2021新教科版四年级上册科学第2课时 用气球驱动小车教案.doc

1、四年级上册教案 第第三三单元单元 运动和力运动和力 第 2 课时 用气球驱动小车 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标： 1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲 力。 2.要使静止的物体运动， 就要对物体施加力。 反冲力越大， 小车行驶得越远。 科学探究目标科学探究目标： 1.会组装用气球反冲力作动力的小车。 2.会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。 3.能用实验数据证明自己的推测。 科学态度目标科学态度目标： 1.发展进一步研究运动和力的兴趣。 2.意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。 3.体验合作的重要性。 科学、技术、社会与环境目标科学、

2、技术、社会与环境目标： 1.体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人 们生产生活的需要。 2.改变喷气管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小。 【教学重点】【教学重点】 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲 力。反冲力越大，小车行驶得越远。 【教学准备】【教学准备】 大气球、小气球、打气筒、小车、粗吸管、细吸管、教学课件。 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节教师指导与评价教师指导与评价学生学习活动学生学习活动评价要点评价要点 四年级上册教案 一、导入一、导入 （3 3 分钟）分钟） 上节课，我们学习了让小车运 动起来的方法你还记得吗?

3、 今天我们来学习一个新的方 法，同样也可以使小车运动起 来。 板书:用气球驱动小车 学生任务:对上节课的 学习进行回顾和总结。 通过学生的讨 论与交流了解 学生是否能够 掌握上节课学 习的内容。 二、聚焦二、聚焦 （2 2 分钟）分钟） 把气球充足气放开，气球会怎 样运动？ 我们自己也可以玩一玩试一 试。当把吹足气的气球放开时， 气球运动不是朝着一个方向， 而是胡乱变化方向的。 我们能用气球驱动小车吗？这 节课我们就来试一试。 学生任务:思考问题， 利用材料简单操作。 聚焦问题。 三、探索三、探索 （3030 分钟分钟） 任务一: 首先请同学们想一想气球喷气 方向与气球运动方向有什么关 系呢？

4、 把气球吹足气再松开口部，观 察并画出气球喷气方向和运动 方向，试着做出解释。实验要 求：用打气筒将气球吹足气再 松开口部，把手放在气球口感 受喷出的气体；气球向下喷气 时，把手放在气球上方，感受 气球上升的力；气球需要朝着 上下左右不同方向喷气，仔细 观察气球运动方向。重复进行 实验，将现象记录在活动手册 上。 在实验中我们也不难发现，气 球向下喷气时，气球所受的力 是向上的。气球里的气体喷出 时，会产生一个和喷出方向相 反的推力，这个推力叫反冲力。 任务二:利用气球驱动小车 活动:给气球充足气，放开气球 的喷管，让小车运动起来。 学生任务一:对于气球 的喷气方向与气球运 动方向的关系提出猜

5、 想。 过程:把气球吹足气再 松开口部，观察并画出 气球喷气方向和运动 方向，试着做出解释。 学生任务二:各小组分 别运用各自方法让气 球驱动小车前进。 学生任务三:做对比实 验，完成记录单。 用笔标出小车起点，同 一个喷管分别吹成大 小不同的气球，测试小 车行驶距离进行比较。 选择粗细不同喷管、大 小相同的气球，测试小 车行驶的距离。 研讨任务:各小组之间 依据记录单的实验数 据，思考并讨论研讨问 题，总结出研讨结果。 通过实验他牛 方法实现了科 学探究目标和 态度目标，总 结气球喷气方 向与气球运动 方向相反，从 而可以运用气 球驱动小车。 并通过对比实 验找到了小车 的改进方法。 四年级

6、上册教案 任务三:改进小车 充气后的气球具有能量,喷气 时可以产生动力，使小车运动。 怎样才能使气球小车行驶的更 远？ 利用实验证明气球的大小和喷 管的粗细是否会影响小车行驶 的距离。 研讨: 问题一:你知道气球是怎样使 小车向前运动的吗？ 问题二:怎样改进可以使小车 行驶得更远？ 总结: 1.充气后的气球具有能量,气 球里的气体喷出时，产生了和 喷气方向相反的反冲力，小车 就在这个反冲力的推动下向前 运动起来了。 2.使用更大的气球，用更粗的 喷管可以使小车行驶得更远。 四、四、拓展拓展 （5 5 分钟）分钟） 在我们的生活中，喷气式飞机、 火箭都是靠喷气发动机产生的 反冲力运动的。我们还知道哪 些反冲力的例子？ 总结:过年时燃放的烟花也是 靠火药产生的反冲力飞上天空 的，乌贼是靠喷水产生的反冲 力向前运动的。还有很多，同 学们可以查阅更多资料了解这 方面的实例。 学生任务:整理和总结 出一般昆虫的特征。 感受生活中的 反 冲 力 的 应 用。体会到可 以用反冲力作 为动力驱动车 辆、火箭、飞 机 等 物 体 运 动，满足人们 生产生活的需 要。