第2单元:8 灯光(教案+反思)-2021-2022学年语文六年级上册.docx
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1、8*8*灯光灯光 教学目标 1.了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系,以及它们与课题之间的关系。 2.读“阅读链接” ,借助查找资料等方法把握内容,并关注场景和细节描写, 体会思想感情。 【语文要素】 教学重难点 1.了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系,以及它们与课题之间的关系。 2.读“阅读链接” ,借助查找资料等方法把握内容,并关注场景和细节描写, 体会思想感情。 教学课时 1 课时 一、直面“灯光” ,了解故事背景 1.导入:今天我们跟随当代著名作家王愿坚,去了解一个关于“灯光”的故 事。 (板书课题) 2.朗读第 3 自然段,了解故事背景。 (1)读准并理解“豫皖苏平原” “围歼
2、战”等词。 (2)学生交流故事发生的背景。 二、概括“灯光” ,理清课文脉络 1.学生快速默读课文,找出文中写到“灯光”和“火光”的句子,用横线画 出来。 2.交流反馈。 预设: 天安门前璀璨的灯光郝副营长书上插图中的灯光战场上微弱 的火光。 3.提问:课文围绕“灯光”和“火光”写了一件什么事情?(板书:引起回 忆回忆往事怀念战友) 三、聚焦“灯光” ,感悟深意 1.学生根据阅读提示,发现作者是怎样写“灯光”和“火光”的?并试想几 处灯光之间的联系。 2.反馈交流,研读“灯光” 。 (1)书上插图中的灯光 课件出示 1:书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯默默地沉思着。 课件出示 2:他又划着
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