第四章 §4.1 任意角和弧度制、三角函数的概念.pptx
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1、大一轮复习讲义 4.1任意角和弧度制、三角函数的概念 第四章三角函数、解三角形 考试要求 1.了解任意角的概念和弧度制. 2.能进行弧度与角度的互化,体会引入弧度制的必要性. 3.借助单位圆理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义. 内容 索引 主干梳理主干梳理 基础落实基础落实 题型突破题型突破 核心核心探究探究 课时精练课时精练 ZHUGANSHULI JICHULUOSHI 主干梳理 基础落实 1 1.角的概念的推广角的概念的推广 (1)定义:角可以看成平面内的一条射线绕着_从一个位置旋转到另 一个位置所成的图形. (2)分类 按旋转方向不同分为_、_、_. 按终边位置不同分为_和轴
2、线角. (3)终边相同的角:所有与角终边相同的角,连同角在内,可构成一个 集合S|k360,kZ. 知识梳理 端点 正角负角零角 象限角 2.弧度制的定义和公式弧度制的定义和公式 (1)定义:把长度等于_的弧所对的圆心角叫做1弧度的角,弧度记 作rad. 半径长 (2)公式 角的弧度数公式| (弧长用l表示) 角度与弧度的换算 弧长公式弧长l_ 扇形面积公式 S_ |r 3.任意角的三角函数任意角的三角函数 (1)定义:设是一个任意角,它的终边与单位圆交于点P(x,y),那么sin _,cos _,tan _. y x (2)几何表示:三角函数线可以看作是三角函数的几何表示,正弦线的起 点都在
3、x轴上,余弦线的起点都是原点,正切线的起点都是(1,0).如图中 有向线段MP,OM,AT分别叫做角的_,_和_. 正弦线余弦线正切线 1.总结一下三角函数值在各象限符号为正的规律. 提示一全正、二正弦、三正切、四余弦. 2.三角函数坐标法定义中,若取点P(x,y)是角终边上异于顶点的任一点, 怎样定义角的三角函数? 提示设点P到原点O的距离为r, 微思考 题组一思考辨析题组一思考辨析 1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“”或“”) (1)锐角是第一象限的角,第一象限的角也都是锐角.() (2)角k (kZ)是第一象限角.() (3)若sin ,则 .() (4)300角与60角的终边相同
4、.() 基础自测 题组二教材改编题组二教材改编 2.终边落在第一象限角平分线上的角的集合是_. (用角度表示) |k360 45 , kZ 3.一条弦的长等于半径,这条弦所对的圆心角大小为_弧度. 4.若角的顶点在坐标原点,始边与x轴的非负半轴重合,终边经过点 P(1,2),则sin cos tan _. 题组三易错自纠题组三易错自纠 5.(多选)已知角2的终边在x轴的上方,那么角可能是 A.第一象限角B.第二象限角 C.第三象限角D.第四象限角 解析因为角2的终边在x轴的上方, 所以k3602k360180,kZ, 则有k180k18090,kZ. 故当k2n,nZ时,n360n36090,
5、nZ,为第一象 限角; 当k2n1,nZ时,n360180n360270,nZ, 为第三象限角 故选AC. 6.已知角的顶点与原点重合,始边与x轴非负半轴重合,若A(1,y)是 角终边上的一点,且sin ,则y_. 3 所以y0, 解得y3. TIXINGTUPO HEXINTANJIU2题型突破 核心探究 1.下列与角 的终边相同的角的表达式中正确的是 A.2k45(kZ)B.k360 (kZ) C.k360315(kZ)D.k (kZ) 但是角度制与弧度制不能混用,所以只有答案C正确. 题型一角及其表示 自主演练 3.设集合M , N , 那么 A.MN B.MN C.NMD.MN 解析由
6、于M中,x 18045k9045(2k1)45,2k 1是奇数; 而N中,x 18045k4545(k1)45,k1是整数, 因此必有MN,故选B. 解析是第二象限角, 一或三 (1)利用终边相同的角的集合可以求适合某些条件的角,方法是先写出与 这个角的终边相同的所有角的集合,然后通过对集合中的参数k(kZ)赋 值来求得所需的角. (2)确定k, (kN*)的终边位置的方法 先写出k或 的范围,然后根据k的可能取值确定k或 的终边所在位置. 思维升华 例1一扇形的圆心角 ,半径R10 cm,求该扇形的面积. 题型二弧度制及其应用 师生共研 引申探究 1.若本例条件不变,求扇形的弧长及该弧所在弓
7、形的面积. S弓形S扇形S三角形 2.若将本例已知条件改为:“扇形周长为20 cm”,当扇形的圆心角为 多少弧度时,这个扇形的面积最大? 解由已知得,l2R20,则l202R(0R10). 所以当R5 cm时,S取得最大值25 cm2,此时l10 cm,2 rad. (1)利用扇形的弧长和面积公式解题时,要注意角的单位必须是弧度. (2)求扇形面积最大值的问题时,常转化为二次函数的最值问题. (3)在解决弧长问题和扇形面积问题时,要合理地利用圆心角所在的三 角形. 应用弧度制解决问题的方法 思维升华 跟踪训练1(1)九章算术是我国古代内容极为丰富的数学名著,其 中有这样一个问题:“今有宛田,下
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