2022届高考语文复习课时作业：基础练+综合练（第42练）含解析.docx

1、高考语文课时作业本 （第（第 4242 练）练） 【基础训练】【基础训练】 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 砚亦称为研，汉族传统手工艺品之一，砚与笔、墨、纸合称中国传统的“文房四宝” ，是 中国书法的必备用具。砚台至唐代起，历经秦汉、魏晋，各地相继发明合适制砚的石料，开 始制作以石为主的砚台。砚要经常保养它，才会容光焕发，若是冷落了它，就不会给你好脸 色看的。砚如果放置于窗前案头，否则砚质会出现干燥的迹象，日晒过 久砚匣也容易出现干裂。在养砚时，有人将蜡涂遍砚身，还有的涂抹植物油，更有的涂抹墨， 以为可以养砚。蜡可以涂于砚四周，底部要薄而适中，最忌将蜡涂在砚堂磨墨的地方；

2、砚上 抹植物油的也是不妥的，因为植物油属慢干性油脂，砚面有油多招尘土，使砚污秽不堪，并 散发出一种怪味或产生霉变。 1下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（） A霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 B黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 C笑捻粉香归洞户，更垂帘幕护窗纱。 D黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花 2文中画横线的语句有语病，请修改。 3在文中横线处补写恰当的否定句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过 10 个字。 阅读下面的文字，完成 4-5 题。 就文学艺术的诸种门类而言，哪两者的关系最密切？我们发现，在很长的历史时期里， 诗与音乐最初是结合在一起的

3、， ， 但一直互相渗透、互为表里。它们有相近的本质，表 现人的心灵世界，都要在时间的流动中展开。正是由于诗歌与音乐的相近与相通，所以诗人 较之于其他类文人，更能受音乐触发进而把对音乐的感受升华为诗。 ，仅唐代就有韩愈 的听颖师弹琴 、白居易的琵琶行 、李贺的李凭箜篌引等杰作。当今时代，虽然有 许多写音乐的诗歌，但都难以与青年诗人许劲草推出的音乐女神相比，这部书可以说是 诗与音乐结合诞生的宁馨儿。 ，一类是听乐记感，一类是音乐礼赞。 4在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过 12 个字。 5请分别写一句话，用“最”字对上述各段的主要意思进行强调。每句

4、不超过 17 个字。 二、古诗词鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成 6-7 题 建业 丁开 谁遗凄凉满眼中？蘋花渺渺又秋风。 龙蹲虎踞江山大，马去牛来社稷空。 纵有千人惟诺诺，本无百岁更匆匆。 乾坤颠倒孤舟在，聊复残生伴钓翁。 （注）建业：今江苏南京，苦有“金陵” “健康”等称呼，该诗写于南宋灭亡后。语 出史记 “千人之诺诺，不如一士谔谔” 。 6下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A本诗首联以问句发端，语气强烈却问而不答，对句用冷清画面坐实出句“凄凉”二字。 B本诗颔联将建业今昔对比，从“江山大”到“社稷空” ，表达了对亡国巨变的无限感 叹。 C本诗中“中” “风” “空” “匆” “

5、翁”押韵，朗朗上口，富有节律，也增添了作品的抒 情色彩。 D本诗写得苍凉而悲壮，展现了作者在南宋王朝灭亡后壮心不已、复兴旧朝的远大抱负。 7有人评论本诗尾联“总束全篇，归结今情” ，请结合诗句简要分析。 三、古诗词情景默写 8补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1）儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。 老子 中说“九层之台， 起于累士：千里之行，始于足下。 ”荀子在劝学中说“_，_。 ” （2） 师说以孔子没有固定的老师为例，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的语 句是： “_，_。 ” （3）屈原离骚中“_，_”借“草木” “美人”抒发了对时 光易逝、生命短暂、人生抱负难以

6、实现的深沉感慨。 【综合训练】【综合训练】 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成 1-3 题。 当痛苦大于力量的时候 王小鹰 我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回 家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问： “他叫什么名字?”奶奶摇摇头，奶奶知道 秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和 小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说： “那个美丽的故事就是他写的，他叫普希 金。 ” 汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时 候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起

7、来，导游小姐多方努力，终于 遂了我们的夙愿。 穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说 一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都 静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地 走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。 1824 年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈 伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了叶甫盖尼奥涅金的重要章节。记得在大学中文系 读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认为她 拒绝奥涅金的求爱，是为了维护地贵妇人的名声与地位而压种本性；我却以

8、为她拒绝奥涅金， 是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所 厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。 一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜， 她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很 相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。 普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过 普希金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫 害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过

9、几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度 出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说， 他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全 集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。 到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，竖 着一尊简朴的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金的遗 体上合下来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可 名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是 沙皇派的杀手。普希金的

10、妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合。当他收 到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让 普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫延近待”的职务，他说： “我宁愿做奴求，却 永远不愿做弄臣!”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放，政治上的 迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡， 他是如战士那样视死如归。纪念堂里那福描绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗 言： “我的痛苦已经大于我的力量了!”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有 人格上的、事业上的种种，与其说诗人死

11、于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的 压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是属于个 人的。 细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀 着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人 感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短 暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢? 彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静 悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪 (有删改) 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3 分) A. 文章以童年

12、时代的一段记忆开头，既点出了作者与普希金结缘之早，也自然地引出下 文对访问普希金流放地的期待。 B. 当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品，但作者并不满足，认为这无助于 人们了解完整、复杂、真正的普希金。 C. 满地密叶的林荫道，秀美静谧的庄园，若有若无的细雨，这些环境描写，将寻访者的 怀念、景仰与惆怅渲染得更加深切。 D. 文章结尾，作者由普希金的痛苦和命运生发开去，将“喜欢天才的命运还是庸人的生 活”这一问题置于读者面前，启人深思。 2.作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜? 请谈谈你的看法( 6 分) 3.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分新。( 6 分) 五

13、、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 九月契丹大举入寇时以虏寇深入中外震骇召群臣问方略王钦若临江人请幸金陵陈尧叟阆 州人请幸成都帝以问寇准，准曰： “不知谁为陛下画此二策?”帝曰： “卿姑断其可否，勿问其 人也。 ”准曰： “臣欲得献策之人，斩以衅鼓 ，然后北伐耳! 陛下神武，将臣协和，若大驾亲 征，敌当自遁；不然，出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳佚之势，我得胜算矣。奈何弃庙社 ， 欲幸楚、蜀，所在人心崩溃，敌乘胜深入，天下可复保耶?”帝意乃决，因问准日： “今虏骑 驰突，而天雄军实为重镇，万一陷没，则河朔皆虏境也。轨为可守?”准以王钦若荐，且曰： “宜速召面谕，授敕俾行。 ”钦若

14、至，未及有言，准遽曰： “主上亲征，非臣子辞难之日，参 政为国柄臣，当体此意。 ”钦若惊惧不敢辞。闰月乙亥，以参知政事王钦若判天雄军兼都部署。 契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺国王萧挞览攻威虏、顺安军，三路都部署击败之，斩偏将， 获其辎重。又攻北平砦及保州，复为州砦兵所败。挞览与契丹主及其母合众攻定州，宋兵拒 于唐河，击其游骑。契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无 斗志。是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和。帝日： “朕岂欲穷兵， 惟思息战。如许通和，即当遣使。 ”冬十月，遣曹利用诣契丹军。十二月庚辰，契丹使韩杞持 书与曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲

15、得关南地。帝曰： “所言归地事极无名，若必邀求，朕 当决战! 若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。 ”契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军 姚东之持书复议，帝不许而去。利用竟以银十万两、绢二十万匹成约而还。 (节选自宋史纪事本末契丹盟好) 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3 分) A. 九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金 陵/陈尧叟/阆州人请幸成都/ B. 九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金 陵/陈尧叟/阆州人请幸成都/ C. 九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王

16、钦若/临江人/请幸金 陵/陈尧叟/阆州人/请幸成都/ D. 九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金 陵/陈尧叟/阆州人/请幸成都/ 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3 分) A. 衅鼓，指古代战争时杀人或杀牲取血涂在鼓上以举行祭祀仪式。 B. 庙社，庙指宗庙，社指社稷，庙社在古代常用来借指国家朝廷。 C. 闰月，农历逢闰年加一个月，闰某月指加在某月之前的那个月。 D. 辎重，文中指行军时随军运载的军械、粮草、被服等军用物资。 6.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3 分) A. 契丹军队南侵宋朝，面对强致，寇准坚

17、决反对退避内地，提出应当严惩主张避战的大 臣，并力促皇上御驾亲征。 B. 寇准举荐主张避战的王钦若镇守天雄军，并告诚钦若：皇上决定亲征，臣子不可辜负 圣意。钦若惊惧不敢推辞。 C. 契丹军队屡次侵犯宋朝，先攻威虏、顺安军，又攻北平砻及保州，而后又合兵攻定州， 均遭到宋军迎头痛击。 D. 在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动提出议和，并派曹利用到契丹军中谈 判，最终与契丹达成盟约。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。( 10 分) (1 )每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。 (2 )若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宣许之。 高考语文课时作业本答案与解析 （第（第 4242 练）

18、练） 【基础训练】 1A【解析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞， “容光焕发” “不会给你好脸色看”赋予了砚人 的情态。 A.意思是：寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂 失魄。使用了拟人的修辞， “先偷眼” “合断魂”等词语分别赋予了“霜禽” “粉蝶”人的情态。 B.意思是：乌云翻滚，像打翻的墨汁，还未遮住不远处的青山，便大雨倾盆；白亮亮的 雨点像跳动的珍珠乱窜入船。使用了比喻的修辞，将乌云比作墨汁，将雨滴比作珍珠。 C.意思是：她（美人）笑捻着梅花回到闺房，又放下帘幕遮护窗纱。使用了借代的修辞， “粉香”代“梅花” 。 D

19、.意思是：黄鹤楼上传来了一声声梅花落的笛声，在这五月的江城好似见到纷落的 梅花。诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，使用了通感的修辞。故选 A。 2砚台历经秦汉、魏晋，至唐代起，各地相继发现适合制砚的石料，开始以石为主的砚 台制作。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子的语病有：1.“砚台至唐代起，历经秦汉、魏晋”语序不当，应是“砚台历经 秦汉、魏晋，至唐代起” ；2.“发明石料”搭配不当，应是“发现石料” ；3.句式不 整齐，前文是“发现的石料” ，后文应对应“开始的砚台制作” 。所以画线句子应改 为：砚台历经秦汉、魏晋，至唐代起，各地相继发现适合制砚的石料，开始以石为主的砚

20、台 制作。 3应避免阳光直射 【解析】本题考查学生情境补写的能力。 依据“否则砚质会出现干燥的迹象，日晒过久砚匣也容易出现干裂” ，可知，所写内容应 与“阳光”有关，在结合题目要求“补写恰当的否定句” ，这里可填：应避免阳光直射。 4后来虽然分了家；古代描写音乐的诗很多；其中的诗分两类。 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 由句后面的句子“但一直互相渗透、互为表里”可以推知“诗”和“音乐”已是独立 的个体，但是还有联系；再由句前的内容“诗与音乐最初是结合在一起的”可判断，句 处就填的句子为“后来虽然分了家” 。 从句前的内容“正是由于诗歌与音乐的相近与相通，所以诗人较之于其他类文人

21、，更 能受音乐触发进而把对音乐的感受升华为诗”可以捕捉到信息：有描写音乐的诗存在；句 后的内容“仅唐代就有韩愈的听颖师弹琴 、白居易的琵琶行 、李贺的李凭箜篌引 等杰作”意思是历朝历代描写音乐的诗歌就有很多，这是作为例证来证明前面观点的。所以 推知句处应填的内容为“古代描写音乐的诗很多” 由句前的内容“当今时代，虽然有许多写音乐的诗歌，但都难以与青年诗人许劲草推 出的音乐女神相比，这部书可以说是诗与音乐结合诞生的宁馨儿”推知， 音乐女神是 一部描写音乐的诗歌集；再从句后的内容“一类是听乐记感，一类是音乐礼赞”可推知句 应填的内容为“其中的诗分两类” 。 5诗歌与音乐最密切；诗人最易与音乐产生共

22、鸣；音乐女神的音乐和诗结合 得最好。 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 题干要求“分别写一句话，用最字对上述各段的主要意思进行强调” 。 第一段：根据相关句子“哪两者的关系最密切” “诗与音乐最初是结合在一起的” “但一 直互相渗透、互为表里”可知，本段论说的是音乐与诗歌之间最密切的关系。故第一段意思 强调为“诗歌与音乐最密切” 。 第二段：根据相关句子“所以诗人较之于其他类文人，更能受音乐触发进而把对音乐的 感受升华为诗” ，可知本段论说的是诗人更容易受到音乐的触发而写出诗。故第二段的意思强 调为“诗人最易与音乐产生共鸣” 。 第三段：根据相关句子“虽然有许多写音

23、乐的诗歌，但都难以与青年诗人许劲草推出的 音乐女神相比，这部书可以说是诗与音乐结合诞生的宁馨儿” ，可知在许多写音乐的诗歌 中，只有青年诗人许劲草推出的音乐女神中的诗与音乐结合的好。故第三段的意思强调 为“ 音乐女神的音乐和诗结合得最好” 。 6D【解析】D 项， “展现了作者在南宋王朝灭亡后壮心不已、复兴旧朝的远大抱负”错 误，作者写“乾坤颠倒孤舟在，聊复残生伴钓翁” ，写时局“乾坤颠倒” ，而有“孤舟”在， 诗人意欲垂钓江海，以了余生，本诗主要表达诗人对国破家亡的深切哀痛与无奈、对自己心 志的坚守，选项说“展现了作者在南宋王朝灭亡后壮心不已、复兴旧朝的远大抱负”属曲解 文意。故选 D。 7

24、尾联中的“乾坤颠倒”将前三联中建业的凄凉、龙蹲虎踞、马去牛来、千人诺诺、 百岁匆匆等内容都涵盖在内，收束了全篇，极富有概括力。时局“乾坤颠倒” ，而有“孤舟” 在，诗人意欲垂钓江海，以了残生，表达了诗人对国破家亡的深切哀痛与无奈，以及对心志 的坚守。 【解析】本题中， “总束全篇”主要从结构角度进行鉴赏和分析， “归结今情”则需要落 实到“今情”的具体内涵上来进行鉴赏和分析。尾联写“乾坤颠倒孤舟在” ， “乾坤颠倒”将 前三联中建业的凄凉、龙蹲虎踞、马去牛来、千人诺诺、百岁匆匆等内容都涵盖在内，收束 了全篇，总括性强，极富概括力。 “乾坤颠倒孤舟在，聊复残生伴钓翁” ，乾坤颠倒，还有一 叶孤舟

25、，让我能漂荡江湖，伴着渔翁，了此残生。时局“乾坤颠倒” ，而有“孤舟”在，诗人 意欲垂钓江海，以了余生，表达了诗人对国破家亡的深切哀痛与无奈以及坚守高洁志向的决 心。 8故不积跬步无以至千里圣人无常师孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃惟草木之零落兮恐 美人之迟暮 【综合训练】 1.(3 分)B 2.(6 分)米哈伊洛夫斯克村是叶甫盖尼奥涅金的创作地点，参观此地，想到这部 作品及其主人公是自然的；达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具 有永久的魅力；达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还 曾与同学争论。 3. (6 分)临终遗言是理解普希全人生悲剧的线索，它将

26、昔希金个人不幸与时代痛苦联 系起来，揭示出他人生悲剧的宋层原因；临终遇言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由 此而来；作者的情感抒发、思想表达也都与遇言有密切关系。 4. (3 分)C 5. (3 分)C 6. (3 分) D 7. (10 分) (1) (5 分)常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撒退，来回游荡没有斗志。 评分参考:译出大意给 3 分;“每”“引去”两处，每译对一处给 1 分。 把“每”译为“常”“经常”“常常”等，给 1 分。把“辄”译为“就”“总是”等， 给 1 分。 把“引去”译为“微退”“撒离”“撒去”“微回”“退去”“退兵”“逃走”“逃 离”“离去”“离开”等，给 1 分。 （2）(5 分)如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。 评分参考:译出大意给 3 分:“故事”“宜”两处，每译对一处给 1 分。