外研版（三起）六年级下册Module 4-Unit 1 The balloons are flying away!-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：0119f).zip

Module4 Unit1 The balloons are flying away. I like you. You like me. We like apples. We like tea. Lets chant！ Do you like birthday cake? Daming Damings birthday is coming，Simons mother is buying some food for Damings birthday party. Who can help her？Lets have a look！ Listen and find the word with -ing. the words with -ing. buying-buybuying-buy 买买 f fallingalling -fall-fall 掉落掉落 f flyinglying-fly-fly 飞飞 eat 1) rain look - stand- 2) ride dance write- make - 3) run- swim- sit- skip- 写出动词的现在分词 raining running riding eating lookingstanding dancing swimming making writing skippingsitting shine(shining) write(writing) come(coming) have(having) run(running) put(putting) drop(dropping) Swim(swimming) send(sending) sing(singing) eat(eating) look(looking) 1.直接直接+ing: 2.去去e +ing: 3.双写双写+ing: 动词动词ing（现在分词）构成方式（现在分词）构成方式 Can you read ? balloon 气球 fly away 飞走 carry 提，搬 supermarket 超市 party 聚会 everything 所有东西 fall 落下，降落 later 稍后 pair work： 两人小组读单词两遍，复习单词。两人小组读单词两遍，复习单词。 1.Where is Mum? 2.What is Simon doing? 3.Whats Simons mum trouble(困难困难) ? 4.Who cant help Mum? 5. Who can help Mum? She is at the supermarket . He is on the phone. She cant carry everything. . Daming. Simon. Then whats happening? Listen and repeat. The oranges _ The balloons _ The balloons say, _. are falling . are flying away. Happy birthday, Daming 1 He is sending an e-mail . 2 She is playing the flute. 3 She is cleaning her room. 4 She is reading a book. 构成：构成：be+动动-ing现在分词形式现在分词形式 注：动词的现在分词形式注：动词的现在分词形式 不可缺失不可缺失be动词动词 现在进行时：指现在正在进行或发生 的动作或事情。 am be is are Game(游戏游戏) 以小组为单位开展接龙游戏。 一位同学提供一个单词，请其他同学逐步把 这个单词扩展为一个现在进行时的句子，例 如：cardbirthday carda birthday card Im making a birthday card，在两分钟内哪 个小组说的句子最多为获胜组。 小组合作学习：小组合作学习： 精读对话精读对话,找出重点短语和句子，并且写在找出重点短语和句子，并且写在 卡片上。卡片上。 我的发现我的发现 ： M4 U1 The balloons are flying away! 重点句型：重点句型： The balloons are flying away. A:Who can help me? B:Sorry，I cant. C: I can help you. 重点短语：重点短语： at the supermarket buy things for have a birthday party fly away look at the balloons carry everything be careful happy birthday The oranges are falling. 向他人寻求帮助可以说：向他人寻求帮助可以说： Who can help me ? Can you help me? I need your help. Help ! 知识点拨知识点拨 不能帮助别人不能帮助别人 时，用英语该时，用英语该 怎么说呀？怎么说呀？ Sorry, I cant. 提供帮助可以说：提供帮助可以说： I can help you Who can help me? Who can help me? I can help you. I can help you. Who can help me? Who can help me? Sorry,I cant. Sorry ,I cant. ( ) Who can help me？ ( ) Sorry,I cant . Im making Damings birthday card. ( ) I will help you. ( ) Thank you. 1 2 3 4 读一读，排一排读一读，排一排 Exercises(练习) 认真读句子，用括号中所给单词的适当形式填空 。 1、I _ (read) books now. 2、Now,Lily _ (collect) stamps. 3、Look! The boy _ (climb) the tree. 4、Listen !They _ (talk) about the film. 5、We are going to _(have) a picnic. am reading is collecting is climbing are talking have Homework 1、完成本单元同步练习册上的笔试习题。、完成本单元同步练习册上的笔试习题。 2、 Grandma Dad Mum Fangfang Grandpa shine draw a picture sleep fly a kite eat swim 看图描述图中正在发生的事情看图描述图中正在发生的事情。 Today is Sunday. They are having a picnic. The sun _. GOODBYE! 进行时很好记，进行时很好记，be+动词动词ing; 直加双写去哑直加双写去哑e,分词构成需仔细；分词构成需仔细； 别说别说be无意义，主语和它最亲密；无意义，主语和它最亲密； 何时要用进行时，何时要用进行时，now listen look 来标记来标记 今天有什么收获？今天有什么收获？ Grandma Dad Mum Fangfang Grandpashine draw a picture sleep fly a kite eat swim tips 看图描述图中正在发生的事情看图描述图中正在发生的事情。 Today is Sunday. They are having a picnic. The sun _. 六年级下册六年级下册TheThe balloonsballoons areare flyingflying awayaway教案教案 教学目标： 1. 知识目标：能听说认读单词 balloon 能听懂会说“Who can help me？及 回答 Sorry, I cant./I can help you” “The balloons are flying away.”并能在实际 情境中运用。 2. 能力目标：提高听说认读及综合运用语言的能力。 3. 情感目标：教育学生助人为乐。培养学生学习兴趣和调动学习积极性， 增强与人交流、与人合作的意识。 教学重点： 本课重要句型在实际情景中运用。 教学难点： 运用所学知识与人交流。 教具准备： 气球，点读机，课件 教学过程： Step1. Warming up 1. Greeting. 2. Chant. I like you. （设计意图：活跃课堂气氛，创设英语学习氛围。） Step2. Presentation 1. 教师手拿一个很重的包。 T: Oh, I cant carry it. Who can help me? Ss: I can. 教师找一女生来帮忙，结果这名女生拿不动。教师引导学生： S1: Sorry, I cant. （设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做好了 铺垫。） 2. 教师拿出一个没吹起来的气球。T: Whats this? Ss: Its a （学习 balloon） Who can help me? 教师示意找一名学生吹起气球，让一名回答” I can help you.”的同学吹气球。 教师将吹好的气球拿在手中，不小心气球飞走了。 T：Oh, dear. The balloon is flying away. （设计意图：直观教学激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真 实情景中学生能较好的感知和体验短语 fly away。） 3. 教师向学生说明：在生活中我们经常会碰到各种各样的困难，在我们自 己无法解决时，通常会用“Who can help me?”向别人寻求帮助。那么当别人向 我们寻求帮助时，我们应该怎样表示愿意提供帮助，在没法帮助时又该怎样说 明呢？ Step3. Learning the text 1. 看活动二动画了解大意。 2. Listen and answer the questions. What is Simons Mum doing? Who can help Simons Mum? Who cant help Simons Mum? Why? Are the balloons flying away? 找生回答问题，师根据生回答的问题进行总结。 3. 找出以“-ing”结尾的单词。 T: Now listen to the tape and find words ending in “-ing” 听完录音后，教师让学生说出以“-ing”结尾的单词，并把他们板书到黑板上： buying, falling, flying。引导学生回顾“be +v-ing” 的结构表示正在发生的事情， 让学生找出三个现在进行时态句子中的系动词 be。教师举更多的例子让学生操 练现在进行时态。 4. Listen and repeat. 5. 分角色表演 学生三人一组分角色进行表演。哪个组表演的最生动形象，将被评为“最佳 表演小组”。 （设计意图：听录音回答问题可以锻炼学生的听力水平；找出现在进行时 态中的系动词有助于学生理解不同人称下系动词使用的不同；分角色表演调动 学生的积极性和参与意识，强化了学生对所学内容的理解。） Step4. Practice 1. 谁来帮助我？ 教师让学生观察第四部分的三幅情景图片并用英语描述出来。教师给以指 导。学生三人一组表演“谁来帮助我？”的游戏，不能提供帮助的同学要说明理 由。 S1: My books are falling. Who can help me? S2: I can help you. S3: Sorry, I cant. I am doing my homework. 教师先让学生在小组内表演，然后上台展示，评选“优秀表演小组”和“优秀 演员”，并给以奖励。 （设计意图：在生动有趣的情景游戏中操练所学内容，学生参与热情高涨， 同时培养学生的爱心和助人为乐的品德。） 2. Development 说说你心中的偶像 让学生在课堂上谈论自己心中的偶像是谁，他们能做什么。例如： My mum is my favorite star. She can cook delicious food. She can sing very well. She can help me. 先说一说，再写下来。 （设计意图：拓展课文内容，联系实际生活，巩固和练习以 can 来表达能 力。提高了学生的口语表达能力。） Step5. Summary 教师让学生总结本课的重点内容 Step6. Test 根据问句选答语 1. Wheres your father? A. Sorry, I cant. 2. Who can help me? B. Thank you. 3. Am I going to have a party? C. Hes in the supermarket. 4. Can I help you? D. Yes, you are. Step7. Homework 1. Read the text three times. 2. 学生在课下设计真实可信的寻求帮助的情景，用今天所学知识编写一个 对话。 （设计意图：巩固知识，并在模拟真实情景让学生运用所学语言，做到了 学中用，用中学） 板书设计： Module4 Unit 1 The balloons are flying away. Who can help me? Sorry, I cant. I can help you. 写出下列动词的现在分词，并读一读。 1) rain - eat- look- stand- 2)ride- dance- write- make- 3)run- swim- sit- skip- 写出下列动词的现在分词，并读一读。 1) rain - eat- look- stand- 2)ride- dance- write- make- 3)run- swim- sit- skip-