第1单元：3.古诗三首（课件）-2021-2022学年语文六年级上册.pptx

1、3 3 古诗词三首古诗词三首 六语上 统 编 第一课时 课时目标： 1.有感情地朗读并背诵古诗宿建 德江。 2.借助注释等方法理解诗意，想象 诗句描绘的画面，体会诗人忧愁 的情感。（重难点） 释 题 导 入 宿建德江 诗人写诗的时间 是在 建德江：指新安江流经建指新安江流经建 德（今属浙江）的一段。德（今属浙江）的一段。 这首诗是孟浩然为排遣仕途失意的悲愤，漫游 吴越时写下的。 宿 孟浩然孟浩然，襄州襄阳（今属湖北）襄州襄阳（今属湖北） 人。人。唐代著名的山水田园诗人，与王唐代著名的山水田园诗人，与王 维同为盛唐山水田园诗派的代表。维同为盛唐山水田园诗派的代表。 孟浩然早年热心功名，然而科举孟

2、浩然早年热心功名，然而科举 失利，饱受打击，终因没有得力的引失利，饱受打击，终因没有得力的引 荐，不得不在隐居和漫游中度过人生荐，不得不在隐居和漫游中度过人生 的大多数时间。的大多数时间。 诗 人 简 介 01自由朗读，读准字音，读通诗句。 02再读古诗，注意节奏，读流利。 初 读 感 知 德德 “德”字要写得左窄右宽， “心”上面的一横不能丢。 辨辨 字字 识识 记记 品品德德 德德才兼备才兼备 惩惩罚罚 惩惩戒戒 书 写 指 导 根据下面的朗读节奏，自己再读一读古诗。 朗 读 节 奏 移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。 / /

3、 / 宿 建 德 江 唐唐 孟浩然孟浩然 / / / / / 讨 论 交 流 我们在学习古诗时一般会运用哪些方法？ （多读、边看插图边想象、借助注释、查阅 工具书，与别人交流） 理解诗意，入境悟情理解诗意，入境悟情 运用多种方法了解古诗大意, l 读完古诗后，你的脑海里浮现出 了怎样的画面？ l 诗中哪个字眼最触动你的心？ 移舟移舟泊烟渚泊烟渚，日暮客愁新。，日暮客愁新。 古 诗 解 读 注 释【泊】【泊】停船靠岸停船靠岸。 【烟渚烟渚】指江中雾气笼罩的小沙洲指江中雾气笼罩的小沙洲。渚，水中间渚，水中间 的小块陆地。的小块陆地。 翻 译把小船停靠在烟雾迷蒙的沙洲边上，正是日暮时把小船停靠在烟雾

4、迷蒙的沙洲边上，正是日暮时 分，新愁不禁涌上心头。分，新愁不禁涌上心头。 移舟泊烟渚，日暮移舟泊烟渚，日暮客客愁新。愁新。愁新愁新 l 诗人的这种“新愁”是怎么产生的呢？ 正是因为日暮，所以江面上才会烟雾迷蒙，诗人正是因为日暮，所以江面上才会烟雾迷蒙，诗人 才会泊船夜宿江边。在孤船小舟上，望着眼前的景象，才会泊船夜宿江边。在孤船小舟上，望着眼前的景象， 不免心生新的愁绪（思乡之愁）。不免心生新的愁绪（思乡之愁）。 l 诗中的“客”指的是谁呢？(诗人自己) 野旷天低树野旷天低树，江清，江清月近人月近人。 古 诗 解 读 注 释【旷】空阔远大。【旷】空阔远大。 【天低树】天幕低垂，好像比树木还低【

5、天低树】天幕低垂，好像比树木还低。 【月近人】倒映在江中的月亮似乎在与人亲近【月近人】倒映在江中的月亮似乎在与人亲近。 翻 译抬眼望去，远处旷野的天空比近处的树木还低，清抬眼望去，远处旷野的天空比近处的树木还低，清 清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 读了这首诗后，你的脑海里浮现出了怎样的画面？ 讨 论 交 流 夜幕降临，江中小舟，夜幕降临，江中小舟， 烟雾迷蒙，孤身夜宿，身烟雾迷蒙，孤身夜宿，身 处异乡，旷野无边，天比处异乡，旷野无边，天比 树低，月与人亲。树低，月与人亲。 孤独、沧桑、凄凉 讨 论 交 流 l 诗中哪个字眼最触动你的心呢？诗

6、中哪个字眼最触动你的心呢？ 愁愁 人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留 下了满怀惆怅和绵绵愁绪的诗句。下了满怀惆怅和绵绵愁绪的诗句。 u 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 u 移舟泊烟渚，日暮客移舟泊烟渚，日暮客愁愁新。新。 带着这种感觉，我们一起再来读一读这首诗。 背 景 资 料 诗人踌躇满志地去往长安参加科举考试，想实现 为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失 意东归，开始了漫游吴越的生活。 诗人此时科举失利，仕途受到打击，孑然一身漫 游他乡，面对茫茫四野，悠悠江水，明月孤舟，不禁 又心生愁绪。（仕途失利，远离故乡仕途失利，远离故乡） 正因为诗人心中愁苦

7、，所以他看到的景 象是空旷、孤寂的。 谁能将诗人的这种愁绪读出来呢？试一 试吧。 合 作 探 究 宿建德江写了什么内容，抒发了诗人什么 思想感情？ 这是一首抒写羁旅之思的诗。先写羁旅夜泊，这是一首抒写羁旅之思的诗。先写羁旅夜泊， 再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴 人更亲。在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，人更亲。在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情， 因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写 出了作者羁旅之思。出了作者羁旅之思。 结 构 图 示 宿宿 建建 德德 江江 泊舟烟渚 日暮愁新 野旷天低 江清

8、月近 日暮愁生，触景生情 清江明月，借景抒情 漫 游 他 乡 失 意 孤 独 第二课时 课时目标： 1.有感情地朗读并背诵古诗六月 二十七日望湖楼醉书。 2.借助注释理解诗意，想象诗句描 绘的画面，感受雷阵雨的变化之 快。（重难点） 新 课 导 入 你们留意过夏天的阵雨吗？谁能说一说它的特点？ 刚刚还是晴空万里，转眼间就乌云滚滚，大雨倾盆。刚刚还是晴空万里，转眼间就乌云滚滚，大雨倾盆。 有时雨还在下着，太阳就已经出来了。有时雨还在下着，太阳就已经出来了。 解 诗 题 六月二十七日望湖楼醉书 时间时间地点地点 诗人当时的状态 你从诗题中能读出哪些信息呢？ 苏轼，苏轼，号号“东坡居士东坡居士”，北

9、，北 宋著名文学家、书画家，与其父宋著名文学家、书画家，与其父 苏洵，其弟苏辙，并称苏洵，其弟苏辙，并称“三苏三苏”。 “唐宋八大家唐宋八大家”之一，也是之一，也是 豪放派词人代表。豪放派词人代表。他在诗，词，他在诗，词， 赋，散文等方面，取得了很高的赋，散文等方面，取得了很高的 成就。成就。 诗 人 简 介 01自由朗读，读准字音，读通诗句。 02借助注释，理解诗意，想象画面。 初 读 感 知 根据下面的朗读节奏，自己再读一读古诗。 朗 读 节 奏 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 / / /

10、六月二十七日望湖楼醉书 宋宋 苏苏 轼轼 / / / / / / / 黑云黑云翻墨翻墨未遮山，未遮山，白雨白雨跳珠跳珠乱入船。乱入船。 古 诗 解 读 注 释【翻墨】指打翻的墨水，形容云层很黑。【翻墨】指打翻的墨水，形容云层很黑。 【跳珠】跳动的水珠。诗中指雨点大，杂乱无序。【跳珠】跳动的水珠。诗中指雨点大，杂乱无序。 翻 译黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山峰遮住，白黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山峰遮住，白 亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。 黑云翻墨黑云翻墨未未遮山，白雨跳珠遮山，白雨跳珠乱乱入船。入船。 “黑云翻墨”“白雨跳珠”两

11、个形象 的比喻，既写出了云、雨的特征，又写出 了天气骤变时的紧张气氛。 比 喻 黑云还没来得及遮住山峰，“白雨”就已经下 下来了，一个“未”字也侧面反映了雨急。 你能想象出来诗句描绘的画面吗？ 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来卷地风来忽飞散，望湖楼下忽飞散，望湖楼下水如天水如天。 古 诗 解 读 注 释【卷地风来卷地风来】指狂风席地卷来。】指狂风席地卷来。 【水如天】形容水面如镜，远远望去，水天一色。【水如天】形容水面如镜，远远望去，水天一色。 翻 译突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭 栏而望，只见湖面

12、水天映照，碧波如镜。栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。 卷地风来卷地风来忽飞散，望湖楼下忽飞散，望湖楼下水如天水如天。 合 作 探 究 有人说，这首诗的每一句诗都仿佛是一 幅画，想一想，云、雨、风、水在这四幅画 中各有什么特点？ 云 黑、翻墨黑、翻墨 雨 白、跳珠、乱白、跳珠、乱 风 卷地风、忽卷地风、忽 水 水如天水如天 云浓 雨大 风疾 水静 一起来读一读古诗，感受诗中的动静变化吧。 前三句可用比较轻快的节奏，读出天气骤变前三句可用比较轻快的节奏，读出天气骤变 时诗人的惊奇之感，最后一句语速可放缓，读出时诗人的惊奇之感，最后一句语速可放缓，读出 雨后湖面的平静之感。雨后湖面的平静之感。

13、结 构 图 示 黑云翻墨 白雨跳珠 狂风卷地 湖水如天 雨急 景奇 变幻莫测 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 第三课时 课时目标： 1.有感情地朗读、背诵西江 月夜行黄沙道中，并默写。 2.体会宿建德江西江月夜 行黄沙道中表达的不同情感。 （重难点） 复 习 导 入 背诵：宿建德江宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 （指名背诵；齐背）（指名背诵；齐背） 西江月夜行黄沙道中 词牌名词牌名词题词题 黄沙岭，在今江西上饶的西面。黄沙岭，在今江西上饶的西面。 我们之前学过哪些词呢？你知道哪些词牌名？ 辛弃疾辛弃疾，字幼安，别号稼字幼安，别号稼 轩居士。南宋豪放派词人轩

14、居士。南宋豪放派词人，将领。，将领。 其词风格多样，以豪放为主，其词风格多样，以豪放为主， 与苏轼并称与苏轼并称“苏辛苏辛”。现存词六。现存词六 百多首，有百多首，有稼轩长短句稼轩长短句等传等传 世。世。 诗 人 简 介 01自由朗读，读准字音，读通词句。 02借助注释，理解词意，想象画面。 初 读 感 知 蝉蝉 “蝉”字左边的“虫”和右边 的“单”做好笔画间的穿 插，注意第五笔是提。 辨辨 字字 识识 记记 蝉蝉联联 金金蝉蝉脱壳脱壳 子子弹弹 禅禅院院 书 写 指 导 朗 读 节 奏 西江月夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花

15、香里说丰年，听取蛙声一片。香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时七八个星天外，两三点雨山前。旧时 茅店社林边，路转溪桥忽见。茅店社林边，路转溪桥忽见。 根据下面的朗读节奏，自己再读一读。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / 明月明月别枝别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。惊鹊，清风半夜鸣蝉。 词 句 解 读 注 释【别枝别枝】横斜的树枝。】横斜的树枝。 【惊鹊惊鹊】受惊而飞离树枝的喜鹊。】受惊而飞离树枝的喜鹊。 翻 译明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊， 清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。 明月别枝惊鹊

16、，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 l 词句中写到了几种事物？词句中写到了几种事物？ 明月明月别枝别枝鹊鹊清风清风鸣蝉鸣蝉 词人通过这些事物，描绘出了一幅清新的乡村夏日 夜景：月亮悄悄升起，投下如水的光华，惊飞了枝头的 喜鹊；夜半时分，清风徐徐吹来，把蝉的鸣叫声也送了 过来。以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和美好。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 词 句 解 读 翻 译 在稻花的香气里，人们谈论着在稻花的香气里，人们谈论着 丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。 l是谁在稻花香里是谁在稻花香里“说丰年说丰年”？又是谁？又是谁“听取听取

17、” 蛙声一片？蛙声一片？ 讨 论 交 流 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 蛙声蛙声词人词人 听取听取 说丰年说丰年 想象想象 从“稻香”“蛙声一片”这带有夏季特征的景物联 想到丰收的年景，也表现了词人对丰年的喜悦。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅 店社林边，路转溪桥忽见。店社林边，路转溪桥忽见。 词 句 解 读 翻 译天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去 在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在 眼前。眼前。 七八个星七八个星天

18、外，天外，两三点雨两三点雨山前。山前。 “七八个”“两三点”这几个数量词的巧 妙运用，道出了“星”是寥落的疏星，“雨” 是轻微的细雨。这些都与前面描写的清幽的 夜色、恬静的气氛相吻合。 合 作 探 究 l 宿建德江和西江月宿建德江和西江月夜行黄沙道夜行黄沙道 中中都写了月夜景色，两首诗词表达的都写了月夜景色，两首诗词表达的 情感是一样的吗？情感是一样的吗？ 宿建德江：孤苦、凄清。孤苦、凄清。 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中：喜悦、欢快。喜悦、欢快。 结 构 图 示 明月 惊鹊 清风 鸣蝉 疏星微雨 茅店忽现 陶醉 惊喜 热爱大自然 稻花香 蛙声 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 关心人民生活 拓 展 延 伸 如梦令如梦令 宋宋 李清照李清照 课 后课 后 作 业作 业 1. 这三首诗词中，你喜欢哪些句子呢？ 试着把你喜欢的句子圈画出来。 2. 背诵并默写这三首诗词。