2022届高考语文复习课时作业：基础练+综合练（第20练）含解析.docx

1、高考语文课时作业本 （第（第 2020 练）练） 【基础训练】【基础训练】 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 作为鲁迅笔下“改造文章的祖师” ，曹操不蹈袭前人成法，不断追求新变，其对音乐之 贡献_。中国古代重要乐种清商乐，便创始于曹操。清商乐兴起于曹魏时期，此时文坛 较活跃的是建安文人团体的核心人物“三曹” 。（曹操、曹丕、曹植）他们不仅促成 乐府民歌的文人化转型，更让清商乐_。曹操于_之际，不废吟咏，他填写的乐府 诗如蒿里行 短歌行等在当时就众口相传，风靡一时。曹操基于现实主义创作手法， 兼以宏伟之想象，对乐府诗的体制进行了大胆革新，发壮心，抒豪情，表现出尚实精神与通 达

2、作风。通过曹操对汉乐府的改造，拓宽了乐府音乐的创作领域与艺术表现力，这对中国音 乐史的走向乃至清商乐的形成，均产生了深远影响。历经 1800 年的岁月流转，清商乐依然 _。 1依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是（） （3 分） A不容小觑风生水起厉兵秣马流光溢彩 B不容小觑声名鹊起戎马倥偬熠熠生辉 C非同小可风生水起戎马倥偬流光溢彩 D非同小可声名鹊起厉兵秣马熠熠生辉 2文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） （3 分） A通过曹操对汉乐府的改造，增强了乐府音乐的创作领域与艺术表现力，这对清商乐的 形成乃至中国音乐史的走向，均产生了深远影响。 B曹操对汉乐府的改造，拓宽了乐

3、府音乐的创作领域与艺术表现力，这对清商乐的形成 乃至中国音乐史的走向，均产生了深远影响。 C通过曹操对汉乐府的改造，拓宽了乐府音乐的创作领域并增强了其艺术表现力，这对 中国音乐史的走向乃至清商乐的形成，均产生了深远影响。 D曹操对汉乐府的改造，拓宽了乐府音乐的创作领域并增强了其艺术表现力，这对清商 乐的形成乃至中国音乐史的走向，均产生了深远影响。 3文中四处画横线的标点符号使用不恰当的一项是（） （3 分） A“” B C（） D 4根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻(不超过 15 字)。 淮河、巢湖一直是国家水污染防治的重点流域。安徽省根据今年年初国家淮河流域水污 染防治考核组提出的评估意

4、见，采取措施进一步开展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。据 了解，今年，安徽将加快重点环保工程建设，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”计划而 未开工的城镇污水处理厂项目，4 月底以前必须全面开工建设，年底前实现两流域所有市、县 全部建成管网配套的污水处理厂的目标。同时要求各级地方政府的相关部门积极协调，加强 环境监管，提高环境监察、监测和统计能力，加大对环境违法行为的处罚力度，鼓励环保建 设中的制度创新、技术研发和信贷倾斜。 5请仔细观察图片中的文字信息，赏析栏目名称“敢当时评” 。 二、古诗词鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成 6-7 题 衡阳与梦得分路赠别 柳宗元 十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。

5、 伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。 直以慵疏招物议，休将文字占时名。 今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。 【注】梦得即刘禹锡。安史之乱之后，唐政权动荡，国势衰落。刘、柳二人受政敌排 挤连遭贬谪。伏波：这里指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。 翁仲：古时称石像或墓道石为翁仲。此指伏波将军庙前的石像。刘禹锡曾写诗暗刺朝廷政 治危机及得势新贵。 6.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（） （3 分） A.首联写两位友人临歧叙别，回望十年宦海沉浮，难料未来艰险。用时间和空间的交错 述说了人生的艰辛惨淡。 B.颔联借风烟漫漫、草木森森的苍凉再点“憔悴” ，又借古代名将自比，悲戚中带有自勉

6、 之意。 C.颈联分析了被排挤的原因，但皆是反语，实为调侃与解嘲，暗含愤懑不平与不改节操 的坚毅。 D.尾联呼应题目，点明主题。化用典故，以泪之多述情之深，同时委婉明志，将抒情与 明志巧妙融合。 7.有人评价本诗“至怨至悲” ，请结合诗句简要分析诗人抒发了哪些“悲怨”之情？（6 分） 三、古诗词情景默写 8补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1） 邹忌讽齐王纳谏中“_，_” ，表现了主人公的形象之美。 （2）杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，写阿房宫占地极广且 极为高大，以表现其雄壮之美。 （3）苏轼在赤壁赋中以“_，_”两句，写出了婉转悠长、 延绵不尽 乐声之美。 【综合训练】【综合训练】

7、 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成 1-3 题。 东篱先生 顾晓蕊 他双手捧起一满碗花雕酒，仰头，咕嘟嘟地饮下。而后，他飞快地一抹嘴，碗口朝下， 说，劳你久侯，这算赔礼。话落，他给我斟酒，端起再敬，谢谢你会见我这个远道而来的朋 友。说罢又一饮而尽。 他约四五十岁的样子，身形略瘦，一双幽冷深邃的眸子，仿若冬日的初雪般明净澄澈。 这个外表温淳儒雅，透着书卷气的中年男子，带着爱犬小白，从遥远的内蒙古骑行到中原。 想想，一位从未谋面的朋友，骑着一辆老旧的摩托车，穿风渡雨，携一路风尘，只为与 你见上一面。这想法初始令人发笑，继而感动。 他被我瞧得有些不好意思，摆手说道，坐吧！我收回目光，心犹不甘地追

8、问，你果真是 东篱？在下东篱是也！他故意拖长了腔调回道，许是想缓解初见的尴尬。 十余年前，我刚踏上文学之路，没事写些“豆腐块”文章，经常往外投稿。那时，东篱 是某家报社的编辑，他从众多来稿中发现了我，接连刊发几篇随笔。 我加上他的博客，关注起他，这多少有些私心，想拉近跟编辑的距离。 他写在郊外山脚下，置有一处静谧小宅，又称“东篱书院” 。每个周未他会来这里，种花 种竹，还打理一大片桃园，看得我羡叹不已。采菊东篱下，悠然见南山多洒脱的田园生 活！ 他还写自己的骑游见闻，绕行大半个中国，从苍茫戈壁到原始森林，从群山之巅到大海 之畔，文末附一帧照片，都是在路上的背影。旁边注有老江摄影。老江是他的骑友

9、，一位诗 人。 而此时，他就坐在我对面。然而一坐下，仿佛身上的劲儿被卸掉，他微拧眉头，脸色端 肃，像是不会笑似的，显得心事重重。 我以为他一路劳顿，难免疲乏，关切地问：这一路可够累的，你出来多久了？去了哪些 地方？ 他说，走了一个多月，骑骑停停，边走边看。到中原后，先去了少林寺、仙人洞、嵩山 禅院，这才赶来与你见面 出来这么久，家人会担心吧？我问道。 他仿佛被戳到痛处，眉心皱成一团，长长叹口气，我这次留了封信，是悄然离开的。 隔着火锅子的腾腾水雾，他的声音变得迷蒙且苍凉，话亦多起来。 他说起跟爱人原是师范同学，毕业后，他去山东一所乡村学校教书，她回内蒙古老家。 两年后，在电话那头爱人眼泪浸泡下

10、，他软了心，结束了两地分隔。原想到那边接着教书， 没想到爱人动用关系，非得将他调去报社。 有过争执，吵闹，最终他无奈妥协。她一昂头，撇出一丝冷笑，一个穷教书匠，能有什 么出息，到报社，还能混出点名堂。 到了报社才知，复杂的人事令他疲于应付，为此苦恼不已。尽管他凭借一手锦绣文章， 名气渐盛，成了当地的一位名编。可他说，最好的赞扬莫过于教书时，村民们那一声恭敬热 忱的称呼东篱先生。 他说，尊一声先生，那是把你高看。教书那几年，吃住在山村，他从不为饭菜发愁，一 勺面，一捆菜，几个鸡蛋，一捧花生，悄没声儿地放在门口。可自己呢，还是离开了，一想 起这事，心里堵得慌。 原来，博客上笔墨酣畅、快意人生的他，

11、生活中并不顺意，好似日子被劈成了两半。 他顿了顿，喝了一口酒，又道，还记得我的诗人骑友吗？他的日子过得孤独而窘迫，患 上严重的抑郁症。这提醒了我，要懂得舍下，活出自我，这趟出行是想回山衬，休假一年去 支教。 听到此，我恍然明白，他跋涉千里而来，是把我当成“树洞” ，一个可以倾诉的树洞。而 且，因为相离甚远，少了拘谨。诉说过后，他可以放下一切，轻松上路。 那夜，我们围炉夜话，喝到微醺，各自散了去。第二天大早，天边腾起殷红的朝霞时， 我赶去送别，他骑车离开了，带着几分悲壮，一人一狗消隐在风中。 （有删改） 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A.开篇介绍“我”与东篱先生

12、的初次见面，运用了多种描写手法，塑造了一个豪爽真诚 的文人形象，也为情节的发展做了铺垫。 B.博客上的东篱先生看似潇洒自得，但他的生活仍有理想与现实的矛盾，这也是他不远 千里来找“我”倾诉的原因之一。 C.“她一昂头，撇出一丝冷笑” ，写出妻子的市侩与冷漠，而东篱先生的悄然离开，体现 了他与妻子毅然分开的决心。 D.骑友的不幸使东篱先生幡然醒悟，生命的价值在于活出自我，回归初心，而不是一味 地追名逐利，与世浮沉。 2.请结合文本与所学知识，简析东篱先生和陶渊明有哪些相似的形象特点。 3.小说结尾有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 蒋济字

13、子通，楚国平阿人也。建安十三年，孙权率众围合肥。时大军征荆州，遇疾疫， 唯遣将军张喜单将千骑，过领汝南兵以解围。济乃密白刺史，伪得喜书，云步骑四万已到雩 娄。权信之，遽烧围走，城用得全。拜济丹阳太守。民有诬告济为谋叛主率者，太祖闻之， 曰： “蒋济宁有此事!有此事，吾为不知人也。此必愚民乐乱，妄引之耳。 ”辟为丞相主簿西曹 属。关羽围樊、襄阳。太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都。济说太祖曰： “刘备、孙权，外亲内 疏，关羽得志，权必不愿也。可遣人劝权蹑其后，许割江南以封权，则樊围自解。 ”太祖如其 言，权闻之，即引兵西袭公安、江陵，羽遂见禽。 文帝践阼，出为东中郎将。帝问曰： “卿所闻见天下风教何如

14、？”济对曰： “未有他善， 但见亡国之语耳。 ”帝忿然作色而问其故，济具以答，于是帝意解。明帝即位，迁为中护军。 时中书监、令号为专任，济上疏曰： “大臣太重者，国危；左右太亲者，身蔽；古之至戒也。 ” 诏曰： “夫骨鲠之臣，人主之所仗也。济才兼文武，服勤尽节，每军国大事，现有奏议，忠诚 奋发，吾甚壮之。 ”景初中，外勤征役，内务宫室，怨旷者多，而年谷饥俭。济上疏曰： “陛 下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。凡使民必须农隙，不夺其时。夫欲大兴功 之君，先料其民力而燠休之。 ”诏曰： “微护军，吾弗闻斯言也。 ” 齐王即位，迁太尉。是时，曹爽专政，丁谧、邓颺等轻改法度。济以随太傅司马宣

15、王 屯洛水浮桥，诛曹爽等，进封都乡侯，邑七百户。济上疏曰： “太傅奋独断之策陛下明其忠节 社稷之福也夫封宠庆赏必加有功今论谋则臣不先知语战则非臣所率。 ”固辞，不许。是岁薨， 谥曰景侯。 （选自三国志 ） 注： 雩娄（ylu） 今河南商城县东北部、 固始县南部， 安徽霍邱县部分地区。 燠 （y） 休，亦作“ 燠烋 ” ，亦作“ 燠咻 ” 。优恤，抚慰。司马宣王：即司马懿。 4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） （3 分） A太傅奋独断之策/陛下明其忠节/社稷之福也/夫封宠庆赏必加/有功今论/谋则臣不先 知语/战则非臣所率 B太傅奋独断之策/陛下明其忠节/社稷之福也夫/封宠庆赏/必加

16、有功/今论谋则臣不先 知/语战则非臣所率 C太傅奋独断之策/陛下明其忠节/社稷之福也/夫封宠庆赏/必加有功/今论谋则臣不先 知/语战则非臣所率 D太傅奋/独断之策陛下明/其忠节/社稷之福也/夫封宠庆赏必加有功/今论谋则臣不先 知/语战则非臣所率 5下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（） （3 分） A “征辟”是汉代选拔官吏的一种形式。 “征”大多数是由中央高官或地方政府向朝廷推 荐人才， “辟”一般是皇帝亲自征聘人才。 B “出”在古代一般是指京官外调，如白居易在琵琶行中写到“予出官二年” 。 C “社” ，古代指土地之神； “稷” ，指谷神，即农业之神。 “社稷”后来成为国家的象征。

17、 D “谥号” ，分为官谥和私谥两大类，官谥指臣子死后，朝廷赐予的寓含褒贬性质的称号。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） （3 分） A有人诬告蒋济是谋叛主要策划人，太祖听说后，并不相信这件事，并认为这一定是愚 蠢的老百姓故意扰乱，道听途说。 B关羽带兵围攻樊城和襄阳时，太祖认为汉献帝在许都，离关羽的军队比较近，想要迁 都。蒋济加以劝阻，并趁机献上利用孙权攻打关羽的计谋。 C蒋济文武兼备，勤劳奋发，被明帝赞为“骨鲠之臣” 。他敢直言进谏，虽多次触怒人 主，但始终都为人主所器重。 D蒋济因为跟随太傅司马懿诛杀曹爽等人有功，被皇帝加封为都乡侯，邑七百户，但他 坚决推辞，皇帝没有

18、答应。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）太祖如其言，权闻之，即引兵西袭公安、江陵，羽遂见禽。 （2）陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。 高考语文课时作业本答案与解析 （第（第 2020 练）练） 【基础训练】 1B【解析】本题考查学生对成语的辨析和运用能力。做这种题要善于从成语的色彩、 对象、使用范围等角度去分析和把握。 第一组： “不容小觑”指不能小看；不能轻视。 “非同小可” ，指情况严重或事情重要，不 能轻视。语境是说曹操不蹈袭前人成法，不断追求新变，其对音乐之贡献不能小看，故应选 “不容小觑” ，这样就排除了 CD 两项。第二组： “风生水起” ，

19、形容事情做得有生气，蓬勃兴 旺。 “声名鹊起”形容名声突然大振，知名度迅速提高。语境是说建安时期的核心人物“三曹” 父子不仅促成乐府民歌的文人化转型，更让清商乐的知名度大增，故选“声名鹊起” ，进而排 除第二处是“风生水起”的 AC 两项。第三组： “厉兵秣马”指磨好兵器，喂饱战马。形容准 备战斗，也比喻事前做好准备工作。 “戎马倥偬”形容军务繁忙。语境是说作为政治家、军事 家的曹操在军务繁忙的闲暇之际，不废吟咏，故选“戎马倥偬” 。第四组： “流光溢彩”本义 是流动的光影，满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮;光像在流动，色彩像要溢出来，一般 用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝

20、的色彩艳丽。 “熠熠生辉”形容光彩 闪耀的样子。语境是说历经 1800 年的岁月流转，清商乐依然“熠熠生辉” 。故选 B。 2D【解析】本题考查学生对病句的辨析和修改能力。做这种题的关键是平时要积累一 些典型的病句特征，善于从语法的角度分析，先抓主干，再看搭配和语序等方面有无毛病。 原句的毛病之一是滥用介词“通过”造成主语缺失；病因之二是搭配不当，原句的“拓宽” 和“表现力”不搭配，应在“表现力”前加一个动词“增强” 。 A 项，介词“通过”没有删掉，主语依旧缺失；另外“增强”和后面的“领域”不搭配。 B 项，主要毛病是“拓展”和后面的“表现力”不搭配。C 项，滥用介词“通过”造成主语缺 失；

21、另外， “对中国音乐史的走向乃至清商乐的形成”的表述属于语序不当。 “乃至”连接的 是有递进关系的两个部分，应先是对“清商乐的形成”有影响，然后才是“对中国音乐史的 走向”的影响。D 项，修改正确。故选 D。 3C【解析】本题考查学生对常见标点符号的用法的掌握能力。做这种题平时要善于积 累常见标点符号的基本用法。题干要求选择：文中四处画横线的标点符号使用不恰当的一项。 C 项， “ （曹操、曹丕、曹植） ”是对“三曹”的解释说明，应紧挨着“三曹” ，即应将“ （曹 操、曹丕、曹植） ”放在“三曹”之后，原句的句号之前。故选 C。 4 【答案】示例：安徽淮河、巢湖的治污步伐加快。安徽淮河、巢湖治

22、污提速。 安徽强化淮河、巢湖水污染防治。(共 5 个信息点：安徽省、淮河、巢湖、治污、加强或提 速) 5 【答案】(1)“敢当”二字由人们耳熟能详的“泰山石敢当”而来，借齐鲁名山彰显 地域文化特色；(2)“敢当”体现了时评栏目敢于针砭时弊、勇于担当责任的办栏宗旨。 6.B【解析】颔联借哀景写哀情，既感伤古代贤人不在，又借衰败凄凉的景色喻唐朝国家 局势的颓败，抒发作者的悲苦之情，全无积极自勉之意。 7.友人离别，内心悲苦。友人才得相聚马上又要分离，赠别的泪水足可成河，体现出 友人分别的痛苦。命运坎坷，前途渺茫。 “十年憔悴”意时间漫长，生命消磨； “谁料翻为” 意路途遥远，前途难以预料。写出了内

23、心的痛苦难熬，命运的坎坷难测。英雄失路，报国 无门。表面写自己因懒于疏谏而遭非议，劝诫不要因议政文章出风头，实则表达自己被排挤 非议，报国之志不得伸张的苦闷。奸佞弄权，国势日衰。借古时伏波将军陵寝的萧索苍凉 暗指安史之乱后国家的衰败。 国家满目疮痍， 自己又受到排挤而无能为力， 内心悲苦至极。 （每 点 2 分，答对任意 3 点即可得满分，其他答案言之成理酌情给分） 8.【答案】(1)邹忌修八尺有余 而形貌昳丽 (2)覆压三百余里 (4)隔离天日 (3)余音袅 袅 不绝如缕 【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写， 要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先

24、要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答， 规范写字。此题要注意的易错字有：昳、覆、袅、缕。 【综合训练】 1.C【解析】本题考查分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。C 项， “冷漠”属于无中生有， 而东篱先生的心事重重和休假一年也说明他并未毅然决定和妻子分开。故选 C。 2.爱好喝酒，文采斐然：陶渊明“性嗜酒，常著文章以自娱” ；东篱豪饮，写得锦绣文 章。悠然自得，生活洒脱：陶渊明结庐人境，采菊篱下， “悠然见南山” ；东篱种花修篱， 骑行四方，千里见文友。不慕名利，活出自我：陶渊明不为五斗米折腰，辞官归田；东篱 厌弃人事纷扰，请假去乡村支教。 【解析】本题考查概括和分析小说人物形象特点，了解并掌

25、握文化常识的能力。本文中， 东篱先生爱好喝酒，东篱先生到“我”这里之后，文中多次写到他喝酒的情节，比如“捧起 一满碗花雕酒，仰头，咕嘟嘟地饮下” “又一饮而尽” “喝到微醺” ； 五柳先生传中提到陶 渊明“性嗜酒，常著文章以自娱” 。东篱先生文采斐然，他是某家报社的编辑， “凭借一手锦 绣文章，名气渐盛，成了当地的一位名编”可以看出，东篱先生虽然疲于应付人事，但是却 能凭借文采出众，说明文采斐然；陶渊明是古代杰出的诗人、辞赋家、散文家，他是中国第 一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗，作品被后人编为陶渊明集 。东篱先生悠然自 得，生活洒脱，东篱先生“从遥远的内蒙古骑行到中原” ，就是为了见“

26、我”这个文友，同时 从骑友的事情中得到教训， “这趟出行是想回山衬，休假一年去支教” ，于是“留了封信” ， “悄 然离开”家；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山” ，放弃了仕途，不慕名利，终活出了自我。 东篱先生本来是当地报社名编，可是却能够休假去支教，远离了城市的纷纷扰扰；陶渊明不 为五斗米折腰，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。 3.用诗意化的场景收束全篇，使人物形象更加生动立体，增添了一种悲壮决绝的色彩。 前后呼应，从一人一狗骑行而来，到结尾的绝尘而去，使小说结构更加清晰完整。以一 人一狗消隐在风中，营造出言有尽而意无穷的效果，给读者留下了想象和回味的空间。 【解析

27、】本题考查分析小说艺术特色和表达效果的能力。结尾“边腾起殷红的朝霞时， 我赶去送别，他骑车离开了，带着几分悲壮，一人一狗消隐在风中”用描绘了诗意的场景， 在朝霞映衬下，东篱先生带着一条狗离开了，呼应前文“这趟出行是想回山衬，休假一年去 支教” ，为读者展现了东篱先生洒脱自在的形象，同时，一人一狗的画面不免有些孤独，在风 中远去的场景变现了他内心的坚决。 “一人一狗消隐在风中” ，东篱先生最终去向何处，支教 生活到底如何，文章并未交代，营造出言有尽而意无穷的效果，让读者可以尽情想象。 4C【解析】本句意为：太傅独自决断，想出高明的计谋，陛下彰显他忠心和节操，罪 人伏法，这是国家的福气。分封、宠爱

28、、庆贺、赏赐，一定要给予有功之人。现在，说到谋 划我事先并不知道，说到打仗并不是我亲自统率的。 “陛下”作“明其忠节”的主语，在其前 断开，排除 D； “也”字是句末语气词， “夫”则是句首发语词，故在二者之间断开，排除 B； “论谋则臣不先知” “语战则非臣所率”句式结构对称，分别在其后断开，排除 A。故选 C。 5.A【解析】本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。 A.“征”一般是皇帝亲自征聘人才， “辟”大多数是由中央高官或地方政府向朝廷推荐人 才。 6C【解析】本题考查学生概括分析原文内容的能力。 C.“虽多次触怒人主”错误。从文中来看，只有“帝忿然作色而问其故，济具以答，于 是帝

29、意解”触怒一次，其他时候均未触怒，故“多次”不当。故选 C。 7 （1）太祖按照他的话去做。孙权听了后，立即带兵向西偷袭公安、江陵。关羽于是被 孙权擒获。 （2）陛下正当发扬前人的事业，光大先帝遗留下来的功业，实在还未到高枕无忧地治理 的时候。 注意以下关键字词的正确翻译： （1）如：按照。闻：听说。西：向西。见：被。禽：通“擒” ，擒获。 （2）方：正。恢弘：发扬。前绪：前人的事业。诚：实在。高枕：高枕无忧。 参考译文： 蒋济，字子通，楚国平阿人。建安十三年，孙权率兵围攻合肥。这时，太祖的大军正在 攻打荆州，军中发生了瘟疫，只有派遣将军张喜一个人带领一千骑兵，加领汝南的士兵来解 合肥之围。蒋

30、济于是秘密禀报刺史，假称得到了张喜的书信，说前来救援的步兵骑兵共有四 万人，现在已到雩娄。孙权相信了，立即烧毁围城的营阵就撤离了，合肥城因此得以保全。 后来任命蒋济为丹阳太守。有一个人诬告蒋济是谋叛主要策划人，太祖听说后，说： “蒋济难 道会做这种事!如果做了这种事，那我是不了解人了。这一定是愚蠢的老百姓故意扰乱，道听 途说罢了。 ”征召蒋济担任丞相主簿西曹属。关羽带兵围攻樊城和襄阳。太祖认为汉献帝在许 都，离关羽的军队比较近，想要迁都。蒋济劝阻太祖说： “刘备、孙权，表面关系亲近，实际 上却各有打算，关羽军事上得势，这是孙权一定不希望看到的。可派遣人去游说孙权，劝他 在后面偷袭关羽，许诺割让

31、江南来赐封孙权，这样樊城的围困就自动解除了。 ”太祖按照他的 话去做。孙权听了后，立即带兵向西偷袭公安、江陵。关羽于是被孙权擒获。 文帝即位，蒋济从京城出来，担任东中郎将。文帝问他说： “你所看到的天下风俗教化好 不好?”蒋济回答说： “没有听到其他的好话，只听到要亡国的话罢了。 ”文帝显出愤怒的神情， 并问他其中的原因，蒋济都一一地回答，于是文帝的怒气消解了。明帝即位，蒋济升为中护 军。当时中书监、令专有大权，蒋济上疏说： “大臣权力太大，国家就有危险，左右的人太受 宠幸，皇上就会受蒙蔽，这是自古以来最大的警诫啊。 ”明帝下诏表扬说： “刚直的大臣，是 国君所仰仗的。蒋济文武兼备，任职勤劳，

32、极尽节操，每有军国大事，当场有提出建议的奏 议，对朝廷忠诚，做事奋发努力，我非常欣赏他的勇敢。 ”景初年间，对外征战频繁，国内大 建宫室，长期分离的人很多，并且连年饥荒，谷物匮乏。蒋济上疏说： “陛下正当发扬前人的 事业，光大先帝遗留下来的功业，实在还未到高枕无忧地治理的时候。凡是要役使老百姓时， 一定要在农闲时候，不能耽搁他们耕作的时间。那些想建立伟大功业的国君，先要估计老百 姓的能力并安抚他们的疾苦。 ”明帝下诏表扬说： “如果没有护军，我听不到这样的话。 ” 齐王即位，蒋济升迁为太尉。这时，曹爽专政，丁谧、邓颺等随意改变法律法规。凭着 跟随太傅司马宣王屯兵洛水浮桥，诛杀曹爽等人的功劳，加封为都乡侯，邑七百户。蒋济上 疏说： “太傅独自决断，想出高明的计谋，陛下彰显他忠心和节操，罪人伏法，这是国家的福 气。分封、宠爱、庆贺、赏赐，一定要给予有功之人。现在，说到谋划我事先并不知道，说 到打仗并不是我亲自统率的。 ”坚决地推辞，齐王不答应。这一年蒋济死了，皇上给他的谥号 是“景侯” 。