部编版七年级上册语文第一单元易错题专项练习题（含答案解析）.doc

1、第 1 页 共 8 页 部编版七年级上册语文第一单元易错题专项练习题 1.下列加粗字注音完全正确的一项是（） A.酝酿酿（ning）静谧谧（m）吝啬啬（s）贮贮蓄（ch） B.应和和（h）肥硕硕（shu）着着落（zhu）莅莅临（wi） C.粗犷犷（gung） 棱棱镜（lng） 冷冽冽（li）暖和和（huo） D.澹澹澹（dn）竦竦峙（sng）发髻髻（j） 高邈邈（mio） 2.下列词语书写有误的一项是（） A.朗润嘹亮抖擞干躁 B.黄晕喉咙睫毛响晴 C.化妆棱镜干涩澄清 D.屋檐凄冷碣石蟋蟀 3.下列各句中，加粗的成语使用不正确的一项是（） A.惊蛰一声惊雷，让蛰伏了一冬的虫儿们从休眠中苏醒，

2、争先恐后争先恐后地挤进春天。 B.开学第一天，全班男女同学都打扮得花枝招展花枝招展，兴高采烈地走进教室。 C.面对美国咄咄逼人咄咄逼人的单边主义及霸权行径， 以俄罗斯、 中国为代表的国际社会明确说 “不” 。 D.南国初冬，雨还是不愿与多情的秋季告别，淅淅沥沥一淅淅沥沥一下就是大半天。 4.下列句子中没有语病的一项是（） A.老舍纪念馆是坐落于丰富胡同 19 号的普通的一座四合院。 B.温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。 C.雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。 D.会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。 5.下列标点符号使用有误的一项是（） A.美食节上的食物非常多

3、， 有印度的飞饼、 新疆的切糕、 山东的烙饼等馋得人口水直流。 B.读水浒传，我对林冲、武松等人印象最深。 C.妈妈生气地问道：“今天到哪去了，你？” D.春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。 6.阅读文章，回答问题。 雨雨 王蒙王蒙 第 2 页 共 8 页 我喜欢雨，从小。 “细雨鱼儿出，微风燕子斜”“随风潜入夜，润物细无声”，春天的小雨便是大自然 的温柔与谦逊，大自然的慷慨与恩宠，却也是大自然的顽皮。它存在着，它抚摸着，它滋润 着，却不留下痕迹。用眼睛是很难找到它的，要用手心，用脸颊，用你的等待着春的滋润的 心。 也有“凄风苦雨”“秋风秋雨愁煞人”“梧桐更兼细雨

4、，到黄昏、点点滴滴”，其实 那倒不一定是“一场秋雨一场寒”的秋天。即使这样的天气也给繁忙的人们带来休息，带来 希望，带来遐思。 正因为有雨中的忧伤的甜蜜， 人们才伸出双臂歌唱雨后初阳的万道金光。 于是有了那 波里的名歌我的太阳。 而暴雨和雷雨又是多么欢实，它们驱走暑热，它们解除于渴，它们弥合龟裂，它们叮 叮咚咚地敲响沉闷的大地， 它们咋咋呼呼地嬉闹着对人们说： “别怕， 我们折腾一会儿就走。 ” 小时候，我最喜欢北京城夏日的大雨。雨中，积水上冒出一个又一个的半圆形的小泡 儿。 “似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎时间了无形迹。”我的姨妈教过我这样的谜语。 为什么这几年在北京很少见到大雨冒泡儿了呢？是

5、气候变了吗？是我事太多、心太 杂， 对似水晶又非玻璃的泡儿视而不见， 这泡儿已经唤不起我童年的那种好奇和沉醉了吗？ 哦！ 一九五八年的特别炎热的夏天，我下乡以前暂在景山公园少年宫劳动，盖房当小工， 每天担四十多斤一块的大城砖，很累。一天早上刚开工便赶上了天昏地暗的大雨，“头儿” 只好宣布放假。我落汤鸡似的回到家，换了一身衣服，打起雨伞，和同样处于逆境的爱人到 新街口电影院看电影骑车人之死去了。电影看完了，大雨威势未减。那是一九五八年， 也许是二十世纪五十年代的最后几年我们度过的最快乐的一天， 而这一天， 是雨赐给我们的。 就是让雨淋个透也未尝不是人间快事。 在新疆的草原上， 我曾经骑着马遭遇过

6、一次短 暂的却是声势浩大的雹雨，前不着村，后不着店，上天无路，入地无门，连一株可以略略遮 雨的小树也没有。没法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗礼之外，没有别的路。 当理解了这种处境以后，我便获得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马疾驰。 这种经验我写在小说杂色里边了，但我觉得没有写好。如果有机会，不，不管 有没有机会，将来我一定要再写一次草原上的夹着雹子的暴雨。 第 3 页 共 8 页 这豪兴也要有一个条件，就是在前方不远，有哈萨克牧民的温暖的帐篷。兄弟般的 哈萨克人会亲切地接待你，会给你一碗滚热的奶茶，会生起他们的四季不熄的火炉，烤干你 的被雨打湿了的衣裳。 我们常常说“风吹雨打”

7、，我们还说什么经历了“风风雨雨”。这不但让人骄做， 也让人欢喜；不但让人刚强，也让人快活，像我那次在新疆的草原上那样。 而我现在正航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨。雨对我有情，我对雨 有意。 在避风的那一面的甲板上，你看不到也摸不着雨。在船头，雨丝向你迎面喷来，在 迎风的那一面，雨丝拉拽成了长线。 江上的雨和人似乎更加亲近。坐船的人都爱水，靠水，感谢水。而正是雨供给着江 水。江水升腾着雨，当轮船疾驶的时候，浪花飞溅到甲板上，那不就是雨吗？ 天色虽然阴霾，两岸的垂柳和庄稼却被雨洗得更加碧绿。没有打伞也没有穿雨衣， 最多戴一个草帽的岸上的女人们的服装在雨中显得分外艳丽。 连岸上的黄土和石

8、头也在雨水 中映着洁净的、本色的光。 “晴川历历汉阳树”，当然。但是你知道吗，阴川和雨川，也使我们的河岸、我们 的人和树历历如画。 雨是我对生活和土地的无尽的情丝，情思。 （有删改） （1）文中说“雨对我有情，我对雨有意”，你是如何理解这句话的？ （2）分析文章第段使用的一种修辞手法及其作用。 （3）文中有许多引用，试举一例并分析其在文中的作用。 （4）作者为什么喜欢雨？请结合全文加以分析。 7.阅读春中的两段文字，回答问题。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃

9、树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的 像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂 嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里， 像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 （1）第 1 段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说说这样写的好处。 第 4 页 共 8 页 （2）想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描 写的画面与它最接近？（） A.春风又绿江南岸（王安石泊船瓜洲） B.浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行） C.草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张

10、十八员外） D.风吹草低见牛羊（敕勒歌） （3）“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫” 字好不好？为什么？ （4）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句使用了什么 修辞手法？有什么表达效果？ （5）第 2 段有一处是作者展开的想象，请摘抄下来，并说说这样写有什么好处。 8.8.绝句二首（其二）绝句二首（其二） 杜甫杜甫 江碧鸟逾 白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年 ？ 【注】此诗为杜甫入蜀后所作。逾：更加。欲：好像。归年：回去的时候。 （1）.下面对诗句理解有误的一项是（） A.全诗第一、二句写景，三、四句抒情，以乐景写哀情

11、。 B.诗歌描绘了一幅水雾迷蒙的春光图。 C.诗中的“江”“鸟”“山”“花”被涂上了碧绿、莹白、青翠、绯红的色泽。 D.景物虽好，但春归人未归，流露出浓浓的乡愁。 （2）.请赏析“山青花欲燃”中“燃”字的表达效果。 9.4 月 28 日，2019 年中国北京世界园艺博览会开幕。这场“长城脚下的世园会”，以植物 为媒介，以园艺为信使，向世界播撒生态文明的种子。班上开展以“绿色生活，美丽家园” 为主题的综合性学习活动，请仔细阅读以下三则材料，完成后面的任务。 材料一材料一会徽 第 5 页 共 8 页 材料二材料二在 2019 北京世园会开幕式上，习近平主席明确指出： “杀鸡取卵、竭泽而渔的 发展方

12、式走到了尽头，顺应自然、保护生态的绿色发展昭示着未来。”只有追求人与自然和 谐，才能让子孙后代过上绿色文明的生活，既能享有丰富的物质财富，又能遙望星空，看见 青山，闻见花香。 材料三材料三近年来，孝感市以生态优先为原则，大力发展绿色生态产业，让生态惠民，绿 富同兴。例如，相关部门对汈汊湖周边散乱的养殖场进行了清理和整治，退田还湖，引导群 众转换观念，走产业转型之路。不久的将来，汈汊湖湿地公园将以绿色生态的环境吸引更多 的游客。 （1）（审美鉴赏与创造）此次世园会会徽名为“长城之花”，请仔细观察它，解读其设计 的巧妙之处。 （2）（语言建构与运用）请依据材料二、三，补充完成以下宣传语。（填写的下

13、句应与上（填写的下句应与上 句形成对偶）句形成对偶） 生活与绿色相约，_ 10.阅读下面的材料，根据要求作文。 著名作家郁达夫说：“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”一滴水可以反射出太阳的 光辉，一个瞬间可以留下永恒的记忆。你有过这样的感受吗？ 请以难忘的瞬间为题，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外；600 字以上；文中不得出现真实的人名、地名、校 名。 第 6 页 共 8 页 答案以及解析答案以及解析 1.答案：D 解析：A 项中的“贮”应读 zh；B 项中的“莅”应读 l；C 项中的“棱”应读 lng。 2.答案：A 解析：A 项中的“躁”应为“燥”。 3.答案：B 解析：花枝招展：形

14、容女子打扮得十分艳丽。句中用来形容男女同学的打扮，用错对象。 4.答案：D 解析：A 项语序不当，应将“一座”放在“普通”之前；B 项词语使用不当，将“使”改为 “给”；C 项关联词搭配不当，应将“即使”改为“虽然”。 5.答案：A 解析：省略号和“等”重复，删去其一。 6.答案：（1）.“我”坐船航行在从武汉到重庆的长江航道上，正好赶上了雨，这雨好像特 意为“我”而下的；“我”特意坐在船头，让雨丝迎面喷来，去感受雨、亲近雨，说明“我 对雨有意”。整句话表达了“我”对雨的喜爱之情。 （2）.示例一：第段使用了排比和拟人的修辞手法。“它们驱走暑热，它们解除干渴，它 们弥合龟裂”使用排比的手法，增

15、强了语言的气势，强调了雨的作用。 示例二：“它们叮叮咚咚别怕，我们折腾一会儿就走。”使用了拟人的手法，使雨 具有了小孩子般的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。 （3）.示例一：第段引用的诗句如“随风潜入夜，润物细无声”“秋风秋雨愁煞人”等， 表达了作者对雨的感情，诗句使文章的语言显得凝练精辟，散发出浓浓的书卷气和文化气。 示例二：第段引用姨妈教“我”的谜语，令文章具有趣味性。 （4）.作者喜欢雨，是因为雨是大自然的慷慨与恩宠，有着忧伤的甜蜜；雨是大自然的顽皮， 总能勾起作者儿时有趣的回忆； 因大雨偷得一日闲暇， 作者和爱人一起观影而获得了许多的 快乐；作者在雹雨中策马狂奔，获得了心灵的自由；

16、作者在雨中奔跑后受到哈萨克人的亲切 接待，让人感受到了人情的温暖；风雨的洗礼可使人变得更加刚强、快活；人和物被大雨冲 洗过后，如图画般美丽。 7.答案：（1）.内容：人们在草地上愉快地活动。作用：间接写出了春草的茂盛与可爱。 第 7 页 共 8 页 （2）.C （3）不好。“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其 中，内涵要丰富得多。 （4）拟人。生动地写出了百花竟相开放，充满勃勃生机的情景。 （5）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”展现了未来美好生活的图景，激 发人们对未来的憧憬。（言之有理即可） 解析：（2）“小草偷偷地从土里钻出来”写的是早春景象；

17、选项中的“草色遥看近却无” 的意思是远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星，正是春草刚长出来的早春景象。 8.答案：（1）.B （2）.“燃”是燃烧的意思，“燃”字用夸张的手法写出了满山遍布的朵朵山花红艳无比， 简直就像燃烧着一团旺火，多么灿烂！一个“燃”字将花的颜色写活了，充满动感，更突出 了山花的红艳与灿烂。 解析：（1）.本题考查理解诗歌的能力。B 项，诗人为我们描绘了一幅色彩明丽的春光图， 不是一幅水雾迷蒙的春光图。 （2）.本题考查赏析诗歌语言之炼字的能力。“燃”是燃烧的意思，“燃”字用夸张的手法 写出了山花的鲜红如火，凸显了诗句中的浓重色彩，与山的青形成强烈对比。描绘出满山青

18、翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火，十分灿烂的景象。 9.答案：（1）整体来看，会徽以花为主体，六片花瓣翩翩起舞，与园艺博览会的主题吻 合。中心部分既是花蕊的形态，同时似起伏的古老长城，又像现代都市林立的高楼。拼音 “BEIJING”交代了世园会的举办地点。六瓣的和平花，承载着哲学观念。“六合”常用 于指上下和四方，泛指天地或宇宙，象征和平和谐，昭示了此次世园会宗旨。 （2）示例一：发展与生态同行 示例二：美丽与家园同在 示例三：环保与发展共进 解析： 10.答案：例文： 难难忘的瞬间忘的瞬间 厨房里，妈妈的身影在忙碌着。锅里的腾腾热气，不知是不是你熏疼了我的眼睛，使两 行

19、咸咸的液体从我的眼角滴进碗里。 第 8 页 共 8 页 我喜欢吃虾， 喜欢虾肉中的甜味与鲜美。 在家里， 我每周必定要吃一次虾。 放学回了家， 经过一天的在校学习，我的身心都感到很累，在学校里吃的一顿饭的能量早就消耗光了，回 家最高兴的事就是能吃到父母做的一顿贴心的饭。我坐在桌前，开心地拿着筷子等待着。今 天妈妈煮了虾， 我不等碟子完全落在桌子上， 就已夹了一只虾放在嘴里嘬着。 虽然虾壳很硬， 但虾肉的甜美还是透过壳一丝丝地淌进嘴里。这甜美似乎还夹杂了一股特殊的味道 妈妈为了让我多吃些虾，多留出时间写作业，便放下自己手中的筷子来剥虾给我吃。她 卷起一小部分的袖管，小心翼翼地剥着。剥虾头时，有些

20、虾一剥就喷出一堆虾黄，时常喷了 妈妈一掌心。刚出锅的虾多烫啊，可妈妈却平静地剥着，仿佛没有感觉，我嚼着饱满的虾， 仔细地打量着妈妈的动作，伴随着虾壳被剥开的“吱吱”声，我看见妈妈中指的指甲缝中冒 出一点儿鲜红，夹杂着沾在手上的调料，顺着指甲流下来。我一惊，赶忙拿着张纸站起来递 过去。妈妈略带责备地说：“你赶快吃饭，等会儿还要写作业呢！我又不是不知道，我会擦 的。吃饭！”我愣愣地坐下来，看着蘸料里浸泡着的饱满的虾仁，每一只虾都被抽去了虾背 的黑线，每只都剥得毫无缺损，红白相间的虾仁在灯下闪闪发亮。我视线一转，看见妈妈擦 了手继续为我剥虾。 这一瞬间， 我发现妈妈的饭已经没有腾腾的热气了， 碟中的

21、虾越来越少， 蘸料中的虾仁越来越多；这一瞬间，我还看见妈妈微卷的袖管已悄然滑落，垂在手背上，随 着妈妈的手而抖动着；这一瞬间，我竟然难咽口中的虾，我似乎在虾的甜美中吮到了妈妈指 尖的味道。妈妈，您好像一只虾都没吃吧？ 我猛然放下筷子，拿起一只虾，剥去刺手的虾头和硬硬的虾壳，抽出虾线，蘸好调料放 在妈妈的碗里。 这一瞬间，我口中的虾又有了甜美的味道。 解析：写作指导：根据提示语多角度思考，不拘一格。可以写我们身边那些传递着正能量的 人和事、情和景。校园生活、家庭生活、读书经历和社会实践等都可以入文。谋篇布局要敢 于创新，不落窠臼。“难忘的瞬间”是一段特别的人生经历，更是一份独到的心灵感受。写 人叙事抓住特点，就能凸显“难忘”之处。应抒写自己的深刻感受，并能上升到一定高度， 歌颂人世间的博爱，赞美生活的美好，从而提升作文的境界。“瞬间”是捕捉生活中的难忘 画面， 是抓拍人生历程中的点滴美好， 并以点滴折射出生活的阳光。 在行文中必须体现细节， 这样才能让写人叙事变得有血有肉。