第三单元：10牛郎织女（一）（课件）-2021-2022学年语文五年级上册.pptx

1、你是从哪里知道牛郎织女的故事的？ 讨 论 交 流 新 课 导 入 天阶夜色凉如水，坐看天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星牵牛织女星。 杜牧秋夕杜牧秋夕 七夕今宵看碧霄，七夕今宵看碧霄，牵牛织女牵牛织女渡河桥。渡河桥。 林杰林杰乞巧乞巧 迢迢迢迢牵牛星牵牛星，皎皎河汉女。，皎皎河汉女。迢迢牵牛星迢迢牵牛星 10.牛郎织女（一） 第一课时 课时目标： 1.会认“嫂、恳”等10个生字， 会写“郎、爹”等14个生字， 掌握多音字“落”，积累本课词 语。 2.用较快的速度默读课文，说 说牛郎和老牛是怎么相处的， 他 和 织 女 是 怎 么 认 识 的 。 （重点） 01 自读课文，自学生字词。标出自然段序号

2、。 02思考课文主要讲了一件什么事情。 初 读 感 知 齐读生字词 嫂子筛子好歹稀罕勤勤恳恳 梭子监狱酿酒瞌睡无拘无束 爹娘挨着结婚游泳 knkn 相依为命 shishisoso susuningning lulu 下降：下降：太阳太阳山了山了 遗留在后面：遗留在后面：后后/ /伍伍 衰败；飘零：衰败；飘零：衰衰/ /破破/ /没没 把东西放在一个地方，忘记拿走：把东西放在一个地方，忘记拿走： 他把书他把书在了家里在了家里 遗漏：你遗漏：你这里这里了两个字了两个字 l l 多 音 字 郎郎爹爹嫂嫂辆辆歹歹罕罕 会 写 字 左右结构左右结构郎郎 嫂嫂 辆辆 纱纱 托托 狱狱 婚婚 挨挨 上下结构

3、上下结构爹爹 罕罕半包围半包围趟趟 纱纱 妻妻趟趟托托狱狱婚婚辈辈挨挨 独体字独体字歹歹 郎郎 “郞”字左部不要写成了 “良”，右部的“阝”位置 稍微靠下，竖稍长。 辨辨 字字 识识 记记 新新郎郎 郎郎才女貌才女貌 明明朗朗 晴晴朗朗 书 写 指 导 嫂嫂 “嫂”字要写得左窄右宽， 右部的“叟”中间的竖出 头，与下面的“又”相接。 辨辨 字字 识识 记记 月月嫂嫂 嫂嫂子子 搜搜索索 搜搜查查 书 写 指 导 妻妻 “妻”字横与横之间的距 离尽量均等，下部“女” 字的横要写长。 辨辨 字字 识识 记记 妻妻子子 贤贤妻妻良母良母 凄凄凉凉 凄凄惨惨 书 写 指 导 辈辈 “辈”字要写得上扁下

4、宽， 上部“非”在写时要注意 笔顺，第一笔为竖。 辨辨 字字 识识 记记 长长辈辈 人才人才辈辈出出 悲悲伤伤 悲悲欢离合欢离合 书 写 指 导 秋天过后，树上的叶子渐渐（稀罕 稀少）了。 选词填空选词填空 勤勤恳恳勤勤恳恳稀罕稀罕眼中钉眼中钉周到周到 各方面都照 顾到，不疏 忽。 认为稀奇而 喜爱。 形容勤劳踏实， 也形容勤恳的样 子。 比喻心目中最痛 恨、最厌恶的人。 词 语 解 释 要放假了，我终于可以无拘无束地玩几天了。要放假了，我终于可以无拘无束地玩几天了。 无拘无束无拘无束 不受任何约束， 形容自由自在。 词 语 解 释 眉开眼笑眉开眼笑 形容高兴愉快的 样子。 相依为命相依为命

5、互相依靠过活， 谁也离不开谁。 用用“无拘无束无拘无束”造句：造句： 讨 论 交 流 l本课的人物有哪些？具体讲的是一个什么故本课的人物有哪些？具体讲的是一个什么故 事呢？事呢？ 哥嫂哥嫂牛郎牛郎织女织女 老牛老牛 眼中钉同情、爱惜 相依为命 哥嫂赶走牛郎老牛报恩喜结良缘 l你能根据这三个事件梳理出故事的叙事情节吗？你能根据这三个事件梳理出故事的叙事情节吗？ 牛郎偷拿织女衣牛郎偷拿织女衣 随 堂 演 练 l你能试着叙述出牛郎和织女从相见到结婚的过你能试着叙述出牛郎和织女从相见到结婚的过 程吗？程吗？ 老牛开口道破天机老牛开口道破天机牛郎翻山过林见织女牛郎翻山过林见织女 两人相见诉衷肠两人相见诉

6、衷肠 两人共回草房两人共回草房 第二课时 课时目标： 展开想象，能把课文中 写得简略的地方讲具体，并 创编动作演一演。（难点） ni lngni lng so ziso zi q ziq zi x hanx han ho diho di zhng bizhng bi ji hnji hn i zhei zhejin yjin ydi ningdi ning 词 语 听 写 l读一读下面的词语，说说它们的特点。读一读下面的词语，说说它们的特点。 爹娘爹娘周到周到笑嘻嘻笑嘻嘻怪有意思怪有意思 好歹好歹稀罕稀罕安了家安了家一五一十一五一十 具有口语化的特点，像说话聊天。具有口语化的特点，像说话聊天。

7、 l 回顾上一课讲的主要情节，简单 复述故事； 回顾情节，简要复述回顾情节，简要复述 l 思考：我们如何将故事讲得更精 彩呢？ 情节线索问题情节线索问题 怎 样 的 ？ 牛 郎 的 身 世 是 怎 么 相 处 的 ？ 牛 郎 和 老 牛 是 代 牛 郎 的 ？ 老 牛 是 怎 么 交 到 织 女 的 ？ 牛 郎 是 怎 样 见 要 结 婚 的 ？ 他 们 怎 么 决 定 你能联系前面的问题，将故事复述给同学听吗？ 提示：要想把故事讲得更精彩，我们可以把情节提示：要想把故事讲得更精彩，我们可以把情节 讲得更生动，把细节描述得更细致。讲得更生动，把细节描述得更细致。 合 作 探 究 l 读课文第读

8、课文第3 3、4 4自然段，概括说说自然段，概括说说牛郎和牛郎和 老牛是怎么相处的。老牛是怎么相处的。 牛郎和老牛的关系亲密。牛郎细致周到地照牛郎和老牛的关系亲密。牛郎细致周到地照 顾老牛，还和老牛商量事情，把老牛当作自己亲顾老牛，还和老牛商量事情，把老牛当作自己亲 密的伙伴，和老牛相依为命。密的伙伴，和老牛相依为命。 l 读一读课文，你觉得故事的哪些情 节写得很简略呢？ 学习实践，自由创编学习实践，自由创编 l 你能发挥想象，把这些简略的情节 讲具体吗？ 他常常他常常把看见的、听见的事告诉牛把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟有时候跟 它商量一些事它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是。

9、牛好像全了解，虽然没说话，可是 眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉 得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都 一五一十地说出来，那该多好呢。一五一十地说出来，那该多好呢。 l发挥想象，你觉得牛郎在日常生活中会看见什发挥想象，你觉得牛郎在日常生活中会看见什 么，听见什么呢？他是怎么和老牛商量事情的么，听见什么呢？他是怎么和老牛商量事情的 呢？呢？ 他常常他常常把看见的、听见的事告诉牛把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商有时候跟它商 量一些事量一些事。 示例：有一次，牛郎去山上砍柴，在有一次，牛

10、郎去山上砍柴，在 一棵树下看见了一个掉下来的鸟窝，一棵树下看见了一个掉下来的鸟窝， 他就爬到树上，把鸟窝放了上去。晚他就爬到树上，把鸟窝放了上去。晚 上回来后，牛郎就告诉了老牛，老牛上回来后，牛郎就告诉了老牛，老牛 听了笑眯眯的听了笑眯眯的 随 堂 演 练 l 发挥想象，创编下面的情节：发挥想象，创编下面的情节： 1.1.牛牛郎把郎把自己的情形一五一十地说了自己的情形一五一十地说了。姑娘听得。姑娘听得 出了神，又同情他，又爱惜他，就出了神，又同情他，又爱惜他，就把把自己的情形自己的情形 也告诉了他也告诉了他。 （牛郎和织女各自的情形分别是怎样的呢？） 2.2.织女织女想了想想了想，说：，说：“

11、你说得很对，咱们结婚，你说得很对，咱们结婚， 一块儿过日子吧。一块儿过日子吧。” （织女会想些什么呢？） 你能自己从文中找一个情节进行创编吗？ 提示：大胆想象，可以增加人物对话，可以以故 事中人物的口吻讲，还可以适当增加合理的情节。 合 作 探 究 l你觉得这个故事中，有哪些不可思议的地方你觉得这个故事中，有哪些不可思议的地方 呢？说一说，和大家交流交流。呢？说一说，和大家交流交流。 1.1.老牛突然会说话了。老牛突然会说话了。 2.2.王母娘娘用织女织的彩锦装饰天空。王母娘娘用织女织的彩锦装饰天空。 3.3. 知 识 锦 囊 民间故事民间故事是在人民群众中间产生、是在人民群众中间产生、 流传的口头创作。它是以广阔的社会生活流传的口头创作。它是以广阔的社会生活 为背景，通过人们丰富的想象，以鲜明的为背景，通过人们丰富的想象，以鲜明的 人物形象、完整曲折的情节反映现实生活人物形象、完整曲折的情节反映现实生活 和人民愿望的口头文学作品。和人民愿望的口头文学作品。 中国四大民间故事 牛郎织女白蛇传 梁山伯与 祝英台 孟姜女 哭长城 课 后 作 业 1.课下搜集一些民间故事，自己读读， 然后将故事情节讲给同桌听。 2.牛郎织女结婚以后的生活会怎样呢？预 习牛郎织女（二），了解故事内容。