（新人教版高中数学公开课优质点评稿）指数函数及其性质 点评.docx

1、新人教版高中数学优质公开课精品教案及点评资料 指数函数及其性质 点评 1.1.总体评价总体评价 众所周知，指数函数是高一学生学习了函数的概念、图象与性质后学习的第一个新 的初等函数，它是用来刻画呈指数增长或衰减变化规律的函数模型，在现实生活中有着 广泛的应用，同时，对我们研究函数的一般方法、建构数学概念的“基本套路” 提供 了又一次的教学实践.本节课按照“情景引入，归纳共同特征，得出定义探究指数函数 性质指数函数简单应用” ，通过图形计算器的加入，学生在问题的引导下开展自主探 究，学生的参与度很广，学习的积极性很高，本节课无论是概念的得出，还是函数性质 的探究、以及知识的应用，每一个环节都显得

2、大气而平实，连贯而自然. 2.2.图形计算器的加入，使得概念的教学生动翔实图形计算器的加入，使得概念的教学生动翔实 概念的教学最突出的特点是先讨论如何构建研究思路，然后放手让学生自主探索并 归纳概括， 在学生充分交流的基础上教师再适时介入.本节课， 谷老师正是按照这个理念 进行的，教学过程中，始终围绕概念的核心展开，尤其是图形计算器的加入，让学生作 出一些图象，通过形的直观来引领学生思考，再用数的运算来帮助分析原因，学生有了 充分的活动空间和时间，对以往缠绕在我们心中是否对底数的限制进行探讨的问题，就 可以迎刃而解了. 3. 图形计算器的加入，更加放手让学生去探究指数函数的性质图形计算器的加入

3、，更加放手让学生去探究指数函数的性质 借助图形计算器的作图和游标功能，及其对函数图象能进行直接操作的优越性，例 如函数图象变化的动态演示，重复引起变化的关键因素等等，可以使学生更加方便地观 察函数的整体变化情况.这对于学生归纳、概括函数的性质及不同函数之间的联系与区 别非常有利.教师先提出两个问题，即“问题问题 2 你打算怎样研究指数函数的性质呢？” 和“问题问题 3 我们一般要研究哪些性质呢？”在问题的引领下，学生利用图形计算器就开 始了对指数函数性质的研究.整个课堂紧张而有序，活泼而不乱，经历了从具体到一般 地研究函数性质的方法，通过学生独立思考和交流讨论，概括出指数函数的性质，培养 了学生的表达能力. 当然，本节课如果再放开一些让学生去探究，可能会让学生觉得更有成就感.