外研版（三起）六年级下册Review Module-Unit 2-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：000dd).zip

六年级下册六年级下册 Review Module Unit 2 Part 5 复习现在进行时复习现在进行时 外研版（三起）外研版（三起） She is drawing pictures. What is she doing? She is writing an e-mail. What is your mother doing? He is doing homework. What is he doing? They are flying. What are the birds doing? They are swimming. What are the tigers doing? 现在进行时态表示现在正在进现在进行时态表示现在正在进 行或发生的动作或持续的状态行或发生的动作或持续的状态. 现在进行时表示：现在进行时表示： 小组讨论并做总结小组讨论并做总结 drawing having running doing writing swimming cooking taking shopping listening making Look and say（小组合作，找规 律） read- take write- wash- play- run catch- have- swim fly - clean- make- Read and write（写出动词的inging形式 ） readingtakingwriting washingplayingrunning catchinghaving swimming flying cleaningmaking 现在进行时的标志：现在进行时的标志： 1 、 Look! Sam 。 2 、 Listen! the students 。 3 、 The rabbits now 。 4 、 I now. (fly kites) (sing) (jump) (read a book) is flying kites are singing are jumping am reading a book 现在进行时的标志：现在进行时的标志： 1、Look，Listen ,now 等时间词等时间词 2、be 动词动词 +动词动词ing形形 式。式。 What are they doing? They are riding a bike. What is Lan Yangyang doing? He is cleaning the floor. What is Lan Yangyang doing? He is swimming. 小组合作讨论is, am, are和动词ing 的 联系。 Chant bebe动词有变化动词有变化: : 我（我（I I）用）用amam 你（你（youyou）用）用areare isis跟着他跟着他(he),(he),她她(she),(she),它它(it)(it) 单数单数is,is,复数复数are.are. 三.用be动词的正确形式填空 1.I_doing my homework. 2.Look ! He_walking. 3.The cows_drinking water. 4. _you playing chess? 5.Amy_riding a bike. am is are Are is Open your book at page 65. Finish activity 5. 3.Listen and write T or F（听短文，小组合作，判断对T错F） . ( ) （1）It is a fine day today. ( ) （2）Daming is playing chess. ( ) （3）Sam is playing hide-and seek. ( ) （4）Amy is skipping under a tree. ( ) （5）Ann is singing and dancing. T F T T F TalkTalk aboutabout thethe picturepicture in in groups!groups! (try(try youryour best)best) He/SheHe/She is is TheyThey are.are. TheThe bird/Itbird/It isis 根据自己的水平选择下面的等级运用现在进行时描述下面图片的活动 1.Choose 3 actions to describe 2.Choose 5 actions to describe 3.Choose 7 actions to describe 4.Choose 9 actions to describe 7.Writing.7.Writing. 今天是星期五，看看今天是星期五，看看John 的一家，爷爷正在干什么？的一家，爷爷正在干什么？ 爸爸正在干什么？妈妈正在干什么？爸爸正在干什么？妈妈正在干什么？John正在干什么？正在干什么？ _ _ _ _ _ 现在进行时 现在进行时态表示现在正在进行或发生的现在进行时态表示现在正在进行或发生的 动作或持续的状态动作或持续的状态. . 构成：主语构成：主语 + +bebe动词动词+ +动动 词词inging形式形式+ + 其它其它 标志词：标志词：now,look,listennow,look,listen 等等 动词原形变动词动词原形变动词inging的规律：的规律： 1. 1.直接加直接加 - -inging egeg: : looklook lookinglooking 2. 2.如果如果动词末尾有不发音的动词末尾有不发音的e e , ,则去则去e e 加加 inging. . egeg: : havehave havinghaving 3. 3.以以重读闭音节结尾重读闭音节结尾, ,且末尾只有一且末尾只有一 个辅音字母的个辅音字母的, ,应双写此字母应双写此字母, ,再加再加 inging. . egeg: : sitsit sittingsitting bebe动词有变化：动词有变化： 我（我（I I）用用amam, ,你（你（ youyou）用用 areare; ; isis用于用于他、她、它他、她、它; ; 复数复数 全部都用全部都用areare SummarySummary 你们表现得太棒了！你们表现得太棒了！ 谈谈我们的收获！谈谈我们的收获！ 情感教育 珍惜和平，珍惜和平， 珍惜来之不易的生活！珍惜来之不易的生活！ Homework 1.Talk about your pictures.(运用现在进行 时和你的朋友谈论照片) 2.Write 3 sentences.(根据照片写出3个句 子) Thank you! 1 外研版小学六年级下册外研版小学六年级下册 Review Module2 Activity5 现在进行时复习课现在进行时复习课 一、教学材料 授课年级：小学六年级 授课教材：外研版教材（小学六年级下册 Review Module2 Activity5 现在进行时复习课） 授课类型：复习课 二、教学内容分析： 本节课的内容是外研版六年级下册现在进行时的复习课。学生 对现在进行时的结构与运用有了初步的了解。这是本学期学习的重 点内容，为了让学生掌握得更好，所以就这内容进行复习巩固。复 习内容非常贴近生活，情景性比较强，适合创设情景进行巩固和拓 展教学内容。本课的主要任务是：让学生进一步巩固动词的 ing 形 式，还有对现在进行时的句式进一步加强与巩固。并能在情景中综 合运用进行交际。 二、教学对象分析： 1、学生的年龄在 13 岁左右，语言模仿能力强，有好奇心，好胜心 强，爱表现。 2、经过学习，学生的口头表达能力有了一定的基础。学生已在大部 分学生都能在情景中运用现在进行时进行描述。 三、教学目标分析 （一）、语言知识目标： 2 1、进一步巩固动词或动词短语的 ing 形式。 2、能熟练地运用以下句型进行交际： （1）、-What are you doing? -I am （2）、-Are you? -Yes /No （二）、语言技能目标： 1、能更熟练地用现在时行时描述情景。 2、通过小组合作，有能力的学生能综合运用语言写小作文，并能小 组分角色讲故事。 3、能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。 （三）、情感态度目标 1、让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景和故事， 体会英语学习的趣味，提高学习积极性。 2、让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。 （四）、学习策略目标 1、学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。 2、能养成善于倾听和表达的习惯。 3、学会与同学合作，做任务。 四、教学的重点和难点 重点：进一步加强和正确运用现在进行时进行谈论事情。 难点：拓展词汇，描述图画，课后小组合作写小作文。. 五、教学策略 以“言语交际为中心”，充分利用多媒体课件和身体语言，以 及利用学生喜欢的情景和童话故事等吸引学生的注意力，使学生在 3 轻松愉快的环境中进一步巩固现在进行时，以及提高综合运用语言 的能力。 六、教学媒体 多媒体、教学课件。 七、教学过程 Part I ：Preparation 1、Warm up: Lets sing What are you doing? 2、让学生总结出现在进行时的结构（be + Ving），并加以巩固。 (设计意图：通过唱，让学生更快地投入英语课堂气氛中的同时， 更让学生回忆与巩固现在进行时的句型。） Part Presentation and consolidation 1.通过图片展示，再现句型让学生说说情景中的人物正在做什么。 (设计意图：通过通过反复读动词的 ing 形式，让学生进一步巩固现 在分词，为更好地运用现在进行时进行描述作好铺垫。) 1. Act，ask and answer。调动学生学习积极性。 2. a) 通过创造情景，pairwork 的练习加强对现在进行时结构的理解 。 b) 学唱歌曲What are you doing?导入一般疑问句的练习。 C）通过句型练习总结现在经行时的概念，构成和用法。 （设计意图：通过以上几个简单而有趣的猜猜，玩玩，演演，让 学生在玩中学，学中玩，激发同学们的学习兴趣的同时，进一步 加强现在进行时的理解与运用。） 4 Part Development 1听力练习。 2句型练习 3小写作 (设计意图：由浅入深，让学生进一步加强综合运用语言的能力。) Part Conclusion 1、总结本节所学的知识点。 2、Assessment. （设计意图：让评价贯穿于整节课，鼓励学生在竞赛中学，提高 了学生的积极性，促进了交际活动的展开。通过评价总结，激发 其进一步追求成功的欲望。) Part Homework. （设计意图：适量及适当的家庭作业将课内的学习延伸到课外，进 一步巩固所学知识。） Blackboard-design. 现在进行时 1. 概念：表示现在_ 的动作和存在的状态。 2. 构成：主语+_ + _ 3. 动词 ing 的变化情况：