2022届高考语文复习课时作业：基础练+综合练（第18练）含解析.docx

1、高考语文课时作业本 （第（第 1818 练）练） 【基础训练】【基础训练】 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 到井冈山，给我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳 光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氲。这气场，突然令我肃然起敬。在竹林中穿行，我 居然未敢触碰一棵竹子，脑海里老装着袁鹰的那段文字： “用它搭过帐篷（a）用它做过水罐 （b）用它做过扁担（c）用它蒸过来饭；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵， 使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。 ” 我不忍更不敢触碰他们：不忍的是怕这些竹子就是当年红军战士的化身，就该让他们静 静地站在那里，不染尘埃；不

2、敢是怕惊扰了他们早已安静的灵魂。 在小井烈士墓绕纪念碑行告别礼时，我看到路旁的树林里有一块伏卧在地的小石碑，上 刻有“曾志之墓”以及生卒年，不了解曾志的人定以为这与小井烈士墓相邻、同巍巍青山作 伴的树葬墓的主人是某位过世的乡下老人。实际上，1928 年 4 月来到井冈山的曾志是名副其 实的从枪林弹雨、白色恐怖中走过来的一位革命老人。 1. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（） A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴 B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C. 把这诗篇埋在坝下，到明春准会生根发芽。 D. 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ 2. 文中画横线

3、的语句有语病，请修改。 3. 文中（a） （b） （c）三处，有人认为都用逗号，有人认为都用分号，你同意哪种看法？ 请结合语段简要分析。 4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过 15 个字。 处于中古早期的魏晋南北朝，_；从政变频繁、外族入侵和国家 分裂的角度来看，_；但是，如果以个体觉醒和文学、哲学、艺术的 灿烂成就为出发点，看上去却是一个开明的时期。同时，魏晋的士大夫大多儒、玄兼修：他 们一方面追求道家理想，另一方面又执着于儒家观念。按照常理，_， 然而在魏晋时期，这两种哲学观念却共存于许多士大夫的思想体系之中。 5右图是第 22 届

4、国际历史科学大会形象标识的主体图形，请写出除文字外的构图要素， 并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 80 个字。 二、古诗词鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成 6-7 题 点绛唇 王禹偁 雨恨云愁,江南依旧称佳丽。水村渔市,一缕孤烟细。 天际征鸿,遥认行如缀。平生事,此时凝睇，谁会凭栏意! 注王禹偶:巨野(今属山东)人。 北宋最早改革文风的诗文家。 在朝为官敢于直言讽谏, 屡受贬谪。如缀:排列成行很整齐，如连缀在一起。平生事:这里指向来所追求的功名事 业。 6. 下列对这首词的赏析,不正确的一项是 A. 这首词寓情于景,因情绘景,风格清丽,感情质朴,一改宋初词坛的艳冶风气,在一定程 度上

5、开拓了词境。 B. 起首“雨恨云愁,江南依旧称佳丽”先抑后扬,写江南多云多雨令人感到惆怅，然而却 无损于它的秀丽景色。 C. 词的上阕着重写景，下阕着重抒情。 “天际征鸿,遥认行如缀”承上阕写景而来，视角 由低而高,转写空中。 D. 词中交替运用比喻手法和衬托手法,层层深人，含吐不露,语言清新自然,不事雕饰， 读来令人心旷神怡。 7. “平生事，此时凝睇,谁会凭栏意!”包含了词人哪些思想感情?试分析。 三、古诗词情景默写 8补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名， 但他坚定地表示：_，_” 。 (2)李白在蜀道难一诗

6、中引用神话传说增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话 的句子是“_，_” 。 (3)望海潮中“_，_”两句，写达官贵人不思离去，还要将好景画成图 本，献与朝廷，夸示于同僚，谓世间真存如此仙境。这也从侧面烘托出杭州之美。 【综合训练】【综合训练】 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成 1-3 题。 暮色中的炊烟 迟子建 炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂。它们经过了火光的历练，又钻过了一段漆 黑的烟道后，一旦从烟囱中脱颖而出，就带着股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁、轻盈、飘渺。 无云的天气中，它们就是空中的云朵；而有云的日子，它们就是云的长裙下飘逸着的流苏。 女人们喜欢在晚饭后串门，她们去谁家

7、串门前，要习惯地看一眼这家烟囱冒出的炊烟， 如果它格外地浓郁，说明人家的晚饭正忙在高潮，饭菜还没有上桌呢，就要晚一些过去；而 如果那炊烟细若游丝、若有若无，说明饭已经吃完了，你这时过去，人家才有空儿聊天。炊 烟无形中充当了密探的角色。 炊烟总是上升的，它的气息天空是最为熟悉的了。这气息，常让我忆起一个与炊烟有关 的老女人的命运。 这是个俄罗斯老太太，我们都叫她“老毛子” 。她是斯大林时代避难过来的，早已加入了 中国国籍。北极村与她的祖国，只是一江之隔。所以每天我从东窗看见的山峦，都是俄罗斯 的。她嫁了个中国农民，是个马夫，生了两个儿子。她的丈夫死后，两个儿子相继结了婚， 一个到外地去了，另一个

8、仍留在北极村，不过不跟她住在一起。那个在北极村的儿子为她添 了个孙子，叫秋生。秋生呆头呆脑的，他只知道像牛一样干活，见了人只是笑，不爱说话， 就是偶尔跟人说话也是说不连贯。秋生不像他的父母很少登老毛子的门，他三天两头就来看 望他的奶奶。秋生一来就是干活，挑着桶去水井，一担一担地挑水，把大缸小缸都盛满水； 再抡起斧子劈柴火，将它们码到柴垛上；要不就是握着扫帚扫院子，将屋前屋后都打扫得干 干净净的。所以我从东窗，常能看见秋生的影子。除了他，老毛子那里再没别人去了。 那时中苏关系比较紧张，苏联的巡逻机常常嗡嗡叫着低空盘旋，我方的巡逻艇也常在黑 龙江上徘徊。不过两国的百姓却是友好的，我们到江边洗衣服或

9、是捕鱼，如果看见界河那侧 的江面上有小船驶过，而那船头又站着人的话，他们就会和我们招手，我们也会和他们招手。 那时村中的人很忌讳和她来往。她似乎也不喜欢与村中人交往，从不离开院门，只呆在 家里和菜园中。我到玉米地时，隔着栅栏，常能看见她在菜园劳作的身影。她个子很高，虽 然年纪大了，但一点也不驼背。她喜欢穿一条黑色的曳地长裙，戴一条古铜色三角巾。她的 皮肤非常白皙，眼窝深深凹陷，那双碧蓝的眼睛看人时非常清澈。我姥姥不喜欢我和她说话， 但有两次隔着栅栏她吆喝我去她家玩，我就跃过栅栏，跟着她去了。我至今记得她的居室非 常整洁，北墙上悬挂着一个座钟，座钟下面是一张紫檀色长条桌，桌上喜欢摆着两个碟子，

10、一只装着蚕豆，一只装着葵花子，此外还有一个茶壶、一个茶盅和一副扑克牌。这些东西展 现了她家居生活的情态，喝茶，吃蚕豆，嗑瓜子，摆扑克牌。她的汉语说得有些生硬，好像 她咬着舌头在说话。她把我领到家后，喜欢把我抱起，放在一把椅子上。我端端正正地坐着 的时候，她就为我抓吃的去了。蚕豆、瓜子是最常吃的，有的时候也会有一块糖。我自幼满 口虫牙，硬东西不敢碰，而她虽然已是个老人，牙齿却格外地坚实，嚼起蚕豆有声有色的， 非常轻松和惬意。与她熟了后，她就教我跳舞，她喜欢站在屋子中央，扬起胳膊，口中哼唱 着什么，原地旋转着。她旋转的时候那条黑色的裙子就鼓胀起来了，有如一朵盛开的牵牛花。 北极村的很多老太太都缠过

11、足，走路扭扭摆摆的，且都是小碎步；而老毛子却是个大脚片子， 她走起路来又稳又快，我那时把她爱跳舞归结为她拥有一双自由的脚，并不知道一双脚的灵 魂其实是在心上。 那些不上她家串门的邻居，其实对老毛子也是关心的。他们从两个途径关心着她，一个 是秋生，一个就是炊烟了。人们见了秋生会问他，秋生，你奶奶身体好吗？秋生嘿嘿地笑， 人们就知道老毛子是硬朗的。而我姥姥更喜欢从老毛子家的烟囱观察她的生活状况，那炊烟 总是按时按晌地从屋顶升起，说明她生活得有滋有味的，很有规律。大家也就很放心。 冬天到来的时候，园田就被白雪覆盖了。天冷，我就很少到老毛子家去玩了。玻璃窗上 总是蒙着霜花，一派朦胧，所以也很少透过东窗

12、去看那座木刻楞房屋了。她家的炊烟几时升 起，又几时落下，我们也就不知晓了。 老毛子在冬季时静悄悄地死了，她是孤独地离开这个冰雪世界的。那几天秋生没过来， 人们是通过她家的烟囱感觉她出了事的。住在她家后一趟房的人家，每天早晚抱柴生火时， 总要习惯地看一眼老毛子的烟囱，结果她连续两天都没有发现那烟囱冒出一缕炊烟，知道老 毛子大事不好了，于是喊来她的家人，进屋一看，老毛子果然已经僵直在炕上了。 从那以后，我再也没有在暮色苍茫的时分看到过那幢房屋飘出炊烟，尽管村子里其它房 屋的炊烟仍然妖娆地升起，但我总觉得最美的一缕已经消逝了。 1下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（） （3 分） A文章开头一

13、段，不仅写出了炊烟的特征，而且还给读者传递了独特的信息，为下文有 关内容的展开作铺垫。 B文章说“我那时把她爱跳舞归结为她拥有一双自由的脚，并不知道一双脚的灵魂其实 是在心上” ，这句话体现了老太太对待生活的态度。 C “她似乎也不喜欢与村中人交往，从不离开院门，只呆在家里和菜园中。 ”这体现了俄 罗斯老太太的孤独冷漠。 D文章结尾作者说俄罗斯老太太的炊烟最美，寄寓了对老人的怀念和赞美，深化了文章 的主题，也给读者留下回味的余地。 2在作品里，作者回忆了一些她和老毛子之间的温情故事，表达了对这位老人的怀念以 及赞美。请结合全文内容分析老太太的形象。 （6 分） 3文章以“暮色中的炊烟”为题有什

14、么好处？请结合全文简要分析。 （6 分） 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 4-8 题。 施琅，字琢公，福建晋江人。康熙元年，迁水师提督。二十年，郑锦死，子克塽幼，诸 将刘国轩、冯锡范用事。内阁学士李光地奏台湾可取状，因荐琅习海上事，上复授琅福建水 师提督，加太子少保，谕相机进取。琅至军，疏言： “贼船久泊澎湖，悉力固守。冬春之际， 飓风时发，我舟骤难过洋。臣今练习水师，又遣间谍通臣旧时部曲，使为内应。俟风便，可 获全胜。 ”给事中孙蕙疏言宜缓征台湾。七月，彗星见，户部尚书梁清标复以为言，诏暂缓进 剿。琅疏言： “臣已简水师精兵二万、战船三百，足破灭海贼。请趣督抚治粮饷，但遇风利， 即可

15、进行，并请调陆路官兵协剿， ”诏从之。 二十二年六月，国轩踞澎湖，环二十余里为壁垒。琅乘楼船突入贼阵，流矢伤目，血溢 于帕。旋以百船分列东西，遣总兵陈蟒、魏明率兵东指鸡笼峪，西指牛心湾，分贼势。琅自 督五十六船分八队，以八十船继后，扬帆直进，取澎湖，国轩遁归台湾。克塽大惊遣使诣军 前乞降琅疏陈上许之八月琅统兵入鹿耳门至台湾 人谓琅必报父仇，将致毒于郑氏。琅曰： “绝 岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者；为国事重，不敢顾私也。 ”台湾平，自 海道报捷。上旌琅功，曰： “朕特加擢用，尔能不负任使，举六十年难靖之寇，殄灭无余。 ” 复授靖海将军，封靖海侯。琅疏辞侯封，乞得如内大臣例赐花翎

16、，部议谓非例，上命毋辞， 并如其请赐花翎。 遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁其人、弃其地者，琅疏言： “明季设 澎水标於金门，出汛至澎湖而止，台湾原属化外，土番杂处，未入版图。然其时中国之民潜 往生聚，已不下万人，及崇祯元年，芝龙就抚，借与红毛为互市之所。若弃其地、迁其人， 以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣。倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍 盗粮也。此地原为红毛所占，乘隙复踞，必窃窥内地，鼓惑人心。盖筹天下形势，必期万全， 台湾虽在外岛，关四省要害，断不可弃。 ”琅又疏请克塽纳土归诚，应携族属与刘国轩、冯锡 范及明裔硃桓等俱诣京师，诏授克塽公衔，国轩、锡范伯衔，俱隶

17、上三旗，馀职官及桓等于 近省安插垦荒。寻苏拜等疏亦用琅议，并设县三、府一、巡道一，上命允行。 三十五年，卒于官，年七十六，赠太子少傅，赐祭葬，谥襄壮。 （节选自清史稿 ，有删改） 4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A. 克塽大惊/遣使诣军前乞降/琅疏陈上/许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/ B. 克塽大惊/遣使诣军前乞降琅/疏陈上/许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/ C. 克塽大惊/遣使诣军前乞降/琅疏陈/上许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/ D. 克塽大惊/遣使诣军前乞降琅/疏陈/上许之/八月/琅统兵入鹿耳门/至台湾/ 5. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正

18、确的一项是（） A. 花翎，清代的一种冠饰，多为皇室贵族和朝廷高级官员所佩戴，是“辨等威、昭品秩” 的标志。 B. 互市，古代汉族与少数民族之间边境贸易的通称。隋唐以后，各王朝都设有专门的管 理机构。 C. 旗，中国清代满族的军队编制和户口编制，有上三旗和下五旗之分，上三旗由皇帝直 接统辖。 D. 太子少傅，负责教习太子的副职，与太子少师、太子少保合称“太子三少”或“东宫 三少” ，为“九卿”之一。 6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A. 施琅精于谋略，长于用兵。面对台湾守军的严防死守，施琅联络旧部作内应；澎湖之 战中，他精心谋划，排兵布阵，大获全胜。 B. 施琅骁勇善

19、战，厥功甚伟。攻台过程中，施琅被流箭射中眼睛也毫不退缩；他平定台 湾，终于使之回归，稳定了东南局势。 C. 施琅坚持己见，力排众议。面对是否缓征台湾的不同意见，施琅据理力争，坚持攻台； 面对台湾弃留的争论，他准确分析形势，说服朝廷将其纳入版图。 D. 施琅深明大义，尽忠为国。平定台湾之后，他将国家利益置于私仇之上，释放郑克塽。 并劝其投诚，为其请封；他多次进言，建议设立台湾官署。 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）请趣督抚治粮饷，但遇风利，即可进行，并请调陆路官兵协剿。 （2）朕特加擢用，尔能不负任使，举六十年难靖之寇，殄灭无余。 8. 平定台湾后，清廷内部产生了一场针对台湾弃留

20、之争。施琅主张守而不弃的理由有哪 些。 高考语文课时作业本答案与解析 （第（第 1818 练）练） 【基础训练】 1. C【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。划线句“泼进来”运用 了拟物的手法。A.“低唱” “弹琴”运用了拟人的手法；B.“一江春水”运用了比喻的手法； C.“生根发芽”运用了拟物的手法；D.后一个“李公朴”运用了借代的手法。故选 C。 2. 将“名副其实的从枪林弹雨、白色恐怖中走过来的一位革命老人”修改为“一位从枪 林弹雨、白色恐怖中走过来的名副其实的革命老人” 。 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “名副其实的从枪林弹雨、白色恐怖中 走过来的一位革命

21、老人”中“名副其实” “一位”语序不当，正确语序是“一位从枪林弹雨、 白色恐怖中走过来的名副其实的革命老人” 。 3. 同意用逗号。前四个分句写竹子在生活方面的功用，第五个分句写竹子在战斗方面的 功用，两个功用之间用了分号，内部需要用逗号； 同意用分号。此处写竹子的五个功用，属于并列关系，而第五个功用内部有逗号，引出 并列分句之间用分号。 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 如果认为用逗号，分析“用它搭过帐篷” “用它做过水罐” “用它做过扁担” “用它蒸过来 饭”可知，这是一组结构一致、内容连贯的短句，再结合“在黄洋界和八面山上，还用它摆 过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼

22、嚎”可知，最后一句与前面的四句内容发生 了变化，前四句是生活方面，后一句是战斗方面，其前的分号标注了大的层次，由此可知， 前四句中间用逗号停顿即可。 如果认为用分号，结合“用它蒸过来饭”后的分号分析， “用它搭过帐篷” “用它做过水 罐” “用它做过扁担” “用它蒸过来饭” “在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使 多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎”这五个句子保持了大体相同的句式，内容上都是写竹子的功 用，具有连贯性，而第五个分句内部使用了逗号，因此五句话中间都用分号即可。 4 【解析】本题考查考生语言表达简明、连贯的能力，所写句子都是对上文的总结， 读懂这段话后根据前后内容填写。 【答案】

23、这是一个充满矛盾的时代这无疑是一个黑暗的年代这两个思想体 系本不会走到一起 5 【解析】解答本题，要注意把握标识中相关的图形，比如古代的车马、祥云图案等， 然后根据标识的主题思考其体现的寓意。 这是第 22 届国际历史科学大会形象标识的主体图形， 联系历史可以看出， “祥云”体现的是中国文化元素， “车马”展示的是历史与文明的演进； 整体图案主要体现的是东方思想和民族韵味的融合等。 【答案】该图由祥云、汉画像车马构成。祥云体现中国文化元素，汉画像车马寓意历 史的车轮，展示着历史与文明的演进；整个图形体现了东方思想和民族气韵的融合。 6. D【解析】本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力

24、。解答此题既要对 诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分 析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。D 项， “运用比喻手法和衬托手法”错误，应是比拟和衬托手法。故选 D。 7. 凌云壮志的豪情:下阕中,词人遥见冲天远去的大雁,触发的是“平生事”的联想,想 到了男儿一生的事业,应当有凌云壮志,抒发了自己想建功立业、实现伟大抱负的愿望。知 音难觅的孤独:王禹偁屡受贬谪，无法实现他胸中的大志，于是他恨无知音,愁无双翼，不能 像“征鸿”-样展翅高飞,感受到知音难觅的抑郁和客居异乡的孤独。壮志难酬的苦闷:词人 目送雁去,想起

25、自己的抱负志向,不由得思潮翻滚,发出了“平生事,此时凝睇,谁会凭栏意”的 喟叹，含蓄而凝练地表达了自己报国济民的远大抱负和无人理解、屡遭贬谪的怅然苦闷心情。 【解析】本题考查学生把握诗歌情感的能力。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方 面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可 以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。 这首词以清丽的笔触，描绘了江南的雨景，含蓄地表过了用世的抱负和不被人理解的孤 独愁闷。词的上阕写凭栏望远，雨中的江南景色依旧非常美丽。词的下阕着重抒情。 “天际征 鸿，遥认行如缀”承上片写景而来，视角由低而高，转写空中：水天相连的远

26、处，一行大雁， 首尾相连，款款而飞。词人仰望天空，只见天边鸿雁连缀成行，展翅奋飞。大雁成群奋飞， 充满了生机，词人遥见冲天远去的大雁，触发的是“平生事”的联想，想到了男儿一生的事 业，应当有凌云壮志，抒发了自己想建功立业、实现伟大抱负的愿望；同时，充满生机的燕 群也反衬出了词人的仕途失意和孤独寂寞。王禹偁中进士后，只当了长洲知县。这小小的芝 麻官，无法实现他胸中的大志，于是他恨无知音，愁无双翼，不能像“征鸿”一样展翅高飞。 词人目送雁去，想起自己的抱负志向，不由思潮翻滚，发出了“平生事，此时凝睇，谁会凭 阑意”的喟叹，含蓄而凝练地表达了自己报国济民的远大抱负和无人理解、屡遭贬谪的怅然 苦闷心情

27、。 8.【答案】 (1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2) 地崩山摧壮士死然后天梯石 栈相钩连(3) 异日图将好景归去凤池夸 【解析】 本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。 易错字有： “余” “犹” “摧” “崩” “栈” “钩连” “凤” 。 【综合训练】 1C【解析】本题考查对文本相关内容的理解的能力。 C 项， “这体现了俄罗斯老太太的孤独冷漠”错误，通过文本信息，实际上她是充满生活 热情的老太太。故选 C。 2老毛子是一位独居的中国籍俄罗斯老太太，她身材高大，身体硬朗，肤白；勤劳： 经常看见劳作的身影，她的居室非常整洁；善良热情好客：她隔着栅栏招呼我去玩，给我 吃零食；外表沉静但内

28、心热情奔放：她很少与村中人交往，却有两次隔着栅栏吆喝我去她 家玩，熟了之后还教我跳舞，屋里还有一个茶壶，一个茶盅和一副扑克牌。 （答对一点 2 分） 本题考查对人物形象的概括分析能力。 要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的 具体内容。注意审清题干要求， “简要分析”的意思是答案要呈现“面（概括性格特征） ”+“点 （举出例子证明） ”模式。要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛 选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。 外在形象： “这是个俄罗斯老太太” “早已加入了中国国籍” “她个子很高” “虽然年纪大 了，但一点也不驼背” “皮肤

29、非常白皙，眼窝深深凹陷，那双碧蓝的眼睛看人时非常清澈”可 以概括出她是一个加入中国国籍的，身材高大，身体硬朗，皮肤白皙的俄罗斯老太太的形象。 内在形象： “隔着栅栏，常能看见她在菜园劳作的身影” “我至今记得她的居室非常整洁” ， 可以概括出是一个勤劳爱干净的人； “两次隔着栅栏她吆喝我去她家玩，我就跃过栅栏，跟着 她去了” ，可以概括出是一个热情好客的人； “她似乎也不喜欢与村中人交往，从不离开院门， 只呆在家里和菜园中” “这些东西展现了她家居生活的情态，喝茶，吃蚕豆，嗑瓜子，摆扑克 牌。她的汉语说得有些生硬，好像她咬着舌头在说话。她把我领到家后，喜欢把我抱起，放 在一把椅子上。我端端正正

30、地坐着的时候，她就为我抓吃的去了。蚕豆、瓜子是最常吃的， 有的时候也会有一块糖” ，可以概括出是一个外表安静内心奔放热情的人。 3.从结构上， “炊烟”贯穿全文，是全文的线索， “暮色中的炊烟”与事件的发展有密 切关系； （2 分）从内容上，邻居们通过观察老太太家烟囱里的炊烟是否按时升起来判断独 居老太太的健康状况，表现了邻居们的善良与温暖。 （2 分）同时， “暮色中的炊烟” ，烘托了 一种宁静平和的氛围，而老人却在这种宁静平和的氛围孤独地死去，更凸显了老人悲苦的命 运。 （2 分） 本题考查探究标题作用的能力。 解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，

31、 看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。 然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看， 明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看 题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的 效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。 本文以“暮色中的炊烟”为题，结构上， “炊烟”贯穿全文，是全文的线索，比如“而我 姥姥更喜欢从老毛子家的烟囱观察她的生活状况，那炊烟总是按时按晌地从屋顶升起，说明 她生活得有滋有味的，很有规律。大家也就很放心” “那

32、几天秋生没过来，人们是通过她家的 烟囱感觉她出了事的” “结果她连续两天都没有发现那烟囱冒出一缕炊烟，知道老毛子大事不 好了，于是喊来她的家人，进屋一看，老毛子果然已经僵直在炕上了” ， “暮色中的炊烟”是 否升起，暗示着“老毛子”是否安好；内容上， “暮色中的炊烟” ，属于景物描写，烘托了一 种宁静平和的氛围，文中的“老毛子”就是在这样的氛围中孤独地死去，更能凸显了老人悲 苦的命运。 4. C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句子的翻译是：克塽大为震惊，派遣 使者到军前请求投降，施琅上疏陈明情况，皇上答应了，八月施琅率兵进入鹿耳门，到了台 湾。 “琅”作主语， “疏陈”作谓语，主谓关系

33、不能断开，排除 BD； “上”指皇上，作“许之” 的主语，中间不能断开，排除 A。故选 C。 5. B 【解析】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B.“古代汉族与少数民族之 间边境贸易的通称”错。中国历史上中央王朝与外国或异族之间贸易的通称。故选 B。 6. D 【解析】 本题考查学生理解文章内容的能力。D.“释放郑克塽。并劝其投诚，为 其请封”错。原文“吾所以衔恤茹痛者；为国事重，不敢顾私也”说的是施琅不报私仇，没 有说释放郑克塽； “复授靖海将军，封靖海侯”是对施琅的封赏，不是郑克塽。故选 D。 7. （1）请求催促地方筹备粮食军饷，只要遇到便利天气就可进军，并且请求调度陆路 官兵协

34、助围剿。 （2）我特意提拔重用你，是因为你能不辜负使命，把盘踞台湾六十余年的贼寇，一举消 灭。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）关键词：趣，通“促” ，催促；治，置办、筹备；但，只要。 （2）关键词：擢用，提拔重用；负，辜负；靖，平定。 8. （1）战略位置重要； （2）防止外来侵略； （3）维护国家统一； （4）迁民不易。 【解析】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 结合“明季设澎水标於金门，出汛至澎湖而止，台湾原属化外，土番杂处，未入版图” 可知，台湾战略位置重要； 结合“此地原为红毛所占，乘隙复踞，必窃窥内地，鼓惑人心”可知，守住台湾能防止 外来侵略；

35、 结合“以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣”可知，因为船只少，很难短时 间内把百姓迁走，迁民不易； 结合“倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也”可知，守住台湾有利于国家统 一。 参考译文： 施琅，字琢公，福建晋江衙口人。康熙元年，施琅被提升为水师提督。康熙二十年，郑 锦病死，他的儿子克爽尚年幼，将领郑国轩、冯锡范负责军务。内阁太学士李光地呈上能够 平定台湾的奏本，据此又推荐了施琅(以前他的水师提督之职被裁掉)。皇上再次任命施琅担 任福建水师提督，加任太子少保，并命令他见机进军攻取台湾。施琅到任军中，上疏说： “敌 人的船只长时间地停泊在澎湖，全部力量坚固防守。冬春交际之时，飓风时

36、常发生，我们的 船只很难渡过海洋。我现在练习水兵，又派遣间谍与我以前的部下联系，使他们作为内应， 等到风便利我们的时候出兵，可以大获全胜。 ”夏至后二十多天，彗星出现，户部尚书梁清标 以此为理由，要求暂时延缓进攻围剿。施琅上疏说： “我已经挑选两万精兵、三百只战船，足 够消灭海贼。请催促督抚置办粮饷，只要遇到顺风，就可进攻，并且请求征调陆路官兵协助 围剿。 ”皇帝下诏听从他的建议。足破灭海贼。 二十二年六月，国轩占踞澎湖，环绕澎湖二十多里设置壁垒。施琅坐着主帅太船；中进 对手水阵中，眼睛被飞箭射中，鲜血从头巾上流下来。很快把百艘船分开列阵东西两侧，派 遣总兵陈蟒、魏明率兵向东攻打鸡笼峪，向西攻

37、打牛心湾，分散敌人的攻势。施琅亲自率领 五十六个船分为八队，用八十船殿后，扬帆直进，直取澎湖，国轩逃回台湾。克塽大为震惊， 派遣使者到军前请求投降，施琅上疏陈明情况，皇上答应了，八月施琅率兵进入鹿耳门，到 了台湾。有人认为施琅一定要替父报仇了，会对郑氏家族下毒手。施琅说： “孤岛台湾刚刚回 归，一旦发生杀戮的事情，担心人心不会顺从。我忍受哀伤和苦痛的原因，是以国事为重， 不敢顾及私怨啊。 ”台湾平定，自海道报告朝廷大捷的消息。上皇表彰施琅的功劳，说： “我 特别对你提拔重用，你能不辜负使命，作乱了六十年难以平定之贼寇，消灭殆尽。 ”又授予他 靖海将军，封靖海侯。施琅上疏辞掉靖海侯的封赏，请求向

38、内大臣一样照例赐给花翎，部议 认为不符合常例，皇上下命令不能推辞封赏，一并按照他的请求赐予花翎。 皇上派遣侍郎苏拜到福建，与督抚和施琅商议妥善地料理台湾平定后遗留的问题。有人 提出将在台湾居住的人迁移、将台湾放弃的意见，施琅上疏说： “明朝末年在金门设澎水标， 出汛到澎湖就停止，台湾原属于教化只外，本地人和外来人混杂相处，没有进入疆域版图。 然而那时中原的百姓秘密前往生活的，已不少于万人，等到崇祯元年，芝龙接受安抚，借给 与红毛作为互市之场所。如果丢弃他们的土地、迁走他们，用有限的船只，去摆渡无限的百 姓，不经过多年，难以完成。如果摆渡不完，逃窜藏匿在山谷中，就是所说的把武器借给了 贼兵，把粮食送给了盗匪。此地原来被红毛占领，他们要趁机再次占领，一定会偷偷觊觎内 地，蛊惑人心。大概通筹天下的形势，一定希望万全之策，台湾虽然在外岛，却关乎四省要 害，断然不可放弃。 ” 施琅又陈述了请求皇上允许郑克塽交回台湾本土，回归朝廷，并让他 带领家眷和部下与刘国轩、冯锡范及明裔硃桓等一起到京城，皇上下诏授予克塽公的封号， 国轩、锡范伯的封号衔，一起隶属于上三旗，其余职官以及桓等在附近的省分安排垦荒。不 久苏拜等上疏也采用施琅的提议，一并设置三个县、一个府、一个巡道，皇上下令允徐施行。 三十五年，施琅在官任上去世，时年七十六，死后赠予太子少傅，赐给他祭奠的仪式， 谥号襄壮。