外研版（三起）六年级下册Module 7-Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：600f9).zip

HeHe spentspent aboutabout twenty-onetwenty-one hourshours inin spacespace 教学反思教学反思 这个课题是外研社六年级英语第七模块第一单元的第一课时。 该课内容与学生已经学习过的第六模块内容连续构成“太空之旅” 系列英语运用专题，它主要记叙了我国宇航员杨利伟 2003 年十月 “21 小时太空之旅”的辉煌、杨利伟的成长历程以及杨利伟的儿子 对父亲的自豪之情。这是一篇很好的“太空探索”、“励志成长” 文章。因此我设定的教学目标是：（1）读懂读懂课文关于这次太空之旅 的记叙内容（2）读懂读懂“flew, spent, could, was, came, saw, wanted”等动词过去式在记叙该事件发生在过去的语法意义。 （3）说出说出记叙该事件的主要语句。（4）理解理解“梦想”要靠实际努 力“实现”。 这节课的第一个亮点就是以问题进行热身和新课导入，很快就 激起学生的学习兴趣，而且问题非常切合该课主题，问题和图片的 设计非常有利于开课成功，也为后面的学习做好了非常细致、落实 的铺垫。第二个亮点就是任务驱动性的教学活动设计，每一个环节 都有非常好的问题设计，每一个场景，几个问题，问及细节，分段 落实，加深理解，及时反馈。第三个亮点是层次清晰，从步步深入 的理解课文到朗读课文，再复述课文，由信息输入内化、理解到信 息输出、运用新的目标语句，对学生的要求和评价也是层次分明。 但是老师们指出，本课的学生活动设计方式不够多样化，课后作业 如果设计为预习作业也许会有不一样的效果。还有老师提出，课文 理解过程中，由学生提问，想知道哪些细节，小组讨论合作回答问 题，这样学生的印象更深、参与更主动，也许能收到不一样的效果。 “教学是一门遗憾的艺术。”在反思中就多说说不足吧！因为 是第一课时，教师问题引导、驱动输入的比重比较大，生生互动也 是在教师问题牵制下进行，影响了学生自主发问，这在第二个班授 课时一定及时调整。课后作业的设计意图就是为第二课时的拓展运 用做好铺垫，所以还是要将其作为课后作业。但是在下一个班的预 习作业中，一定要将登月第一人在月球上在说了什么话设计进去。 在第二课时加深课文理解、积累、运用目标语句环节，一定要设计 完善学生自主提问活动，教无定法，只要不断探索、改进，我的教 学技能还会有所提升，而作为老教师，我一定要牢记，认真负责和 教师退出不矛盾，我一定要注意再多让一些时间和空间给孩子。 Module 7 Unit 1 He spent about 21 hours in space. 阅读第1步：带着想象进入文本 Liaoning Province China in 1965 52 taikonaut 阅读第阅读第1 1步：带着想象进入文本步：带着想象进入文本 阅读第2步：带着问题理解文本 When did Shenzhou V fly into space ? How long did Yang Liwei spend in space? What did Yang Liwei make in space? Where did Yang Liweis family meet him? How did Yang Liweis son feel about him? 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第2步：带着问题理解文本 When did Shenzhou V fly into space ? How long did Yang Liwei spend in space? In October. 2003 He spent about twenty-one hours in space. 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第2步：带着问题理解文本 What did Yang Liwei make in space? Where did Yang Liweis family meet him? How did Yang Liweis son feel about him? He made a video in space. At the airport. He was very proud of him. 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第3步：带着期待朗读文本 Reading tips: 跟读时注意模仿句子的语音，语调。跟读时注意模仿句子的语音，语调。 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第3步：带着期待朗读文本 Reading tips 1.自己朗读时注意连读（如自己朗读时注意连读（如 proud of ）和语调。）和语调。 2.读到自己喜欢的句子，可以读到自己喜欢的句子，可以起立起立，也，也 可以可以大声读。大声读。 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第3步：带着期待朗读文本 Lets say: Spend spend spent He spent about twenty-one hours in space. Fly fly flew My father flew into space in ShenzhouV. Make make made he also made a video. Am am was I was very proud of him. 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第4步：带着欣赏与他人分享 More Space Heroes 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第4步：带着欣赏与他人分享 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第4步：带着欣赏与他人分享 We are proud of our country. China will be stronger and stronger. China will be better and better tomorrow. Study hard, our dream will be come true. 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第阅读第2 2步：带着问题理解文本步：带着问题理解文本 阅读第4步：带着欣赏与他人分享 Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成 1 Retell the story. 2 If you can,write a composition of your dream. HeHe spentspent aboutabout twenty-onetwenty-one hourshours inin spacespace 一教材分析： He spent about twenty-one hours in space 是新标准英语六年级册第七 模块第一单元的内容。课文围绕杨利伟乘坐神舟五号宇宙飞船飞入太空的伟大 事迹展开，要求学生掌握过去时的用法。本课文在复习过去时的基础上，渗透 对过去式的运用并描述过去发生的事。并且进行大量的巩固练习。 二教学目标： 1.知识目标： （1）100%的学生能听懂、会说并认读单词：flew (fly), famous spent (spend), about hour, video, proud, （2）90%的学生能读懂、会说并认读下列句子： 1.He spent about twenty-one hours in space. 2.In October2003,my father flew into space in Shenzhou V . 3.He made a video in space 4. I was very pround of him. 其余学生能听懂、会读以上句子。 2.技能目标： （1）100%能听说读写本课的单词和课文。 （2）80%能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。 （3）60%能根据图片或实际情况，运用过去式描述本课杨利伟及神州五号 的故事； 3.情感目标： 通过学习杨利伟的事迹，激发强化学生的学习兴趣，并培养学生的爱国热 情，对学生进行理想教育。 三教学重难点： 1.重点词汇:flew (fly), famous spent (spend), about hour, video, proud, someday 2.重点句型： 1.He spent about twenty-one hours in space. 2.In October2003,my father flew into space in Shenzhou V . 3.He made a video in space 4. I was very pround of him. 3.教学难点：运用过去式描述过去发生的事情。能运用所学知识进行信息 加工、输出信息。 四、教学过程： Step 1:Warming up 1. Greetings. T:Now,Lets begin our class.Good morning,boys and girls. Ss: 2.Lets watch a video first, Please think whats it about? Step 2:Presentation 1.T:Who can tell me whats the video about? Ss:Its about UFO,spaceship T:Yes ,Its about Shenzhou v spaceship. T:Whats your feeling? Ss:Great ，wonderful ，great， exercited proud Please look at this picture.Its Shenzhou v.Inside the spaceship ,There was a Chinese man.Do you know him? 2. 出示神舟五号、杨利伟的照片.向学生做简单介绍,导出课题 T: lets learn Module 7 Unit 1 Shenzhou V flew into space.(师领 读，并板书课题) Step 4：Teaching the new text. T: Do you want to know more about Shenzhou V? S: T:Please read the whole passage quickly,then choose the right answer Listen and choose the answer 1.Who flew into space in Shenzhou V? 2.What is Yang Liwei? 3.How many hours did he spend in space? 4.What did Yang Liwei make in space? 5.Who went to the airport to meet Yang Liwei? 6.How were their feeling? (师订正答案，领读课文相关句子) Step3.Follow and read T：Listen and follow,pay attention to your pronunciation T:Now ,read the text by yourself.Please read loundly and fluently, Ss: （学生自由朗读） T:（通过小组展示，复述课文） Please look at the screen and read the sentences. T:Please follow me .Lets retell the text together. T：In October 2003,Shenzhou V flew into space with Yang Liwei. First he became a pilot. Then he became a taikonaut. He spent about 21 hours in space.He made a video about his space travel.Now he is very famous.His son is eight years old.He was very proud of his father.(教师引导学生梳理文章框架) Step5.Extension T:We know Yang Liwei is a great taikonaut.Do you know other taikonauts? Ss: Nie Haisheng ,Fei Junlong Wang Yaping T:Yes, ten taikonauts had been to space. They are very famous. Step6:(课文升华) Lets red the sentenses together We are proud of our country China will be stronger and stronger China will be better and bettert omorrow Work hard ,our dreams will come ture Step7.Summmary T:What have you learnt in this class? Ss：He spent about twenty-one hours in space Ss :In October2003,my father flew into space in Shenzhou V . Ss: He made a video in space Ss:I was very pround of him. Step8:Homework You must Retell the story about Yang Liwei to your family. If you can .Write a composition of your dream