2022届高考语文复习课时作业：基础练+综合练（第55练）含解析.docx

1、高考语文课时作业本 （第（第 5555 练）练） 【基础训练】【基础训练】 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 中秋节期间，在“传统节日与当代价值”的国际学术对话中，一位年轻的外交官，对传 统节日给出了一个令人的定义。她认为节日不仅是传承文化，更是人类追求艺术的极致表 达。什么是节日？“节”本意取自竹节，但我们给了它更多的思想内涵生活在时间的流 里， （） 。而八月十五这一天，本就是每年十二个圆月中的一个，这“节”便成了我们中国 人内心深处与幸福紧密相连的时间密码。 艺术是人类文化的终极表达。，没有什么能比艺术做得更出色。因为，只要是真正的 美，一定会受到千千万万人的喜爱，而

2、这分喜爱会变成文化创造的巨大动力。面对时代变化， 只有发挥这份创造力，在保持节日文化的内涵的基础下，在尊重民心、民情、民意的前提上， 利用包括现代科技在内的各种手段，诠释传统节日艺术的多重表达，才可能创造出为人民、 有强烈感染力的新的节俗文化产品。开贞起元，此其时也！ 1. 下列在文中处补写的语句，最恰当的一项是（） A. 不同民族根据不同的文化给无尽的时间之流安排刻度，以此赋予节日不同的深刻意义 B. 不同民族根据不同的文化给无尽的时间之流安排刻度，以此对时间长短进行深度切割 C. 节就是为无尽的时间之流安排的刻度，而不同民族可根据不同的文化对时间进行切割 D. 节就是为无尽的时间之流安排的

3、刻度，而不同民族根据不同的文化赋予这刻度以意义 2. 依次填入文中横线上处的成语，全都恰当的一项是（） A. 耳目一新 移风易俗 喜闻乐见 推陈出新 B. 焕然一新 入乡随俗 乐此不疲 革故鼎新 C. 耳目一新 移风易俗 喜闻乐见 革故鼎新 D. 焕然一新 入乡随俗 乐此不疲 推陈出新 3. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（） A. 在保持节日文化的内涵的基础下，在尊重民心、民情、民意的前提上，利用包括含现 代科技在内的各种手段，赋予传统节日艺术的多重表达 B. 在保持节日文化的内涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的基础上，利用包括现代 科技在内的各种手段，赋予传统节日艺术的多

4、重表达 C. 在保持节日文化的内涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的基础上，利用包括现代 科技在内的各种手段，传统节日被赋予艺术的多重表达 D. 在保持节日文化的内涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的基础上，利用包括含现 代科技在内的各种手段，赋予传统节日艺术的多重表达 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句。使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过 15 个字。 惊蛰是农历二十四气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。实际上_ _。大地回春、天气变暖才是使它们结束冬眠、 “惊而出走”的原因。惊蛰雷鸣最引人 注意。现代气象科学表明，_，是因为大地湿度渐高，促使地面热气

5、上升；或北 上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，_ _， “惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的的气候规律相吻合。 5下面是中华慈善总会的图标，请写出该图中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语 言简明，句子通顺，不超过 80 字。(6 分) 二、古诗词鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成 6-7 题 过杨村 杨万里 石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。 政尔清和 【注】还在道，为谁辛苦不归田？ 【注】清和：农历四月。 6请从“绘色” “立意”两个角度对诗歌的中间两联进行赏析。(5 分) 7诗歌的最后一联

6、是什么意思？它表达了作者什么样的愿望？(6 分) 三、古诗词情景默写 8补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)在荀子的劝学中， “_，_”通过“木”与“金” 的变化说明客观事物经过人工改造可以改变原来的状况的道理。 (2)在李白的蜀道难中， “_ , _”运用夸张的手法 表示自古以来秦蜀之间少有往来。 (3)白居易的钱塘湖春行中，写出莺燕报春，一派蓬勃生机之景的两句是 “_ , _” 。 【综合训练】【综合训练】 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成 1-4 题。 罗中立：天气正好 下地干活 做学生时，他努力“逃离”油画，却以巨幅油画父亲一夜成名，成为新时期享誉全 国的艺术家；做老师时

7、，他毫不犹豫地拒绝“当官” ，却在 50 岁时被教职工民主推荐为四川 美术学院院长，在 61 岁时被任命为中国当代艺术院院长；在个性鲜明的艺术界，他的沉着包 容能为各方所接受，骨子里却有着强烈的反叛精神。画家罗中立的身上似乎纠结着各种矛盾， 他却能一再穿越这些矛盾而获得成功。 秘诀是什么？他说： “天气正好，下地干活。 ” “创作父亲 ，跟我小时候的生活有关。 ”罗中立说。那时的罗家在重庆市郊，三年困 难时期，农村的亲戚有人饿死，有人为了几十公斤玉米就把孩子卖到外地，还有一些亲戚为 了活命跑到罗中立家， “大家分着喝一碗粥” 。 1964 年，罗中立考入四川美术学院附中。在附中读二年级时，来到

8、大巴山深处的一所农 村小学当美术教员。那时农村还没有通电，上完课、开完会，天黑就回到土屋里上床睡觉。 附中毕业后，罗中立又回到大巴山生活了 10 年，直到 1977 年国家恢复高考后考入四川美术 学院。 看到第二届全国青年美术展览的通知后，罗中立再次去大巴山寻找灵感。大年三十的傍 晚，他看到路边公共厕所前蹲着一个等着收粪的老农。那天阴雨绵绵，又湿又冷，老农却一 动不动，表情麻木，似乎对举家团聚的传统佳节茫然不知。沉淀在脑海中的印记，仿佛被这 张木然的脸庞突然揭开。 他被自己的灵感刺激得难以自制， 兴奋得一个劲儿地冲朋友大喊：“我 要画一幅和毛主席像一样大的画！ ”罗中立整整画了半年，逐渐勾勒出

9、一个老年农民的形象。 作品送到北京后，又根据评委吴冠中的建议将作品名字改为父亲 ，作为对整整一代人集体 形象的描述。1980 年 12 月，在第二届全国青年美展上， 父亲获得油画金奖。它成为中国 美术史上里程碑式的作品，也奠定了罗中立在中国美术界的知名度和不可动摇的位置。 “用领 袖像的尺寸画农民，就是要让神化的、扭曲的历史回归本来的轨迹。 ”罗中立说。 最早从获奖的喜悦中解脱出来的，是罗中立自己。1981 年，罗中立用表现主义的绘画语 言完成了自己的毕业创作吹渣渣 ，标志着他在一年内实现了从政治主题到绘画主题的成功 转型。 “ 吹渣渣更多地回到了绘画本体语言，从这幅作品之后，我的绘画风格才一

10、路延续 到今天。 ”罗中立说。 罗中立得到了改革开放后第一批公费出国留学的名额。两年期间，他游览了欧洲所有的 大博物馆，参观和阅读了所有能找到的美术史上著名的原作原著。在卢浮宫，工作人员上班 他就去，工作人员下班他才走，就这样整整临摹了 3 个月。在美第奇博物馆，罗中立连续 3 次去看伦勃朗的展览，去了就看伦勃朗的两幅肖像画。同样的肖像、同样的色调、同样的尺 寸，一幅创作于 1834 年，一幅创作于 1864 年，时间跨度整整 30 年。很多人在这两幅画前一 晃而过，罗中立一站就是几个小时。他知道，正是这惨淡经营与重复“炒冷饭”的 30 年，造 就了伦勃朗这位美术史上的巨匠。 罗中立给自己提了

11、一个问题：一个来自中国的艺术家，应该用什么作品跟西方的艺术家 进行交流？“最可行的途径，就是回到自己的本土，回到自己的文化，寻找具有中国精神的 当代绘画的样式和语言。 ”他又回到了大巴山，回到了雕塑、石窟、石刻、年画等民间艺术和 传统文化之中，寻找和提炼自己的绘画语言、风格和样式。 寻找、提炼绘画语言的紧迫感，催生了罗中立对时间流逝的负疚感。他曾经计划每 10 年 办一次画展，眼看预定的画展临近，自己却没有时间创作，他甚至痛苦得躲进画室里流泪。 罗中立勤奋得让人惊讶。他随身带着速写本，画他见到的人和事。就任四川美术学院院长后， 事多会多，哪怕忙到深夜，他也要去画室。 中国美术学院院长许江说，罗

12、中立笔下的农民都有一份真生活：有沉重劳作的苦，有合 家围坐火塘的乐，有夫妻风雨同舟的爱，有老牛舐犊般殷深的情。 “罗中立在最朴素、最自然、 最本源甚至最土的农民形象、农民主题，和艺术中最创造性的、最精神化的、越来越具有语 言形式的纯粹感的两极之间找到了联系，他在用一种完全个性的方式讲述中国农民。 ”中国美 术馆馆长范迪安说，人们现在要关心的是一个不断自我超越、自我更新的罗中立。 50 岁就任四川美术学院院长。感觉“一生的抱负突然被改变了”的罗中立，却一点儿也 不敢懈怠。 “地处西部的川美能够人才辈出，关键在于条条框框少。我受益于此，也有责任尽 力营造和保持这样的环境。 ”罗中立说。 2005

13、年，坦克库重庆当代艺术中心建成。除了 200 多间工作室，坦克库还有大的展示 厅可以举办雕塑、装置、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、行为艺术等大型活动。围绕坦克 库建成的青年艺术家工作室群落，更成为“黄漂青年艺术家”的艺术家园。 川美建立了常规性的学生展览制度，鼓励学生积极参加校内外展览。学校鼓励每天兢兢 业业守着学生的老师，也欢迎“北漂” “海漂”的老师。 已经成为首届国际公共艺术入选获奖作品之一的重庆大学城川美新校区，被视为罗中立 在 1 000 亩土地上创作的第二幅父亲 。新校区保护原有的生态，保留原有的老院子，用原 有的庄稼、梯田做校园绿化，请农民留下来照常放牛喂鱼种庄稼。在这个巨大的开

14、放性教学 空间里，高年级和低年级学生的作品和成就都一目了然，便于不同年级之间的切磋交流，也 有利于校园文化的融合传承。新校区 5 万平方米的虎溪公社艺术工作室，已经成为西南地区 的艺术家驻留地和创作中心。 他在新校区的大门内设计了一段波浪形道路。 (摘编自张国圣天气正好，下地干活) 1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(5 分) A “大巴山”是罗中立艺术创作的重要主题，他迷恋那里原生态的农村生活，并用画笔 做出了最本真的记录。 B罗中立的父亲 ，因为原生态地表现了大巴山区的老农形象，引起了人们共鸣，成 了中国美术史上里程碑式的作品，也奠定了罗中立在中国美术史上的地位。 C

15、吹渣渣标志着罗中立从政治主题到绘画主题的成功突破，从此以后，表现主义成 为他延续到今天的绘画风格。 D文末“他在新校区的大门内设计了一段波浪形道路” ，既表现出罗中立对青年学子的 期望与告诫，也是作者对传主一生创作道路的形象概括。 E这篇文章采用了平实的语言，对罗中立人生历程中不同阶段的典型事例进行了细致的 描述，使读者对他的了解既深刻又全面。 2.欧洲留学经历对罗中立有怎样的影响？(6 分) 3.如何理解“川美新校区被视为罗中立在 1 000 亩土地上创作的第二幅父亲 ”？(6 分) 4.作者说，罗中立的座右铭“天气正好，下地干活”是他成功的秘诀。请结合文章并且 联系现实谈谈你的理解。(8

16、分) 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 5-8 题。 王师范，青州人。父敬武，初为平卢牙将。唐广明元年，无棣人洪霸郎合群盗于齐、棣 间，节度使 安师儒遣敬武讨平之。及巢贼犯长安，诸藩擅易主帅，敬武乃逐师儒，自为留侯。 王铎承制授以节钺，后以出师勤王功，加太尉、平章事。 龙纪中，敬武卒，师范年幼，三军 推之为帅。棣州刺史张蟾叛于师范，不受节度，朝廷 乃以崔安潜为平卢帅，师范拒命。张蟾迎安潜至郡，同讨师范。师范遣将卢宏将兵攻蟾，宏 复叛，与蟾通谋，伪旋军将袭青州。师范知之，遣重赂迎宏，谓之曰： “吾以先人之故，为军 府所推，年方幼少，未能干事。如公以先人之故，令不乏祀，公之仁也。如以为难与成

17、事， 乞保首领，以守先人坟墓，亦惟命。 ”宏以师范年幼，必无能为，不为之备。师范伏兵要路， 迎而享之，预谓纪纲 注刘郇日： “翌日卢宏至，尔即斩之，酬尔以军校。 ”郇如其言斩宏于座 上及同乱者数人因戒厉士众大行颁赏与之誓约自率之以攻棣州擒张蟾斩之。安潜遁还长安。 师范雅好儒术，少负纵横 之学，故安民禁暴，各有方略，当时藩翰咸称之。 及太祖平兖、郓，遣朱友恭攻之，师范乞盟，遂与通好。天复元年冬，李茂贞劫迁车驾 幸 凤翔，韩全诲矫诏加罪于太祖。诏至青州，师范承诏泣下曰： “吾辈为天子藩篱，君父有难， 无奋力者，皆强兵自卫，危而不持，是谁之过，吾今日成败以之！ ”乃发使通杨行密，遣将刘 郇袭兖州，别

18、将袭齐。时太祖方围凤翔，师范遣将张居厚部舆夫二百，言有献于太祖。至华 州城东，华将娄敬思疑其有异，剖舆视之，乃兵仗也。居厚等因呼，杀敬思，聚众攻西城。 时崔允在华州，遣部下闭关拒之，遂遁去。 (节选自旧五代史王师范传) 【注】纪纲：文中指仆人。 5下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3 分) A郇如其言/斩宏于座/上及同乱者/数人因戒厉/士众大行颁赏/与之誓约/自率之/以攻 棣州擒张蟾/斩之 B郇如其言/斩宏于座上/及同乱者数人/因戒厉士众/大行颁赏/与之誓约/自率之以攻棣 州/擒张蟾/斩之 C郇如其言斩宏于座/上及同乱者数人/因戒厉士/众大行颁赏/与之誓/约自率之/以攻棣 州/擒

19、张蟾斩之 D郇如其言斩/宏于座上及同乱者/数人因戒厉士/众大行颁赏/与之誓约/自率之/以攻棣 州/擒张蟾斩之 6下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3 分) A “幸” ，封建时代称皇帝亲临。如，幸听，指皇帝亲临听讲；幸学，指皇帝巡视学校。 B古代“三军”通常指中军、上军、下军或中军、左军、右军。有时也指步、车、骑三 种兵种。 C “纵横”即“合纵连横” ， “合纵”即“事一强以攻众弱” ， “连横”即“合众弱以攻一 强” 。 D “节度使”是我国封建时代设置的地方军政长官，因受职之时朝廷赐以旌节，故有此 称。 7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3 分)

20、 A王师范有才智。他年幼时就被三军推为主帅，他请求与要进攻他的太祖结盟，互通友 好。 B王师范擅长“纵横”术。卢宏背叛王师范，王师范真心想拉拢卢宏，于是送上重礼， 并对他说好话示弱。 C王师范受人称赞。他善于激励士兵，安民制暴很有方法谋略，曾受到朝廷重臣的赞许。 D王师范有谋略。为救被围困在凤翔的太祖，王师范就派张居厚手下车夫二百人前去， 说有礼物献给太祖。 8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)如以为难与成事，乞保首领，以守先人坟墓，亦惟命。(5 分) (2)翌日卢宏至，尔即斩之，酬尔以军校。(5 分) 高考语文课时作业本答案与解析 （第（第 5555 练）练） 【基础训练

21、】 1. D 【解析】题干是“下列在文中处补写的语句，最恰当的一项是” 。本题考查补写 句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必 考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语 的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填 写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音 韵的和谐的角度选取。 此题考核选填衔接句， 此题注意语意的衔接。 这句话之前说的是 “ 节 本意取自竹节，但我们给了它更多的思想内涵生活在时间的流里， ”陈述的对象是“节” ， 那接下

22、来的句子也应该陈述“节”怎样，所以考虑到话题一致性，应排除 A 项、B 项。这句话 的后一句“而八月十五这一天，本就是每年十二个圆月中的一个，这节便成了我们中国 人内心深处与幸福紧密相连的时间密码。 ”这句话说的是“节”的文化意义，所以考虑到语意 的连贯性，应排除 C 项。故本题选 D 项。 2. A 【解析】题干是“依次填入文中横线上处的成语，全都恰当的一项是” 。这是考 查成语的运用。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境， 耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。此 处语意想要表达有人提出一个新奇的观点，让作者感觉新鲜，所以

23、用“耳目一新” 。移风易俗： 改变旧的风俗习惯。入乡随俗：到一个地方就遵从当地的风俗习惯。此处强调艺术改造的力 量，所以用“移风易俗” 。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲 倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。不作定语。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华， 并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产） 。革故鼎新：去掉旧的，建立新的。多指改朝换 代或重大变革。意在表明对传统节日文化的继承和发展，所以用“推陈出新” 。开贞起元， “贞” 取自“元亨利贞” ，这四字分别代表仁、礼、义、正。具有万物创始的伟大天圆，亨通顺利的 成长，祥和有益前进，贞正坚固。 “开贞起元”意约为传统

24、文化在继承中发展。故本题选 A 项。 3. B【解析】题干是“文中划横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是” 。本题考查病 句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是 否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B 项， “前提上” 、 “基础下”不符合搭配， 排除 A 项。 “利用，做” ，主语应保持一致，排除 C 项。 “包括含在内” ，句式杂 糅，去掉“含” ，排除 D 项。故本题选 B 项 4.【答案】 (1). 昆虫是听不到雷声的昆虫并不是被雷声惊醒的昆虫苏醒和春雷 无 (2). 惊蛰前后之所以会有雷声惊蛰雷声的出现 (3). 春雷始鸣的时间迟早

25、不一 惊蛰时并非各地都能听到雷声 5 【解析】观察图标的各个构图细节：双手捧起小禾苗(孩子)，四颗红心围绕着一颗红 心。结合题干中的“中华慈善总会” ，说明寓意。 【答案】整个图标由心、儿童、托举的双手构成，多颗“心”汇聚，寓意是来自四面 八方的爱心因慈善而汇聚到一起，变形的双手托举着儿童，寓意着共同呵护、关爱与援助儿 童。 6绿色的杨柳和葡萄，红白相间的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，浓墨重彩，色调对 比强烈。诗的中间两联勾画了一幅田园风光的美丽图画。从立意的角度看田园美景如画，田 园生活充满乐趣，流露出诗人对淳朴美好的田园生活的向往。 7尾联是作者的感想，意思是说，在这农历的四月天，我还在赶

26、往异地做官的路上，农 村是这样的美，何不回家种田？出去辛辛苦苦做官，究竟是为了谁呢？在主旨上，作者是用 自然美来表现对理想生活的追求，用田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望。 8. 【答案】 (1)故木受绳则直金就砺则利(2)尔来四万八千岁不与秦塞通人烟(3) 几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(每空 1 分，共 6 分) 【综合训练】 1.【解析】本题考查理解文章内容的能力。A 项， “迷恋原生态的农村生活，并用画笔做 出了最本真的记录” ， “迷恋”和“最本真”的表述有误。B 项， 父亲获奖，不仅因为原生 态的人物形象，还因为艺术上的创新。E 项，文章并没有对传主进行“细致”的描摹，了解也 非“全面”

27、，只是围绕他的勤奋与创新展开。 【答案】DC 2.【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。本题有效区间在第 7、8、9 段，摘取 关键句子作答，如从“两年期间，他游览了欧洲所有的大博物馆，参观和阅读了所有能找到 的美术史上著名的原作原著” “他知道，正是这惨淡经营与重复炒冷饭的 30 年，造就了 伦勃朗这位美术史上的巨匠” “他又回到了大巴山，回到了雕塑、石窟、石刻、年画等民间艺 术和传统文化之中，寻找和提炼自己的绘画语言、风格和样式”等。 【答案】在欧洲两年间的游览、参观、阅读和认真地临摹，极大地丰富了他的绘画技 巧。伦勃朗跨度三十年的同题材肖像画，启示他“重复炒冷饭”和“惨淡经营”能造就

28、艺 术上的极大提升，即面对同样的题材，艺术的魅力更来自创新。带给罗中立深入的思考： 寻找具有中国精神的当代绘画样式和语言，中国的艺术才能与西方交流，真正形成自己的风 格，让罗中立确立了以后的艺术创作方向。 3.【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。理解词句关键分析川美新校区与 父亲的相似之处，可从“原生态” “自由包容” “成就”等方面考虑。 【答案】父亲的最大特点是原生态地记录着那个时代农民的生活状态，真实地 表现那个时代农民的心理、 精神状态是他的目的； 而川美校区在建设理念上(保护原有的生态， 包括老院子、庄稼、梯田，请农民留下来照常放牛喂鱼种庄稼)强调了原生态，这与父亲 的创作特

29、征是一致的。川美校区巨大的开放性空间，为师生营造自由包容的艺术创作氛围， 这与父亲追求自由表达的创作理念也是一致的：敢于用领袖像的尺寸画农民，让神化的、 扭曲的历史回归本来的轨迹。同样成就斐然： 父亲成为中国美术史上里程碑式的作品； 重庆大学城川美新校区已经成为首届国际公共艺术入选获奖作品之一。 4.【解析】本题考查探究能力。解答本题首先阐释此座右铭的内涵，然后结合文本，联 系现实具体阐释。 【答案】罗中立的座右铭是他穿越生命历程许多矛盾获得成功的秘诀， “天气正好， 下地干活”包含着这样的意蕴：无论处于怎样的环境、拥有怎样的身份，都要有积极面对的 心态和勤奋、努力的姿态。做学生、成为艺术家、

30、做老师、做院长，无论处于怎样的情况 下，积极面对、务实的心态帮助他成功地突破环境的壁垒，完成身份的转换。保持勤奋、 努力、不懈怠的生活和工作状态，是罗中立一生获得成功的重要因素。三十年的“大巴山” 写生，欧洲留学的认真临摹，当院长的“不敢懈怠” ，都是表现。勤奋中认真思索，不断创 新和突破，是他成功地另一个因素。画风的转变、寻找提炼具有中国精神的绘画样式与语言， 使他在艺术创作领域立于不败境地；作为四川美院院长，建造开放式的画室、原生态的校区， 使学生获得最好的创作条件。 5 【答案】B 【解析】 “郇如其言” “斩宏于座上”是刘郇的行动，中间应断开，而“斩宏于座上”意 义完整，不可断开，据此

31、可排除 A、C、D 三项。 6 【答案】C 【解析】 “合纵”即“合众弱以攻一强” ， “连横”即“事一强以攻众弱” 。 7 【答案】B 【解析】 “王师范真心想拉拢卢宏”错，王师范示弱是为了让卢宏放松警惕，以便趁机杀 掉卢宏。 8(1)如果您认为难和我成就大事，那么请求您保留我的性命，用来守护先人的坟墓， 我也唯命是从。(2)明天卢宏一到，你就杀死他，我将任你为军校作为报答。 【参考译文】 王师范，青州人。父亲王敬武，开始时为平卢军牙将。唐朝广明元年，无棣人洪霸郎在 齐州、棣州一带聚集成群的强盗，节度使安师儒派王敬武征讨并平定了他们。到黄巢贼寇进 犯长安时，各处藩镇擅自更换主帅，王敬武于是赶

32、走安师儒，自己任留侯。王铎按皇帝命令 授予王敬武符节斧钺，后来王敬武因为出兵勤王的功劳，加封为太尉、平章事。 龙纪年中，王敬武去世，王师范年幼，三军推举他为主帅。棣州刺史张蟾背叛王师范， 不受他管控，朝廷于是任命崔安潜为平卢军主帅，王师范抗命不从。张蟾迎接崔安潜到棣州， 一同讨伐王师范。王师范派将领卢宏领兵攻打张蟾，卢宏又背叛王师范，与张蟾通谋，假装 回师准备袭击青州。王师范知悉，送重礼迎接卢宏，对他说： “我因先父的缘故，被三军推选 为帅，年纪还幼小，不能胜任。如果您因我先父的缘故，让我家不断绝祭祀，是您的仁德。 如果认为难和(我)成就大事，那么请求您保留我的性命，用来守护先人的坟墓，我也唯

33、命是 从。 ”卢宏认为王师范年幼，一定不能有所作为，于是不防备他。王师范在要道旁埋伏士兵， 迎接招待他，预先对仆人刘郇说： “明天卢宏一到，你就杀死他，我将任你为军校作为报答。 ” 刘郇照他说的去做，在座上杀死卢宏，以及共同作乱的若干人。王师范于是警戒激励士兵， 大行封赏，与他们发誓结盟，亲自率领他们进攻棣州，活捉了张蟾，杀了他。崔安潜逃回长 安。王师范很喜爱儒术，少年时就懂得“合纵连横”的学问，所以安抚人民，抑制强暴，各 有方法谋略，当时的朝廷重臣都称许他。 当太祖平定兖州、郓州后，派朱友恭进攻王师范，王师范请求结盟友好，于是太祖与他 互通友好。天复元年冬天，李茂贞劫持皇上御驾到凤翔，韩全诲假托诏令加罪于太祖。诏令 传到青州，王师范接到诏令流着眼泪说： “我辈是天子的藩篱，君父有难，全无奋力赴难的人， 都各拥强兵自卫，皇上危急而不扶持，是谁的罪过？我今天不管胜负都要一拼了之！ ”于是派 使者通告杨行密，派将领刘郇袭击兖州，其他将领袭击齐州。当时太祖正围困凤翔，王师范 派部将张居厚手下车夫二百人，说有礼物献给太祖。来到华州城东，华州将领娄敬思怀疑其 中有诈，剖开车舆一看，里面全是兵械。张居厚等人于是大声呐喊，杀死娄敬思，聚合众人 攻打华州西城。当时崔允在华州，派部下闭紧城门抵拒他们，张居厚等人于是逃走。