2021新教科版四年级上册科学第4课时 我们是怎样听到声音的教案.doc

1、四年级上册教案 第第一一单元单元 声音声音 第 4 课时 我们是怎样听到声音的 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标： 人耳中的鼓膜能感应声波并震动，进而传到内耳，引起听觉。 科学探究目标科学探究目标： 1. 通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。 2. 在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。 科学态度目标科学态度目标： 养成细心观察、留心周围事物的习惯。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标： 了解科学与人类的健康密切相关。 【教学重点】【教学重点】 通过模拟实验，理解人耳各部分作用。 【教学准备】【教学准备】 教师准备：人耳的模型，鼓膜的演示材料，杯子，塑

2、料薄膜，食盐或细沙。 学生准备：用记录表记录人耳的结构与功能。 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节教师指导与评价教师指导与评价学生学习活动学生学习活动评价要点评价要点 一、导入一、导入 （5 分钟）分钟） 上节课我们共同探究了声音是怎 样传播出来的。声音传播到我们 人的耳朵后，我们是怎样听见这 些声音的呢？ 学生讨论人是如何听到 声音的。 调取学生原 有认知，提 取有意义的 问题。 二、聚焦二、聚焦 （5 分钟）分钟） 人耳是人体最重要的听觉器官， 它包含哪些结构呢？ 观察人耳的结构图，认 识人耳的各个部分。 聚焦问题， 形成概念目 标。 三、探索三、探索 （25 分钟分钟） 任务一:

3、 仔细观察耳的结构图和模型，认 识耳的各部分结构和功能。结构 1、通过认识结构图，了 解耳的各部分名称，通 过耳的结构模型，了解 通过多种有 效的实验， 进行了科学 四年级上册教案 图中清晰的标注了外耳、中耳、 内耳的各个部分，再让我们看一 看耳结构的模型，你能否将这些 名称与耳的各部分相对应。 任务二: 人的头部两侧都长着耳朵，实际 我们看到的外面这部分叫做耳 郭，那耳郭有什么作用呢？请同 学们用一张纸折成喇叭的形状， 模拟耳郭的作用。 任务三: 声音的振动通过耳道进入内部， 到达了鼓膜这里，鼓膜是怎样接 收到声音的呢？让我们看两个模 拟实验，让同学们明白鼓膜的工 作原理了。首先将塑料薄膜套

4、在 杯子上面，发出声音，我们发现 薄膜会振动， 在上面撒一些细沙， 细沙在薄膜上跳动。然后做鼓膜 振动演示实验二，发现鼓膜振动 的原理。 总结: 通过实验的研究，我们认识了耳 郭和鼓膜的作用和工作原理。 耳郭呢，就像一个声音收集器， 可以收集到更多的空气中的振 动，鼓膜就像一个精密的接收装 置， 能接收大小强弱不同的振动， 从而告诉大脑不同的声音。 耳的构造和位置。 2、模拟耳郭的实验，体 验耳郭的收声作用。 3、通过实验，体验耳膜 的作用和工作原理。 总结得出鼓膜和耳郭对 人的听觉的重要作用。 探究的全过 程，实现了 科学探究目 标和态度目 标，合理猜 测，实验的 验证，最后 顺利的得出 结论。 四、拓展四、拓展 听诊器也具有收声的作用，通过 听诊头上的薄膜振动，来收集声 音传送到我们的耳中。这就是听 诊器的原理。我们可以利用实验 材料自制一个听诊器。 制作听诊器，知道听诊 器的工作原理。 利用学到的 知识解释物 体如何接收 声音。