2021年高考历史真题和模拟题分类汇编 专题01 中国古代政治制度(含解析).docx
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1、专题专题 0101 中国古代政治制度中国古代政治制度 第第部分部分 20212021 年高考真题年高考真题 1.(2021全国甲卷25)汉代,中央各部门长官与地方各郡太守自 行辟召属官,曾一度出现“名公巨卿,以能致贤才为高:而英才俊士, 以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是 A分科考试选官制建立B监察体系的改进 C郡国并行制度的完善D察举制度的实施 【答案】B 【解析】汉代中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官,为了防 止长官以权谋私或者培植自己的势力而威胁统治,就需要有效的监察 制度才可以保证其有效运作,故选 B 项;分科考试的选官制度建立是 在隋朝,而不是汉代,排除 A
2、项;郡国并行制度是地方行政制度,而 辟召这种选官制度既涉及到中央各部门也涉及地方各郡,二者并无直 接关联,排除 C 项;察举制度是自下而上的选官制度,辟召制度是自 上而下的选官制度,二者可以相互补充,但选拔方式不一样,察举制 不能保证辟召制度实现有效运作,排除 D 项。 2.(2021全国甲卷27)明代,在浙江桐乡县,地方官员若出身进 士,当地的秀才就“不胜谄事” ,若出身举人,便随意提出要求, “苟 不如意,便加词色犯之” 。这现象反映出 A官员士绅之间关系紧张B士人舆论左右地方政事 C出身等级决定行政能力D科考功名影响官员威望 【答案】D 【解析】题干显示明代浙江桐乡县秀才对出身进士的官员
3、敬重有加, 而对于出身举人(科考等级不如进士)的官员则非常轻视,这说明科 考功名的高低影响到了官员在地方上的威望,故选 D 项;题干仅提到 秀才对出身不同的官员态度不同,并没有说到官员与士绅之间的关系 是否紧张,排除 A 项;题干仅提到地方上的秀才对出身不同的官员态 度不同,并没有提到他们是否左右地方政事,排除 B 项;题干体现的 是当地秀才对出身不同的官员态度有差别,但并不能说明官员出身不 同行政能力也不同,且 C 项的说法不符合史实,排除 C 项。 3.(2021全国乙卷24)西周分封制下,周天子与诸侯国君将包括 土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后,贵族所获 采邑越来越多,
4、到春秋时期,有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十 个。这说明 A土地国有制度废除B分封体制不断强化 C诸侯国君权力巩固D社会生产持续发展 【答案】D 【解析】分封制下,贵族所获采邑越来越多,到春秋时期出现了铁农 具,导致生产力大大提高,所以诸侯国的采邑能够经营得很好,故选 D 项;土地国有制是在战国时期在一些诸侯国被废除的,而且题干仅提 到了采邑数量的增多,没有提及所有制的改变,排除 A 项;分封制在 春秋时期开始逐步瓦解,而不是不断强化,排除 B 项;题干强调的是 诸侯国大夫的采邑越来越多,实力逐渐增强,将会危及诸侯国君权力, 所以诸侯国君权力巩固是不符合史实的,排除 C 项。 4.(2021
5、全国乙卷26)宋代,官府强调“民生性命在农,国家根 本在农,天下事莫重于农”,“毋舍本逐末”。苏辙说:“凡今农工 商贾之家,未有不舍其旧而为士者也。”郑至道说,士农工商“皆百 姓之本业,自生民以来未有能易之者也”。从中可以看出宋代 A商品经济发展受到阻碍B重农抑商政策瓦解 C社会群体间流动性增强D四民社会地位相同 【答案】C 【解析】 宋代官府强调 “毋舍本逐末” , 说明当时存在舍本逐末的现象, 这体现了农商之间的流动,苏辙所说“未有不舍其旧而为士者也”体 现了科举制发展背景下农工商与士之间的阶层流动, 郑至道所强调 “皆 百姓之本业”从侧面反映百姓有存在不务本的现象,也体现了不同群 体间的
6、流动是存在的,故选 C 项;宋代是我国商品经济发展极为发达 的时期,市突破了时间和空间的限制,官府也减少了对商业活动的直 接监管,这都是商品经济发展的表现,排除 A 项;重农抑商的政策从 战国时期开始一直持续到中国古代史结束,没有瓦解,排除 B 项;士 农工商四民社会本身是一种身份地位不平等的体现,所以其社会地位 相同的说法不符合史实,排除 D 项。 5.(2021广东高考选考2)汉代设尚书台,其首领是尚书令、尚书 仆射。魏晋时期,“事无大小,咸归令、仆”。这一现象说明 A皇权旁落B相权转移 C地方权力削弱D行政效率降低 【答案】B 【解析】尚书台最早始于汉武帝的中外朝制度,当时只是尚书令,属
7、 中朝,是辅佐皇帝的近侍机构,用来制约以丞相为首的外朝,东汉时 期,尚书令扩大成为尚书台,魏晋时期,“事无大小,咸归令、仆” 可知当时丞相势力旁落,相权发生转移,故选 B 项;尚书台的设立是 为了制约相权和加强皇权,排除 A 项;材料强调的是尚书台的职能扩 大,没有涉及中央和地方的关系,排除 C 项;尚书台的职能扩大,体 现出行政效率的增强,排除 D 项。 6. (2021广东高考选考4) 1289 年, 元政府在广泛种植木棉的浙东、 江东、江西、湖广、福建等地设木棉提举司,每年向民间征收木棉布 十万匹,使民众不堪重负。这 A加重了区域经济的不均衡B妨碍了社会经济的发展 C推动私营棉纺织业的繁
8、荣D促使财政管理权限下移 【答案】B 【解析】由材料“元政府设木棉提举司,每年向民间征收木棉布十万 匹,使民众不堪重负”可知元代的赋税政策加重了对农民的剥削,因 而影响社会经济的发展,故选 B 项;广泛种植木棉可以促进区域经济 发展,但材料强调的是元代赋税政策对区域经济的消极影响,排除 A 项;木棉提举司属于政府机构,和私营棉纺织业无关,排除 C 项;元 政府设木棉提举司是为了中央政府征收赋税的需要,材料并未涉及到 财政管理权限下移到地方,排除 D 项。 7.(2021山东高考选考2)汉高祖时期,王国职官设置与朝廷基本 一致。表 1 为此后西汉统治者对王国职官的调整概况,这些调整的出 发点是
9、表 1 时期调整概况 汉景帝时期改丞相为相;裁撤御史大夫、廷尉等 汉武帝时期郎中令减秩为千石;改太仆(秩两千石)为仆(秩千石) 汉成帝时期裁撤内史;令相治民,与郡太守无异 A精简地方行政机构B节约中央财政开支 C维护国家政治统一D废除郡国并行体制 【答案】C 【解析】西汉统治者对王国职官的调整表现为裁撤一些官职,缩减官 职的俸禄或者职权范围,所以其出发点应该是削弱王国势力,本质上 是防止王国问题影响中央集权,所以是维护国家的政治统一,故选 C 项;对王国职官的调整表现之一是精简行政机构,还有缩减俸禄和职 权范围,所以精简地方行政机构不是其出发点,排除 A 项;郡国并行 制下,王国的职官开支都是
10、由王国自己支付的,与中央财政无关,排 除 B 项;表格体现的是对王国职官的调整,目的是削弱王国势力,而 不是要废除郡国并行体制,排除 D 项。 8.(2021浙江高考选考 1 月1)周王将子弟、功臣和臣服的先代贵 族分封于各地, “制其畿疆而沟封之” ,封国成为王朝的屏障。对此制 度解读正确的是 A周王实现了权力的高度集中 B诸侯在封国享有世袭统治权 C血缘关系是分封的唯一依据 D维持了周朝四百余年的统治 【答案】B 【解析】分封制下诸侯在封国内享有世袭统治权、人口权、土地权, 对周天子定期朝贡与述职并提供军赋和力役,故选 B 项;西周尚未实 现权力的高度集中,排除 A 项;分封制的对象主要分
11、为王族、功臣和 先代贵族, 排除 C 项; 周朝存在时间是前 1046 年一前 256 年, 统治 791 年,排除 D 项。 9.(2021浙江高考选考 1 月3)某博物馆收藏了一批古代铜镜,上 有铭文: “郡举孝廉州博士,少不努力老大悔” “桼言之始孝为右” “居 必忠必信”等。从这些铭文中无法确切获取的历史信息是 A郡县制B察举制 C铜镜制造于西汉D宣扬儒家伦理思想 【答案】C 【解析】从材料信息无法推出铜镜的准确制造时间,故选 C 项;据材 料“郡举孝廉州博士”得出的历史信息是郡县制,排除 A 项;举孝廉 是汉朝的一种由下向上推选人才为官的制度,孝廉是察举制的主要科 目之一,排除 B
12、项;据材料“桼言之始孝为右” “居必忠必信”得出宣 扬儒家伦理思想,排除 D 项。 10.(2021浙江高考选考 6 月1)翻检西周史,周王朝的最高首领 称“王” ,周王发表诰命时用“王曰” ,或“王若曰” 。周王又称“天子” , 被视为天之元子,受天之命以君临人间。这反映出西周政治制度的特 点是 A神权与王权的结合B嫡庶子孙为天下大宗 C “天下为公”D “郡” “国”并行 【答案】A 【解析】周王既是国家的最高首领,又是“天子” ,受天之命以君临人 间,即神权与王权相结合,故选 A 项;周天子以嫡长子世代继承最高 执政权力,为天下的大宗,其庶子孙为小宗,排除 B 项; “天下为公” 指天下
13、是公众的,天子之位,传贤而不传子,中国早在夏朝就已进入 “天下为家” ,与题干时间不符,排除 C 项; “郡” “国”并行是汉初地 方政治制度,与题干时间不符,排除 D 项。 11.(2021全国甲卷42)阅读材料,完成下列要求。 (12 分) 材料卫所,明代常备军军事组织。明代在各要害地方皆设卫所,屯 驻军队,若干府划为一个防区设卫,卫下设所。卫所集中分布区城与 明代的政治、经济、国防等有密切关系。 图 5明万历年间疆域示意图(局部) 根据图 5 并结合所学知识,在答题卡的地图中标示出明代卫所集中分 布的区域,并说明集中分布的理由。 (要求:只需标示出明代卫所的一 个集中分布区域;在答题卡的
14、地图中用斜线 明确标示,理由准确充分,表述清晰。 ) 【答案】略 【解析】这一题属于开放性试题,对于旧教材的学生来说,由于没有 基础知识做依托,等于需要考生根据题目所创设的情境和提供的图文 信息进行现场学习和思维构建,考查考生再学习的能力。首先,考生 要明确什么是卫所,这从题中所给的文字材料“卫所,明代常备军军 事组织。明代在各要害地方皆设卫所,屯驻军队,若干府划为一个防 区设卫,卫下设所”可以获得,明确卫所实际上是军事组织,卫和所 分别是上下两级防区,布置在要害地带。然后,考生需要结合题目所 给的信息来画出一处卫所集中分布区域。所画区域应该符合题干中要 求的“要害地方” 、 “卫所集中分布区
15、城与明代的政治、经济、国防等 有密切关系” 。所以思路就是分析与明朝的政治、经济和国防相关的要 害区域。据此可以得出,卫所分布集中的区域主要有四类:都城、元 朝残余势力附近、边疆少数民族地区和遭受外来侵略的边疆地区。明 朝的都城附近应该是一类,因为是皇宫所在地,也是政治经济中心, 当然也是国防要地,所以可以画在明朝先后两个都城中的一个(南京 或者北京)附近;另外,明朝是灭亡了元朝才建立的,所以北部与蒙 古族交界地带 (大约长城一带) , 应该是对付元朝残余势力的要害地带, 设立卫所有利于保护北部边境安全,也保护我国的农耕经济;边疆少 数民族地区,如东北、西北、西南和东南区域,为了加强对少数民族
16、 地区的控制,维护国家的统一,会设置集中分布的卫所;还有就是容 易遭到外来侵略的地区,比如东南沿海地区,既是我国的经济重心所 在,也是明朝曾遭受过倭寇的侵扰,为了维护国家主权、保卫国防安 全,会设立集中分布的卫所。最后,就自己所画的卫所集中分布区域 说明理由, 注意表述符合明朝史实, 且与题目所涉及到的 “要害地方” 、 “卫所集中分布区城与明代的政治、经济、国防等有密切关系”相关 就可以。 12.(2021山东高考选考16) (12 分)阅读材料,回答问题。 开封:仅据天下之冲,还是奠万世之基? 材料一 (976 年,宋太祖西巡洛阳,有意迁都于此,甚或迁都长安, 并就此与大臣展开了一场讨论。
17、 ) 李怀忠曰:“东京有汴渠之漕,岁致江、淮米数百万斛,都下兵数十 万人,咸仰给焉。陛下居此(洛阳) ,将安取之?且府库重兵,皆在大 梁(开封) ,根本安固已久,不可动摇。若遽迁都,臣实未见其便。” 晋王亦曰:“迁都未便。” 宋太祖曰:“迁河南未已,久当迁长安。吾将西迁者无它,欲据 山河之胜而去冗兵,循周、汉故事,以安天下也。” 晋王又曰:“在德不在险。” 宋太祖曰:“晋王之言固善,今姑从之。不出百年,天下民力殚矣。” 摘编自续资治通鉴长编卷十七 材料二 图 3中国古代气温变化曲线图 图 4黄泛区示意图 据邓小南等宋:风雅美学的十个侧面 分析说明北宋继续以开封为都城的利弊。 (12 分) 【答
18、案】 利: (1)从以开封为都城具有一定历史基础角度作答;如:历史上多个政 权以开封为都城,北宋已定都开封多年。 (2) 从以开封为都城具有相对有利的现实条件角度作答: 从与长安、 洛阳地区之间经济发展对比角度作答;如:长安、洛阳地区相对衰退, 开封地区相对发展。从开封位置优越和交通便利角度作答。如:地 处中原,交通便利,利于南粮北运、巩固统治。 弊: (1)从气候条件及其影响的角度作答;如:北宋时期气候寒冷,北方 游牧民族南下,容易对开封造成威胁。 (2)从地形条件及其影响的角度作答;如:开封地处平原,需重兵拱 卫,导致冗兵。 (3)从黄河水患严重及其影响的角度作答。如:黄河泛滥会给开封及
19、周边地区带来灾患,破环生产。 (若从其他角度作答,言之有理,可酌情给分。 ) 【解析】这一题属于开放性试题,考查考生多角度思考和史论结合的 能力。首先,明确思路。题干所问是“北宋继续以开封为都城”,所 以思考时要关注“继续”二字,说明之前北宋已经选择了开封作为都 城,那就涉及到历史上开封作为都城的利弊。另外,现实是“宋太祖 西巡洛阳,有意迁都于此,甚或迁都长安”,所以据此也可以思考其 利弊。所以无论是利还是弊,都要从历史和现实两个角度思考,思考 的主要方向要结合材料所提供的图文材料和所学知识。其次,阅读材 料,具体分析从材料中能够得到的信息。如,由材料一中的“东京有 汴渠之漕,根本安固已久,不
20、可动摇”可得出这是其中的利,就 是北宋已定都开封多年,且开封交通便利、利于南粮北运和巩固统治; 由材料一中的“吾将西迁者无它,欲据山河之胜而去冗兵,循周、汉 故事,以安天下也”可得其中的一个弊端就是开封地处平原,需重兵 拱卫,导致冗兵;由材料二中的“中国古代气温变化曲线图”可得出, 气温较低对位于北方的开封来说是不利的,北方游牧民族南下,容易 对开封造成威胁;从材料二中的“黄泛区示意图”可以看出,开封属 于黄泛区,黄河泛滥会给开封及周边地区带来灾患,破环生产,不利 于经济发展。另外,还可以结合所学,将宋太祖要迁都的洛阳和长安 进行比较,得出开封继续作为都城的利处,就是经济发展和交通便利, 这一
21、时期经济重心在南移的同时也在东移,而开封地理位置相对偏东, 便于对全国的控制。最后,将利和弊的相关信息分别梳理,准确表达 即可。 13.(2021浙江高考选考 1 月28)统一多民族国家的形成与发展, 奠定了中华民族伟大复兴的历史文化基础。阅读材料,回答问题。 (15 分) 材料一秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海。天下之士斐然 乡风。若是者何也?曰:近古之无王者久矣。周室卑微,五霸既殁, 令不行于天下,是以诸侯力政,强侵弱,众暴寡,兵革不休,士民罢 敝。今秦南面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命, 莫不虚心而仰上。 引自司马迁史记 材料二(康熙帝)曰: “治天下自有本原,不专恃
22、险阻。守国 之道,惟在修德安民,民心悦服则邦本得,而边境自固,所谓众志成 城者是也。 ” (雍正帝)谕内阁: “中国之一统始于秦氏,塞外之一统始 于元氏,而极盛于我朝。自古中外一家,幅员极广,未有如我朝者也。 ” “康乾盛世”时期,版图在前代王朝的基础上进一步开拓、巩固, 对边疆民族地区的统治管理也取得了突出成就,在中国作为统一多民 族国家的发展史上具有极为重要的历史地位。 摘编自清实录 、张帆中国古代简史 材料三当人们唱起“中华民族到了最危险的时候”时,不管是汉 族、满族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族,还是其他许多兄 弟民族,不管是国内的居民还是海外的华侨,都同样难以抑制地热血 沸腾,
23、聚结成一个整体去抵抗外来的侵略者。 在极端深重的民族危机面前,谁能够领导人民抵抗外来的侵略, 把祖国从危难中拯救出来,谁就能够取得人民发自内心的信任和支持; 否则,就会被人民所抛弃。这是理解中国近代历史发展的钥匙。中国 人民正是在实际生活中一步一步了解中国共产党的。 引自金冲及二十世纪中国史纲 (1)根据材料一和所学知识,概括“元元之民” “莫不虚心而仰上” 的原因。从统一多民族国家的角度,阐述“秦并海内”和“大一统” 政体建立的意义。 (4 分) (2)阅读材料二,指出康熙帝实现“边境自固”的核心观点。结合所 学,从“幅员”角度概括康雍乾时期统治者的突出贡献。 (5 分) (3)阅读材料三,
24、结合所学,请选择阐述:指出抗日民族统一战线 正式建立,从而使中华民族“聚结成一个整体”的标志,列举蒙古族 和回族“抵抗外来的侵略者”的典型事例。简述抗日战争中形成的民 族精神及其对中华民族伟大复兴的作用。材料三中的“钥匙”指的 是什么?从这一视角概括近代以来中国革命的经验。扼要说明新民主 主义革命胜利对国内外民族解放运动的意义。 (6 分) 【答案】 (1)原因:战国时代频繁的战争给人民带来无穷灾难,秦的统一顺应 了民心。 意义:开创了中华民族国家统一的新纪元,奠定了中国统一多民族中 央集权国家的基本疆域, “大一统”政体为中国统一多民族国家的形成 和巩固奠定了基本格局。 (2)观点:修德安民
25、。 贡献:为稳定和巩固国家疆域进行了不懈的努力,使中国成为亚州东 部最大的国家,近代中国的版图在这一阶段基本奠定。 (3)选择阐述:1937 年 9 月,国民党中央通讯社公布中共中央提交 的国共合作宣言。蒙古抗日游击队、回民支队,在“反扫荡”过程中 发展壮大起来。不畏强暴、英勇抗击侵略的伟大民族精神,成为推动 中华民族伟大复兴的巨大动力。 选择阐述:民心。由中国共产党领导中国人民走经过新民主主义到 社会主义的道路,是中国近代历史发展的必然,是中国人民的历史选 择。结束了一百多年来帝国主义奴役中华民族的历史,有力地推动了 世界被压迫民族和人民争取解放的斗争。 【解析】 (1)第一小问原因:据材料
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