第7单元：习作七我的拿手好戏（课件）-2021-2022学年语文六年级上册.pptx

1、 我来说某个人物的拿手好戏，看大家能不 能迅速地说出他的名字。 新 课 导 入 七十二变七十二变画画 马马 （孙悟空）（孙悟空）（徐悲鸿）（徐悲鸿） 老师来说出某个方面的本领，你能想到我 们班上对应的同学吗？ 写作文写作文英语口语英语口语书书 法法 讲笑话讲笑话跳跳 绳绳画画 画画 六语上 统 编 习作七习作七 我的拿手好戏我的拿手好戏 1.仿照例子列提纲，写自己的拿手 好戏，语句通顺。 2.能把重点部分写具体，写之后能 修改自己的习作。 教学目标： 十八般武艺，样样是好戏！ u 跳舞，唱歌，画画，变魔术跳舞，唱歌，画画，变魔术 u 剪纸，捏泥人，做标本，做航模剪纸，捏泥人，做标本，做航模 u

2、 挑西瓜，做面包，炒拿手菜挑西瓜，做面包，炒拿手菜 u 吹口哨，玩魔方，钓鱼吹口哨，玩魔方，钓鱼 兴趣特长兴趣特长 手工制作手工制作 劳动技能劳动技能 娱乐活动娱乐活动 你都练成过哪些拿手好戏呢？和同桌说说吧。 我们还有很多拿手好戏呢！ u 打篮球，踢足球，打羽毛球打篮球，踢足球，打羽毛球 u 讲笑话，模仿秀，变魔术讲笑话，模仿秀，变魔术 u 体育特长体育特长 娱乐活动娱乐活动 其其 他他 写 作 指 导 u你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有 哪些想要分享的故事？哪些想要分享的故事？ 你会怎样写你的作文呢？写之前构思相关 的内容吧。 u怎样写你

3、的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容 后写？后写？ u哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略 一些？一些？ 怎样才能把我们的拿手好戏介绍给大家呢？ 参考提纲所列出的方面，结 合自己的习作构思，列出你的习 作提纲吧。 定主题：定主题：“我我”的拿手好戏是什么。的拿手好戏是什么。 定中心：定中心：拿手好戏带给拿手好戏带给“我我”成就感和自豪感。成就感和自豪感。 定写法定写法：开头：开头：“我我”的拿的拿手好手好戏是什么，点题。（戏是什么，点题。（略）略） 中间：中间：“我我”与拿手好戏结缘。（略）与拿手好戏结缘。

4、（略） “我我”苦练拿手好苦练拿手好戏的故事。（详）戏的故事。（详） “ “我我”展示拿手好展示拿手好戏的快乐。（戏的快乐。（详）详） 结尾：总结全文，升华主题，谈体会。（略）结尾：总结全文，升华主题，谈体会。（略） 写 作 指 导 捏泥人趣事 点明拿手好戏 是捏泥人。 简要介绍：“我”是 如何练成捏泥人这 一拿手好戏的。 具体写：捏泥 人的趣事。 介绍“我”捏百灵 鸟的过程。 写“我”在爸爸的 指导下照着妈妈的 照片捏泥人。 总结全文，升 华主题。 范文讲解，构建思路范文讲解，构建思路 跟着老师一起欣赏范文， 分析范文的写作思路与方法， 明确如何将重点部分写具体， 将习作写得有条理。 范 文

5、 示 例 跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方跳舞、唱歌、画画、做航模、玩魔方十八十八 般武艺，样样是好戏。我的拿手好戏就是捏泥人。般武艺，样样是好戏。我的拿手好戏就是捏泥人。 自从看了街边老艺人捏泥人的精彩表演后，自从看了街边老艺人捏泥人的精彩表演后， 老艺人灵活的手指动作和他捏的一个个栩栩如生老艺人灵活的手指动作和他捏的一个个栩栩如生 的泥人，就深深地印在我的脑海中。从此我就喜的泥人，就深深地印在我的脑海中。从此我就喜 欢上了捏泥人。每天放学一回到家，我就会拿出欢上了捏泥人。每天放学一回到家，我就会拿出 一一大盒大盒橡皮泥开始捏。我从捏简单的小动物开始，橡皮泥开始捏。我从捏简单的小动物开始，

6、捏泥人趣事捏泥人趣事 开篇点题，引出开篇点题，引出 “我我”的拿手好的拿手好 戏是捏泥人，缩戏是捏泥人，缩 小了范围。小了范围。 简要介绍简要介绍“我我” 是如何练成捏是如何练成捏 泥人这一拿手泥人这一拿手 好戏的。好戏的。 一边看着图片，一边捏，先选好不同颜色的橡一边看着图片，一边捏，先选好不同颜色的橡 皮泥捏出各个部分，然后再把各个部分拼接起皮泥捏出各个部分，然后再把各个部分拼接起 来。慢慢地，我捏的泥人就越来越有样子了。来。慢慢地，我捏的泥人就越来越有样子了。 妈妈快过生日了，我决定一展身手，给妈妈妈快过生日了，我决定一展身手，给妈 妈捏一只百灵鸟作为礼物。妈捏一只百灵鸟作为礼物。 正好

7、那天是周末，爸爸在家给我当参谋。正好那天是周末，爸爸在家给我当参谋。 我先拿出一块蓝色的橡皮泥，我先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的打算从百灵鸟的 头部下手。我先把橡皮泥揉成团，再选一个地头部下手。我先把橡皮泥揉成团，再选一个地 方揪出一个尖尖，那是百灵鸟小巧玲珑的嘴巴。方揪出一个尖尖，那是百灵鸟小巧玲珑的嘴巴。 我又从黑色的橡皮泥中取出一点，搓出两个小圆我又从黑色的橡皮泥中取出一点，搓出两个小圆 豆，分别嵌在小嘴巴的左上方和右上方当百灵鸟豆，分别嵌在小嘴巴的左上方和右上方当百灵鸟 的眼睛。接着我用剩余的蓝色的橡皮泥做身体。的眼睛。接着我用剩余的蓝色的橡皮泥做身体。 我先把它揉圆，然后将尾

8、巴部分做成翘起来的样我先把它揉圆，然后将尾巴部分做成翘起来的样 子，还用小刀在尾巴上刻了几刀。最后就是脚了，子，还用小刀在尾巴上刻了几刀。最后就是脚了， 我用黄色的橡皮泥做了两个我用黄色的橡皮泥做了两个“丫丫”字形的泥条，字形的泥条， 然后粘在身体下面。最后经过我的多次修改，一然后粘在身体下面。最后经过我的多次修改，一 只可爱的百灵鸟就大功告成了。只可爱的百灵鸟就大功告成了。 制作的过程描述制作的过程描述 得比较清楚，使得比较清楚，使 用恰当的动词进用恰当的动词进 行动作描写，还行动作描写，还 运用表示先后顺运用表示先后顺 序的词写清了制序的词写清了制 作的步骤。作的步骤。 爸爸看后直夸我手巧

9、，他建议我照着妈妈的爸爸看后直夸我手巧，他建议我照着妈妈的 样子再捏一个泥人，还要给我做指导。这是我第样子再捏一个泥人，还要给我做指导。这是我第 一次捏人物，心里没底，就找出妈妈的一张照片，一次捏人物，心里没底，就找出妈妈的一张照片， 看着照片，听着爸爸的指挥：看着照片，听着爸爸的指挥：“眼睛再大点儿，眼睛再大点儿， 头头发选棕色发选棕色”我小心翼翼地捏着，在五官上我小心翼翼地捏着，在五官上 下了大功夫，可不能让妈妈觉得不像她。过了一下了大功夫，可不能让妈妈觉得不像她。过了一 会儿，我终于捏出样子了。爸爸迫不及待地去厨会儿，我终于捏出样子了。爸爸迫不及待地去厨 房把妈妈叫了出来，让妈妈来欣赏我

10、的房把妈妈叫了出来，让妈妈来欣赏我的“大作大作”。 写了写了“我我”在爸在爸 爸的指导下照着爸的指导下照着 妈妈的照片捏泥妈妈的照片捏泥 人，最后捏出来人，最后捏出来 的泥人逗笑了妈的泥人逗笑了妈 妈的趣事。妈的趣事。 妈妈看着桌上的泥人，笑着说：妈妈看着桌上的泥人，笑着说：“这只小鸟这只小鸟 捏得不错，这个小人捏的是我吗？哈哈，真有点捏得不错，这个小人捏的是我吗？哈哈，真有点 儿神似，不过，眉毛好像是歪的，这只手好像是儿神似，不过，眉毛好像是歪的，这只手好像是 四根手指吧？四根手指吧？”我和爸爸一看，还真是这样，也我和爸爸一看，还真是这样，也 跟着大笑起来。虽然我的拿手好戏出了一点儿小跟着大

11、笑起来。虽然我的拿手好戏出了一点儿小 状况，但是妈妈很开心，说这是她收到的最好的状况，但是妈妈很开心，说这是她收到的最好的 生日礼物。生日礼物。 捏泥人是一件有趣的事，它不仅锻炼了我的捏泥人是一件有趣的事，它不仅锻炼了我的 动手能力，也使我做事更加注重细节。不过，动手能力，也使我做事更加注重细节。不过，做做 这些小泥人也不是一件容易的事情。台上一分钟，这些小泥人也不是一件容易的事情。台上一分钟， 台下十年功。只有勤学苦练，技艺才能不断提高，台下十年功。只有勤学苦练，技艺才能不断提高， 正所谓正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针只要功夫深，铁杵磨成针”。 总结全文，引总结全文，引 用俗语告诉大用俗语告诉大 家要想有收获，家要想有收获， 必须经过勤学必须经过勤学 苦练，深化了苦练，深化了 文章主题。文章主题。