文果实归。相对 展玩咀嚼，自谓葛天氏之民也” ， “见古今名人书画，一代奇器，亦复脱衣市易” ， “每饭罢，坐 归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几页第几行，以中否角胜负，为饮茶先后”等， 写出了李清照夫妇在忧患穷困中不放弃精神追求，夫妻志趣相投的欢愉。画面充满生活气息， 情感酣畅真实。 五、犬子您的孩子生死攸关至关重要指导帮助鄙校本年级或学 校 不得请勿