第六单元:19 父爱之舟(教案)-2021-2022学年语文五年级上册.docx
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1、1919 父爱之舟父爱之舟 教学目标 1.会认 14 个生字,会写 13 个生字,会写 19 个词语。 2.默读课文,能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 3.能从文中场景的描述中感受到父亲对儿子的爱, 体会 “父爱之舟” 的含义。 【语文要素】 4.学习“借场景抒真情”的写法,并能学以致用。 【语文要素】 教学重难点 1.能从文中场景的描述中感受到父亲对儿子的爱, 体会 “父爱之舟” 的含义。 2.学习“借场景抒真情”的写法,并能学以致用。 教学课时 2 课时 第 1 课时 课时目标 1.会认 14 个生字,会写 13 个生字,正确读写 19 个词语。 2.默读课文,能说出“我”梦中出现的难忘
2、的场景。 (重点) 一、创设情境,揭题导入 1.谈话引入课题。 师:今天很高兴和同学们一起学习一篇新课文。老师给大家带来了一组画, 请细细欣赏。你有什么发现吗? 生:画上画的都是各种各样的小船。 师:是的。这些小船也叫舟。 (板书:舟)这些不同风格的舟都出自现代著名 画家吴冠中先生之手。舟在吴冠中先生的生命中有着特殊的意义。今天,我们就 来学习一篇他所写的课文父爱之舟 ,我们一起来写课题。 (生齐读课题) 2.释题。通过预习,你知道这里的“舟”指什么吗?(姑爹的小渔船)仅仅 指姑爹的小渔船吗?通过学习课文,相信你一定会有新的发现。 二、检查预习,理清脉络 (师出示预习单) 1.自读课文,将课文
3、读通顺、读流畅。 2.用以前学过的方法理解下列词语。 师:昨天老师下发了预习单,同学们预习得都很认真。这些词语在生活中都 不常见,你是通过什么方式来理解这些词语的呢? 课件出示: 枇杷万花筒大黄油布雨伞深筒钉鞋踩高跷粜稻冤枉钱庙会 预设: (1)用查图片的方式理解了“枇杷” “万花筒” “大黄油布雨伞” “深筒钉鞋” “踩高跷” 。 (2)通过观察字形理解“粜稻”的意思。 “粜”上面是个“出” ,就是把稻 子卖出去。 (3)联系课文内容理解。 “冤枉钱”就是花了不必要花的钱。文中是说“我” 已经被臭虫咬了,而且天也快亮了,如果再加钱换房间就没必要了。 (4)通过查找资料理解了“庙会”的意思,就
4、是乡下的集市。 3.相机点拨书写。 点拨书写:本课要写的字中,笔画撇较多,如“疼、糖、枕”在书写时注意“丿” 的穿插与避让; “考、煮”在书写时“老字头”的“丿”是长撇,下面的部件要 写在“土”字的正下方。 4.思考:在“我”的梦中出现了哪些场景?请你用小标题的形式概括一下, 并以小组为单位尝试用不同方式制作思维导图。 课件出示七个场景:卖茧子买枇杷,花钱住店被虫咬,逛庙会糊万花筒,雨雪天 背“我”上学,凑钱为“我”缴学费,摇橹送“我”报考,给“我”缝补棉被。 教师点拨: 通过概括小标题, 就能清楚地梳理出父亲为 “我” 做的点点滴滴, 这样一来,就能把长长的文章读短了。 三、聚焦场景抓细节,
5、体会父爱 在这些场景中,哪些给你留下了深刻印象?我们来细读品味。 出示自学方案: 选择两三处留下深刻印象的场景, 边读边想象, 把感触最深的语句圈画出来, 并作简单批注。可以将自己想象成作者来写。 读一读相关语句,读出自己的理解和感受。 学生个人圈画批注后,与同伴交流自己的想法和感受。 学生印象深刻的场景可能是两年一度的庙会、小渔船上、背“我”上学、送 “我”入学等场景。在了解学情的基础上,重点交流以下三个场景,其余场景的 体会依据学情简要处理。 (一)置身庙会中的场景。 1.交流中感受父爱。 学生比较容易从父亲给“我”买热豆腐脑、为“我”做万花筒等相关场景中 体会到父亲对“我”的疼爱和理解。
6、带着感受读读卖小吃、卖玩意儿等相关的语 句。 教师相机补充当时社会背景材料:上个世纪二三十年代的中国农村地区,丰 年都吃不饱饭,穿不暖衣,荒年就得卖儿卖女。中原地区多次爆发大饥荒,饿死 的人不计其数,逃荒的农民上百万。此时,你又有什么体会? 2.体验中感受父爱。 教师相机采访:文中说“能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴 极了” 。如果你就是作者,爸爸带你来参加两年一度的庙会,你是什么感受? 学生可能谈到眼前的景象对“我”来说十分新奇和激动,以及对父亲的感激 等。 3.朗读中感受父爱。 同学们,你们能把自己的感受用朗读的形式表现出来吗?读出印象最深、感 受最深的地方。随机提问:通过朗读
7、想表达什么、听朗读听出了什么? (二)凑钱上学的场景。 1.自读感受父爱。 学生比较容易结合“愿意把钱都花在我身上” “替我铺好床”等句子体会到 父爱,引导学生结合“家里粜稻、卖猪”以及“平时节省到极点”来感受父 爱。 相机出示家庭背景材料:吴冠中是家中长子。母亲生过九个孩子,成群的兄 弟姐妹日渐长大,生活愈来愈困难。母亲常年患病要不断服汤药。父亲不仅要上 班,还要种田、养蚕贴补家用。 学生可以感受到读鹅山高小要凑一笔不少的钱, 对于小冠中这样的家境太难 了,所以小冠中十分心酸,偷偷地哭了。 2.解疑读懂“新滋味” 。 学生体会作者当时的“心酸”以及“人生道路中品尝到的新滋味”具有一定 的困难
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