外研版（三起）六年级下册Module 10-Unit 2 What are you going to study -ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：b02c9).zip

外研版（三起点）六年级下册 Unit 2 What are you going to study? Module 10 摘苹果摘苹果: 英语英语 语文语文 法语法语 地理地理 科学科学 Science English Chinese Geography French History 历史历史 美术美术 Art 数学数学 Maths 音乐音乐 Music 体育体育 P.E . 物理物理 Physics ChineseMaths EnglishHistory GeographyScience Chemistry Physics A:What are you going to study? B: Im going to study. MusicArt French PE Ask and answer Listen and match the pictures Task 1 Listen and readmatchshare Read and answer. 1、Is Lingling going to middle school in September? 2、Which school is Lingling going to? 3、Which school is Amy going to? She is going to Park Middle School. Yes, she is. She is going to Lake Middle School. 4、 What is Amy going to study? 5、What is Lingling going to study? listenreadask and answer She is going to study History, Science, Geography and French. She is going to study Physics, Chemistry, Chinese, History and Geography. Make a survey. 采访小组内的同学，了解他们的中学计划并完成任务表。 Step 1: 写出自己的中学计划。 Step 2:采访组内同学，注意倾听并完成计划表。 Make a survey. Hello! Hi! Thank you! Byebye! Which middle school are you going to? Im going to What are you going to study? Im going to study How will you go to school? I will go to school . 评价标准： 1. 积极与他人交际交流，能流利地完成2-3个话轮的交流，能恰当 的运用日常用语，有个别语言错误1但不影响交际，能使用简单的交际策略 （如重复，使用表情和手势等）完成交际任务。 2. 主 动与他人交际交流，能流利地完成2-3个话轮的交流，能恰当 的运用日常用语，有个别语言错误但不影响交际，任务基本完成。 3. 能运用简单的日常用语，语言错误多，完成任务困难较多。 Write and talk. Which middle school are you going to? Where is it? How will you go to school? When will you go to school every day? When will you go home? What subjects will you study there? Write and talk. MyMy middlemiddle schoolschool ImIm goinggoing toto _ MiddleMiddle School.School. It It is is in_.in_. ItsIts veryvery beautiful.beautiful. ImIm goinggoing toto schoolschool byby _ . . I I willwill gogo toto schoolschool atat _every_every morning.morning. I I willwill gogo homehome atat _ everyevery afternoon.afternoon. I I willwill studystudy _,_, _,_, _ andand _ . . I I likelike _ best.best. I I amam veryvery excited.excited. Summary What are you going to study? Im going to study History, Science, Geography and French. Congratulations to you for your education and wishing you a future filled with success and joy of seeing your dreams come true. 祝贺你们毕业了，希望你有一个成功 的未来，感受梦想成真的快乐。 1、Watch the flash and read the dialogue.观看课文动画，按照正确的语 音、语调朗读课文对话。 2、Share your middle school plan to your friends.和同学分享你的小短文。 Homework WhatWhat areare youyou goinggoing toto study?study? M10U2 ; Module 10 Unit 2 What are you going to study?教学设计 一、教学目标： 1. 语言能力： （1）学生能理解，会认读科目名词，特别是能正确读出单词 “physics, chemistry” 。 （2）会使用 be going to 和 will 谈论中学的计划或者打算。 （3）学生们能理解并使用句子“Which middle school are you going to? Im going to. ”以及”What (subject)are you going to study? Im going to study.与同桌或小组成员积极交流，谈论自己的中学计划。 2. 学习能力 培养学生阅读理解的能力、口语交际的能力以及大胆说英语的习惯。 3. 文化品格 培养学生喜爱学习、积极交流的情感。 4. 思维品质 培养学生发散性思维，在学习的过程中能提出自己的见解，解决文 本中的问题。 二、教学重难点 重点：掌握科目名词的英文表达，会使用 be going to 和 will 谈论中 学的计划或者打算。 难点：会使用 be going to 和 will 谈论中学的计划或者打算。 三、教具准备： Word cards, PPT 多媒体课件 四、教学方法： 小组合作学习法，游戏法、竞赛法等。 五、教学过程： Step1.: Warming up and revision. 1、Greetings. 2、Lets sing a song and doing the action. T:Good morning, boys and girls. Time flies. We are going to say goodbye to our primary school soon .So lets say goodbye to each other. And lets sing the song “Goodbye, my friend.”(学生齐唱歌曲 并做简单的律动。) 【设计意图】通过简单的问候，帮助学生适应英语语感，进入英语 学习状态，再采用 TPR 的方式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松的 课堂氛围，为进一步的学习奠定基础。 3、Have a competition and review the words of subjects. 4、Learn the new words “physics” and “chemistry”. 【设计意图】通过小组竞赛活动激发学生的学习积极性，在学生操 练单词时运用各种形式操练，让学生保持英语学习的热情。 Step2.lead-in 1、Review the words again. 2、What are you studying now? And what are going to go to study in middle schools？ Do you want to know what subjects you will study in September? Now lets learn Module 10 Unit 2 . (板书课题) 3、Let the students discuss what subjects they are going to study ? Then ask and answer in pairs. 【设计意图】引入并操练本课需要掌握的核心句型，在轻松练习本 节课重点句型的同时为下面的文段学习打下基础。 Step3.Presentation 1、(Show the pictures of Amy and Lingling and ask “Who are they?). They are talking about their middle school plans. Now lets watch the flash and finish task1 “Listen and match”.(同学观看课文动画后，小组 协作完成思维图并展示小组成果。) . 【设计意图】在学习课文时，先使用多媒体课件播放课文视频，让 学生听课文并模仿课文语音语调，可以使学生通过聆听纯正发音的 英语，迅速进入角色，感受语言的魅力，为其流利地运用语言打下 坚实的基础。通过小组合作完成思维导图，帮助学生轻松了解文本 意思。 2、Listen and read , then answer the questions. Questions : (1) Is Lingling going to middle school in September? (2) Which school is Lingling going to? (3) Which school is Amy going to? (4) What is Amy going to study? (5) What is Lingling going to study? 【设计意图】通过再读文本，回答问题，进一步加深对文本的了解， 同时进一步操练重点句型。 3、Task 3: Make a survey. (1) Retell the plans of Amy and Lingling. (2) Write the plans of yourselves and interview the classmates in your groups ,and finish the task form. (小组协作交流，完成调查任务表以 及组内评价。) (3) 学生上台展示任务表。 【设计意图】学生的注意力容易分散，通过全班活动，才能让全体 学生参与，形成活跃的课堂氛围，巩固句子 “Which middle school are you going to? Im going to.”以及 “What (subjects)are you going to study? Im going to study.” 把握重点，突破难点，轻松地学到 知识。小组活动中的小组评价可以帮助学生更好地分工合作，并且 对全班同学的课堂表现可以做一个全面的了解。 Step4. Consolidation。 1、Finish Task4: Write the passage of your middle school plan. 2、Share the passage. 【设计意图】把口头知识转化成笔头知识，巩固所学知识，同时也 对学生进行了思想感情教育) Step5.Summary 1、Today we have learnt these words. (Reading these subjects) and this sentences: What are you going to study? We are going to study_. 2、Enjoy a song and Congratulations to the students for their education and wishing them a future filled with success and joy of seeing their dreams come true. 【设计意图】对学生进行情感教育，使学生在学到更多的知识的 同时，享受生活以及学习带来的快乐，让学生对学习保持浓厚的兴 趣。 3、Which group is the winner? Step6.Homework 1、Watch the flash and read the dialogue.观看课文动画，按照正确 的语音、语调朗读课文对话。 2、Share your middle school plans to your friends.和同学分享你的小 短文。 六、板书设计： 教学反思： （一）整体评价 本节课从教学设计到教学实施都充分体现了以学生为主体，引 导学生自主学习的思想，拒绝教师满堂忙活，学生被动接受的模式。 注重启发学生的开放性思维，合理运用教学方法，巧妙设计教学活 动，并充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围， 使学生好学乐学，自始至终充满激情地学习。 （二）亮点 本节课条理清晰，层次分明。我认为主要的亮点有： 1、教学活动形式多种多样。从一开始的 TPR 活跃气氛，到各种形 式的单词操练，再到巩固单词，句型操练，再到小组活动“Listen and match”以及小组活动“Make a survey”及“Write a passage”。 这些活动的设计既使学生在活动中学到更多的知识，同时也让学生 由始至终一直保持高涨的学习热情，对英语学习产生越来越浓厚的 兴趣。 2、信息技术手段的辅助使用，让整节课显得更加鲜活生动，也让 各项活动更加容易开展。 3、关注情感与激励评价。情感态度与自信心作为英语教育的目标 之一，在学生的英语学习中起着非常重要的作用。在本节课中，及 时对学生的表现给予积极、肯定、合适的评价，激励学生的学习兴 趣、能够激发学生主动参与到教学活动中来。 （三）问题 本节课由于面向的是农村学校的小学生，他们的英语听说能力以 及口头表达能力都有待提高，在任务布置时有些学生不能理解老师 或同学的指令，在小组合作活动中也不能积极地进行交流，在以后 的教学中要让更多的孩子进行口语的展示以及增加更多的听说训练， 提高他们的语言表达以及口语交际能力。