外研版（三起）六年级下册Module 5-Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：e05fb).doc

1、学科：小学英语学科：小学英语 课例名称：课例名称：Module5 Unit1 He is playing the suona ,but the phone rings. 执教老师执教老师 课型：新授课课型：新授课 教材版本：外语教学与研究社（三年级起点）教材版本：外语教学与研究社（三年级起点）六六年级下册年级下册 教学设计：教学设计： Module5 Unit1 Daming is playing the suona ,but the phone rings. 【教学设想】【教学设想】 本课是外研社小学英语（三年级起点）本课是外研社小学英语（三年级起点）六六年级下册第年级下册第五五模模 块第一

2、单元。块第一单元。本节课主要内容是学会本节课主要内容是学会butbut 引导构成的并列句引导构成的并列句。本本 节课以大明过生日为背景展开话题节课以大明过生日为背景展开话题， 在大明在吹奏唢时几次被打在大明在吹奏唢时几次被打 断而引出的断而引出的 butbut 这个转折因此所构成的并列句。并且贯穿全文这个转折因此所构成的并列句。并且贯穿全文。 从本教材第一模块到第五模块是对从本教材第一模块到第五模块是对现在现在进行进行时的时的学习学习， 由于在四由于在四 年级学生已经学习了年级学生已经学习了现在进行时现在进行时， 对它有了一定的基础对它有了一定的基础， 为本课为本课 学习做好了铺垫学习做好了铺

3、垫。 根据新课标倡导小学英语课堂语言实践活动就根据新课标倡导小学英语课堂语言实践活动就 是通过创设与营造真实有意义的情境或语言环境是通过创设与营造真实有意义的情境或语言环境， 为学生提供充为学生提供充 分的语言实践机会分的语言实践机会。 本课充分利用课本中提供的本课充分利用课本中提供的情境情境， 学习新知学习新知， 使学生真实体会语言的意义使学生真实体会语言的意义。 同时联系生活同时联系生活， 结合学生的真实经结合学生的真实经 历说说历说说自己自己在平时生活中和大明相似的经历。在平时生活中和大明相似的经历。 【内容分析】【内容分析】 本单元的语言功能是本单元的语言功能是描述描述当某人正在做某事

4、时被另一件突当某人正在做某事时被另一件突 然发生的事情打断然发生的事情打断。 本单元以本单元以大明生日大明生日为主线为主线展开话题展开话题， 通过通过大大 明在生日聚会上吹奏唢时几次被打断而引出的明在生日聚会上吹奏唢时几次被打断而引出的 butbut 这个转折因这个转折因 此所构成的并列句此所构成的并列句， 通过大明的生日派对通过大明的生日派对使学生能够在真实的语使学生能够在真实的语 言环境中言环境中感知，从而能灵活掌握感知，从而能灵活掌握 butbut 构成的并列句。构成的并列句。 在教学中在教学中，我通过情境教学我通过情境教学，介绍自己介绍自己的生日的生日，引出今天是引出今天是 我们朋友大

5、明的生日我们朋友大明的生日。 你们想参加他的生日派对吗？把孩子们带你们想参加他的生日派对吗？把孩子们带 入课文的情境中。入课文的情境中。在新知预设环节，我引导孩子猜测上在新知预设环节，我引导孩子猜测上 DaminDaming g 在生日会上做什么在生日会上做什么， 发散学生的思维发散学生的思维， 让学生对故事情节进行初让学生对故事情节进行初 步的预测步的预测。 进入新知学习时进入新知学习时， 他们将带着极大的好奇心去学习新他们将带着极大的好奇心去学习新 知。知。 【教学目标】【教学目标】 1.1.知识目标：知识目标： （1 1） 能听说能听说、 认读和运用认读和运用： playplaythir

6、dthirdtimetimebarkbarkloudlyloudly （2 2）能够通过本模块任务项目达到对）能够通过本模块任务项目达到对 butbut 句型的熟练运用。句型的熟练运用。 2.2. 技能目标：技能目标： （1 1）能读懂、理解课文大意并回答出相关问题；）能读懂、理解课文大意并回答出相关问题； （2 2）能够运用现在进行时描述正在发生的动作。能够运用现在进行时描述正在发生的动作。 （3 3）能够熟练掌握）能够熟练掌握 butbut 构成的并列句，并能够在真实的情境中构成的并列句，并能够在真实的情境中 熟练运用。熟练运用。 3.3. 情感目标：情感目标： 激发学生学习英语的积极性激

7、发学生学习英语的积极性， 培养学生学习的自主性培养学生学习的自主性， 养成养成 他们乐于交流他们乐于交流、 乐于合作的品质乐于合作的品质。 让学生知道让学生知道当他人正在做某事当他人正在做某事 的时候，请不要轻易打断他。的时候，请不要轻易打断他。 4.4.学习策略目标：学习策略目标： (1)(1)通过带着问题听文本，能获取有效信息，捕捉文本细节。通过带着问题听文本，能获取有效信息，捕捉文本细节。 (2)(2)运用听说读写等多种形式学习运用听说读写等多种形式学习 butbut 引导的并列句。引导的并列句。 ( (3 3) )够在真实的情境中进行交际。够在真实的情境中进行交际。 【教学重难点】【教

8、学重难点】 教学重点：教学重点： 1 1、能听说、认读本课的新词汇。、能听说、认读本课的新词汇。 2 2、正确理解课文。、正确理解课文。 3 3、能够熟练掌握能够熟练掌握 butbut 构成的并列句。构成的并列句。 难点难点: : 通过听说读写等活动使学生灵活掌握通过听说读写等活动使学生灵活掌握 butbut 构成的并列句构成的并列句， 并能够在真实的情境中熟练运用。并能够在真实的情境中熟练运用。 【教学方式】【教学方式】 情境教学法、小组合作法、任务型教学法情境教学法、小组合作法、任务型教学法 【课前准备】【课前准备】 单词卡片、教学光盘、单词卡片、教学光盘、PPTPPT Teaching

9、steps: Step 1 Warming up 1.Greetings 2.Free talk T:Today Im your new teacher.Do you want to know more about me?You can ask me some questions. S1:Whats your name?Whats your hobby?What food do you like?What is your favourite color?What can you do?When is your birthday?. T:My birthday is in September.

10、When is your birthday?. 【设计意图】【设计意图】通过通过 FreeFree talktalk 让学生尽快进入英语学习氛围让学生尽快进入英语学习氛围, ,再再 从简单的问候拉近与学生的距离。从简单的问候拉近与学生的距离。 Step 2 Presentation 1.Lead in T ： Today is Damings birthday .He is having a birthday party .Do you want to take part in? Today we are going to learn Module5 Unit1 . (1)Show a pic

11、ture of Damings birthday party. Teach:Daming is having a birthday party. T: Daming is having a birthday party.What is Daming doing at the party?Can you guess? 【设计意图】预知本节课课文文本【设计意图】预知本节课课文文本 DamingDaming 的生日为的生日为背景，发散背景，发散 学生思维，让学生猜测学生思维，让学生猜测 DamingDaming 在生日派对上在生日派对上会会做什么做什么。唤醒学。唤醒学 生对旧知的回忆生对旧知的回忆，

12、 锻炼学生的口语输出锻炼学生的口语输出， 熟悉并丰富自己头脑中熟悉并丰富自己头脑中 相关话题知识相关话题知识，架起新旧知识的桥梁架起新旧知识的桥梁，为文本阅读奠定基础为文本阅读奠定基础，同同 时引起学生对新知的学习好奇心。时引起学生对新知的学习好奇心。 Step 3 Text-learning 1.Watch and answer. What is Daming doing at the party? Maybe. Lets watch the CD-ROM and find. ( (整体感知文本整体感知文本) ) Hes playing the suona.Do you want to kn

13、ow more about suona? Give you some knowledge.Do you understand?We know Daming is playing the suona. What about thisboy/girl?What is she/he doing?what can you find?Atip for you .Have you got it? T: Damings playing the suona.but What happens? 【设计意图【设计意图】 通过带着问题听文本的方式通过带着问题听文本的方式， 培养学生捕捉文本细培养学生捕捉文本细 节的

14、能力。初步了解故事主人公野餐前的情况。节的能力。初步了解故事主人公野餐前的情况。 2. Show the task 今天我们就来谈论如何表达当某人正在做某事时被另一件今天我们就来谈论如何表达当某人正在做某事时被另一件 突然发生的事情打断突然发生的事情打断。 同时同时， 请同学们结合自己的实际生活说说请同学们结合自己的实际生活说说 你在平时生活中和大明相似的经历。你在平时生活中和大明相似的经历。 【设计意图【设计意图】 出示本节课的任务出示本节课的任务， 体现了新课标中的任务型教学体现了新课标中的任务型教学。 为为接下来接下来的学习做好铺垫。的学习做好铺垫。 3.Look and say T:

15、What happens when Daming is playing the suona? Now lets look.Damings playing the suona, but the phone rings. 板书课题板书课题 4Read and answer T: Q3.What happens when he is playing the suona again?Lets readparagraph2byyourself.Readandunderlinethe answer.Please open your books,turn to page 27.Please read lou

16、dly. T:Have you find the answer?Youre right. This time lets listen and repeat. Damingsplayingthesuonaagainbutthebellrings. . 5.Listen,repeat and answer. T: What happens when he is playing the suona for the third time? Look at this word.How to read? Sir-bird-thank-third T:lets Listen,repeat then answ

17、er. Damings playing the suona for the third time, but the dog starts tobarkveryloudly.Lookatthesewords.Howto read?bark-car ,park,loudly-house-about-lovely-family Teach: third /bark/ loudly 6.Consolidation Lets read these sentences.What can you find? Tip:Tip:当一件事件正在发生的时候却被又另一件突然发生的事情当一件事件正在发生的时候却被又另一

18、件突然发生的事情 打断，用打断，用 butbut 连接。连接。 句子的前半部用了现在进行时，句子的后半部用了一般现在时句子的前半部用了现在进行时，句子的后半部用了一般现在时。 温馨提示：当他人正在做某事的时候，请不要轻易打断他。温馨提示：当他人正在做某事的时候，请不要轻易打断他。 【设计意图】【设计意图】让学生通过观察总结出让学生通过观察总结出 butbut 引导的并列句。引导的并列句。 7. Listen and imitate. T: Lets listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.Le

19、ts go. 8. Read in pairs. Read the text in pairs. Please remember to help each other. 9.Watch and dub. Lets watch and dub. 【设计意图【设计意图】 课文以预知本节课课文文本课文以预知本节课课文文本 DamingDaming 的生日为的生日为背景背景， 发散学生思维，让学生猜测发散学生思维，让学生猜测 DamingDaming 在生日派对上在生日派对上会会做什么，做什么，发发 散学生的思维散学生的思维， 让学生对故事情节进行初步的预测让学生对故事情节进行初步的预测。 采用先易后

20、采用先易后 难的方式，层层递进。通过难的方式，层层递进。通过 Listen and imitate、Read in pairs、 Watch and dub 的方式朗读课文的方式朗读课文 。 Step 4 Practice Retell and act the story T:We know Today is Damings birthday .He is having a birthday party .Damings playing the suona, but the phone rings. Damings playing the suona again but the bell ri

21、ngs.Damings playing the suona the third time, but the dog starts to bark very loudly. Now you say and I do the actions. Now do it like this in group 4. Please remember to help each other.Lets begin. 【设计意图【设计意图】 为了能让学生对语篇的脉络有清晰的认识为了能让学生对语篇的脉络有清晰的认识， 本课利本课利 用思维导图式板书用思维导图式板书，通过使用图片通过使用图片、箭头箭头、关键词等对文本信息

22、关键词等对文本信息 进行有效处理进行有效处理， 有利于学生复述课文有利于学生复述课文， 在导图的知识建构下学生在导图的知识建构下学生 顺利利的完成了本篇知识的梳理顺利利的完成了本篇知识的梳理， 大部分上学生通过导图能复述大部分上学生通过导图能复述 整篇课文，使课堂教学达到事半功倍的效果。整篇课文，使课堂教学达到事半功倍的效果。 2.Read and choose. 用刚才所学的句子来描述下列四副图。课文用刚才所学的句子来描述下列四副图。课文 P19.Exersice3.P19.Exersice3. CanCan youyou readread thisthis sentences?senten

23、ces?PicturePicture 1 1 whichwhich oneone isis right?right? 3.Agame:心有灵犀心有灵犀 (1)Sams story Just now we knew Damings story. What about Sam?Lets have a look. What is he doing?But what happens?Can you guess? (2)She is doing the homework,but he plays the flute. (3) Im teaching , but sleeps. 【设计意图【设计意图】通过

24、轻松心有灵犀通过轻松心有灵犀的游戏的游戏，进一步熟练新知进一步熟练新知。增强增强 新知巩固的趣味性及激发参与热情新知巩固的趣味性及激发参与热情， 同时又能较好地对新知进行同时又能较好地对新知进行 复习。复习。 4.Task (1)Talk about yourself Just now we know Damings story,this time lets talk about our story. For example: I am reading books, but he sings. (2)Write Now take out your paper,and write down yo

25、ur story, Have you finished?Who want to share your story? Step 5 summary Boys and girls ,today we talked about Damings story and we also talked about our story.You did a good job. Step 6 Homework 1.Imitate the text three times. 2.Talk about your story with others. 3.Write a letter to your friend abo

26、ut your story . 【设计意图】最后的作业布置，让课堂的活动继续延伸至【设计意图】最后的作业布置，让课堂的活动继续延伸至课后课后。 BlackboardBlackboard Designs:Designs: Module5 Unit1 He is playing the suona ,but the phone rings. 教学反思教学反思 三明学院附属小学三明学院附属小学 林威华林威华 根据新课标提倡在真实语境中培养学生的综合运用能力根据新课标提倡在真实语境中培养学生的综合运用能力。 本本 节课我设计的亮点是充分挖掘教材中的情境以及结合自身的真节课我设计的亮点是充分挖掘教材中的

27、情境以及结合自身的真 实情境实情境，让学生感受语言让学生感受语言，理解语言和运用语言理解语言和运用语言。比如比如，课堂伊课堂伊 始始， 我通过我通过 FreeFree talktalk， 将学生自然地带入到新课的故事背景中将学生自然地带入到新课的故事背景中。 课文部分课文部分， 我也充分结合课文中的插图我也充分结合课文中的插图， 利用课文所提供的情境利用课文所提供的情境 进行新知教授进行新知教授。展示环节展示环节，让学生通过新知学习让学生通过新知学习，结合自身的经结合自身的经 历，让学生分享自己的大明类似的事情，达到学以致用的效果历，让学生分享自己的大明类似的事情，达到学以致用的效果。 本节课

28、还有一个亮点是教学设计中我注重发散学生的思维本节课还有一个亮点是教学设计中我注重发散学生的思维。 如在如在 进入课文前进入课文前，我通过调动学生的生活经验我通过调动学生的生活经验，激发学生的旧知激发学生的旧知，让让 学生预测课文主人公的活动学生预测课文主人公的活动， 为新知教授做好铺设为新知教授做好铺设， 同时让学生同时让学生 带着好奇心学习课文。而在课文处理部分，带着好奇心学习课文。而在课文处理部分，以以 DamingDaming 的生日为的生日为 背景，发散学生思维，让学生猜测背景，发散学生思维，让学生猜测 DamingDaming 在生日派对上在生日派对上会会做什做什 么么，发散学生的思

29、维发散学生的思维，让学生对故事情节进行初步的预测让学生对故事情节进行初步的预测。采用采用 先易后难的方式先易后难的方式， 层层递进层层递进引导学生对文本进行进一步的思考与引导学生对文本进行进一步的思考与 理解。再理解。再通过通过 ListenListen andand imitateimitate、ReadRead inin pairspairs、WatchWatch andand dubdub 的方式的方式操练操练课文课文 。本课利用思维导图式板书，通过使用图本课利用思维导图式板书，通过使用图 片片、箭头箭头、关键词等对文本信息进行有效处理关键词等对文本信息进行有效处理，有利于学生复述有利于

30、学生复述 课文，在导图的知识建构下学生顺利利的完成了本篇知识的梳课文，在导图的知识建构下学生顺利利的完成了本篇知识的梳 理理， 大部分上学生通过导图能复述整篇课文大部分上学生通过导图能复述整篇课文， 使课堂教学达到事使课堂教学达到事 半功倍的效果。半功倍的效果。 通过教学通过教学，我也发现一堂课中有遗憾我也发现一堂课中有遗憾，有不足有不足。新课标提倡新课标提倡 以生为本以生为本，本节课的教学本节课的教学，学生自主学习方面的引导不足学生自主学习方面的引导不足。展示展示 环节环节，提供的图片不够丰富提供的图片不够丰富，限制了学生的想象与表达限制了学生的想象与表达。孩子愿孩子愿 意分享的愿望很强烈意分享的愿望很强烈， 能上台分享的机会不多能上台分享的机会不多， 这样的遗憾只能这样的遗憾只能 让孩子课后继续分享。让孩子课后继续分享。