第2单元：8.灯光（课件）-2021-2022学年语文六年级上册.pptx

1、 灯光在我们看来是很平常 的事物了，但是本文作者王愿 坚却对灯光有着特殊的感受， 因为在他的经历中，曾发生过 一个感人的故事。今天，我们 就一同走进这个故事。 新 课 导 入 六语上 统 编 8 8 灯灯 光光 * * 1.了解课文中“灯光”与“火光”之 间的关系，以及它们与课题之 间的关系。 2.读“阅读链接”，借助查找资 料等方法把握内容，并关注场 景和细节描写，体会思想感情。 【语文要素】 教学目标教学目标 作 者 简 介 王愿坚王愿坚，中国电影编剧、作，中国电影编剧、作 家。家。19441944年到抗日根据地参加革命年到抗日根据地参加革命 工作，工作，19451945年参加八路军。年参

2、加八路军。 主要作品有主要作品有党费党费足迹足迹 路标路标等；电影文学剧本等；电影文学剧本闪闪闪闪 的红星的红星（与陆柱国合写）。（与陆柱国合写）。 01 自读课文，读准字音，读通课文。 02理解关键词句，理清课文脉络。 初 读 感 知 齐读生字词 照耀宏伟歼灭 倚着聚精会神 yyjinjin 漆黑憧憬阻击 黑魆魆 震天动地 chng jngchng jngxx 牺牲璀璨千钧一发 cu cncu cnjnjn 千钧一发千钧一发璀璨璀璨憧憬憧憬宏伟宏伟 （规模、计 划等）雄伟 壮大。 对美好事物 的向往。 形容珠玉等 光彩鲜明。 千钧的重量系在 一根头发上。比 喻情况万分危急。 词 语 解 释

3、写近义词：写近义词： 憧憬（ ） 千钧一发（ ）向往向往危在旦夕危在旦夕 l 自由朗读第3自然段，了解故事 背景； 直面直面“灯光灯光”，了解故事背景，了解故事背景 l 理解“豫皖苏平原、围歼战”等词， 交流故事背景。 1947 1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平豫皖苏平 原原的我军部队，把国民党五十七师紧紧地包围在一个叫的我军部队，把国民党五十七师紧紧地包围在一个叫 沙土集的村子里。激烈的沙土集的村子里。激烈的围歼战围歼战就要开始了。天黑的时就要开始了。天黑的时 候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通

4、沟交通沟里里 找到了突击连，来到了郝副营长的身边。找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 豫皖苏平原豫皖苏平原指河南、安徽、江苏接壤的大片土地。指河南、安徽、江苏接壤的大片土地。 围歼战围歼战把敌人包围起来加以歼灭的战斗。把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 交通沟交通沟阵地内供交通联络的壕沟。阵地内供交通联络的壕沟。 这一自然段指出了故事发生的背景 解放战争时期，我军对敌军的一次围歼战。 引出了下文的主人公郝副营长，为后文 的描写作了铺垫。 l 默读课文，找出文中写到“灯光”和 “火光”的句子，用“ ”画出来； 概括概括“灯光灯光”，理清课文脉络，理清课文脉络 l 想一想，课文围绕“火光”和“灯光”

5、 写了一件什么事？ 我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场 上千万盏上千万盏灯灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人令人 心头光明而又温暖心头光明而又温暖。 他并没有点烟，却借着微弱的他并没有点烟，却借着微弱的亮光亮光看摆在双看摆在双 膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是画的是 一盏吊着的电灯一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地，一个孩子正在灯下聚精会神地 读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 你还能找到其他相关的句子吗？ 合 作 探 究 l 课文围

6、绕“火光”和“灯光”写了一件 什么事？ 引起回忆引起回忆 回忆往事回忆往事 怀念战友怀念战友 （提示） l 根据阅读提示，默读课文，想 一想作者是怎样写“灯光”和“火 光”的？ 聚焦聚焦“灯光灯光”，感悟深意，感悟深意 l 想一想，这些“光”之间有什么 样的联系呢？ 阅 读 提 示 用较快的速度默读课文，和同学讨论： 课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书 上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者 之间有什么联系？它们与课文题目又有什么 联系？ 破旧的书上插图里的灯光 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯， 一个孩子正在灯下聚精会神一个孩子正在灯下聚精会神地

7、读书。他地读书。他注视注视着那着那 幅图，默默地幅图，默默地沉思沉思着。着。 根据这幅图的内容和当时的实际情况，想一想，郝副 营长在沉思些什么呢？ “ “多好啊！多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳他在自言自语。突然，他凑到我的耳 朵边轻轻地问：朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？记者，你见过电灯吗？” 我不由得一愣，摇了摇头，说：我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。没见过。”我说我说 的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 “听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他他 又划着一根火柴，点燃了烟，

8、又望了一眼图画，深情地又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地 说：说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都 在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸他把头靠在胸 墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 “多好啊！”这句话是指孩子在这明亮的 灯光下学习、生活的幸福场景。郝副营长的 话道出了他的美好心愿，反映了他崇高的精 神境界。书上插图中的灯光，代表了郝副营 长对未来美好生活的向往。 战场上微弱的火光 突然，突然，黑暗里出现一星火光黑暗里

9、出现一星火光，一闪，又一闪。这火，一闪，又一闪。这火 光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了， 战士们靠着这战士们靠着这微弱的火光微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一冲进了围墙。围墙里响起了一 片喊杀声。片喊杀声。 这火光虽然微弱，但我觉得这是（ ）之光。 l 这火光虽然微弱，但我觉得这是（ ）之光。英雄英雄 郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路，他是我们心郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路，他是我们心 目中的英雄。目中的英雄。 l 这火光虽然微弱，但我觉得这是（ ）之光。胜利胜利 正是由于郝副营长的这一壮举，才使战斗取得了胜利。正是由

10、于郝副营长的这一壮举，才使战斗取得了胜利。 l 这火光虽然微弱，但我觉得这是（ ）之光。 生命生命 郝副营长为革命献身的精神，将会鼓舞我们珍惜生活，郝副营长为革命献身的精神，将会鼓舞我们珍惜生活， 好好学习。好好学习。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长 划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部 队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被 敌人的机枪打中了。敌人的机枪打中了。 一起来有感情地读一读，感受郝副营长为了理想英勇 献身的精神。 合 作

11、 探 究 联系上下文，思考：课文中，天安门前 璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和 战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？ 故事是由天安门广场的灯光引发的，天安门 广场的灯光寓意着中华人民共和国成立后现实生 活的美好。 书上插图中的灯光是指郝副营长对未来有着 美好的憧憬，这样他才毅然点燃了书籍，出现了 战场上微弱的火光，这更可以看出美好现实生活 是革命先烈在战火中用生命铸就的。 延 伸 阅 读 l 自主阅读毛主席在花山狱中联欢。 （1 1）默读文章，注意文中的场景和细节描写。）默读文章，注意文中的场景和细节描写。 （2 2）交流文中的场景和细节描写，谈谈从中体会）交流文中的场景和细节描写，谈

12、谈从中体会 到的感情。到的感情。 l 链接阅读第二、三两题中的材料。 （1 1）从马克思和恩格斯的交往中，你体会到）从马克思和恩格斯的交往中，你体会到 了怎样的革命情怀？了怎样的革命情怀？ （2 2）从歌声和歌词中感悟爱国情怀。）从歌声和歌词中感悟爱国情怀。 主 旨 探 究 本文写的是作者漫步在天安门广场，由 看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起 一段关于“灯光”的往事，歌颂了革命先辈 为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的 崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。 结 构 图 示 灯光 广场灯光 战场火光 插图灯光 现实现实 理想理想 生命生命 引起回忆 回忆往事 怀念战友 课 后 作 业 1.阅读王愿坚短篇小说七根火柴 粮食的故事等。 2.以“郝副营长，我想对你说”为题， 写一段话或者一篇短文。