2019人教版五年级语文下册第七八单元综合试题.docx

1、20192019 五五年级年级语文语文下册第下册第七八七八单元综合试题单元综合试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、基础一、基础。 （。 （3030 分）分） 1 1、读拼音，写词语。 （、读拼音，写词语。 （5 5 分）分） q pi w dun do o bo m j liang （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) 2 2、辨字组词。 （、辨字组词。 （4 4 分）分） 郎（ ） 稍（ ） 浆（ ） 监（ ） 朗（ ） 艄（ ） 桨（ ） 蓝（ ） 3 3、把下面的词语补充完整。 （、把下面的词语补充完整。 （6 6 分）分） （ ）紫（ ）红 （ ） （ ）一笑 转（ ）

2、为（ ） 语（ ）心（ ） （ ）头（ ）气 （ ）背（ ）腰 4 4、填空填空。 （。 （8 8 分）分） （1）你若要喜爱你自己的价值， 。 （2）让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了， ？ （3）果实的事业是 的，花的事业是 的，但还是让我在 的阴影里做叶的事业吧。 （4） 假如生活欺骗了你， 不要心焦， 也不要 ， 阴郁的日子要 ， 相信吧，那快乐的日子 。 5 5、修改病句。、修改病句。(4(4 分分) ) 他已养成爱动脑筋。 爱美大概也肯定算是人的天性吧。 6 6、口语交际（、口语交际（3 3 分）分） 说一段 100 字左右的话，向你的同学介绍一位令你感动的人物，可以是你熟

3、悉的 人，或是感动中国的人物，也可以是文学作品中的人物。 二、阅读。 （二、阅读。 （4040 分）分） （一）威尼斯的小艇（一）威尼斯的小艇（20 分） 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船尾向上翘 起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座不同的石桥。我们 打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手 忙脚乱。不管 怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地 穿过，而且速度非常快

4、，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛 忙极了，不知看哪一处好。 1、多音字组词。 （4 分） 佛 f ( ) f ( ) 转 zhun ( ) zhun ( ) 2、根据词语的意思写出反义词。 （3 分） 拥挤（ ） 窄（ ） 倒退（ ） 3、第一自然段用了三个比喻形象地写出小艇的外观特点，把 比作独木 舟， 把 比作新月， 把 比作一条水蛇， 写出了小艇 、 、 、 的特点。 （7 分） 4、把文中画线的句子用一个成语替代 （2 分） 5、请用“ ”画出第三自然段的中心句。 （2 分） 6、用加点的关联词语造句。 （2 分） （二）（二） 音乐之都维也纳音乐之都维也纳（20

5、 分） 奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它（座、坐）落在阿尔卑斯山北麓 的一个山（清、青）水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18 世纪以来， 世界上许多著名音乐家 如海顿 莫扎特 贝多芬 舒伯特 施特劳斯等 都在这里（度、渡）过大部分音乐生涯 谱 写了许多优美的乐章 维也纳的博物馆里至今还陈列着他们的乐谱和手迹。 维也纳也是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿，到处可以看到大音乐家们的 铜像或大理石像。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议 大厅等，也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的花坪上，也用鲜花组成了一个巨 大的音乐

6、符号作为装饰。 维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华 尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的 芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有音乐演奏的传统，尤其是在合家欢 乐的时候，优美的旋律传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议 时，会前会后也要各奏一曲古典音乐，这 几乎成了（ 贯、惯）例。 1、选择文中括号内恰当的字，打上“” 。 （4 分） 2、给课文第二自然段缺标点的地方加上标点。 （2 分） 3、根据课文内容填空。 （4 分） （ ）的摇篮 （ ）的乐章 （ ）的乐声 （ ）的舞曲 4、文中画横线的句子中的“这”指的是什么？（2 分） ： 5、称维也纳是欧洲古典音乐的摇篮是因为 （2 分） 6、维也纳的音乐装饰有 ； ； 。 （3 分） 7、文章从哪三个方面表现了维也纳是音乐之都？（3 分） 三、作文三、作文。 （3030 分）分） 题目：我最喜欢的一个人 要求：1、你最喜欢的人是谁？请任选一位。2、你最喜欢的人的品质、精神、性 格等， 要通过具体的事写出来。 3、 写的时候， 试着运用课文中写人的方法， 写出他 （她） 某一方面的特点。4、字数不少于 450。