外研版（三起）六年级下册Module 5-Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：0009c).doc

1、六年级下英语（教学设计）六年级下英语（教学设计） Module5 Unit2-Period1 外研社三起点（外研社三起点（2014 秋）秋） 【教学目标】 学知识目标词汇短语理解与运用。 句型：Hes riding his bike, but it starts to rain. 这类语句。 能力目标:全体学生能运用 Hes riding his bike, but it starts to rain. 这类语句来说明当一件事情正在发生时，同时有另一件事发生。 情感目标:乐于分享经历，善于创造快乐。 【教学重难点】 1.能目标词汇的理解和运用。 2.用 Hes riding his bike,

2、 but it starts to rain. 这类语句来描述当一件事情正在发生时，同时有另一件事发生。 3.描述另一件事发生时第三人称单数后面动词的变化。 4.转折连词 but 的使用。 【课前准备】 课本的图片，单词卡片，视频，PPT. 【教学流程】 Step 1: Warm up(热身运动) 1.老师和学生互相问候： T：Good morning, boys and girls. S: Step 2: Review（复习检查） ( 1 ) T：the key structure: 描述当一件事情正在发生时，同时有另一件事发生。 S:主主主主+ +be+v-ingbe+v-ing+ +（其

3、他），（其他），（其他），（其他），butbut + + 主主主主+ + 动词原形动词原形动词原形动词原形/ /动词三单动词三单动词三单动词三单+ +（其他）（其他）（其他）（其他）. . （2 2）老师出示课本对应的图片，学生根据图片，简单的用英语句子描述图片内容。 S S： Step3: Presentation（新课呈现） （1）Show the learning aims: 1.掌握并能灵活运用本单元重点短语：掌握并能灵活运用本单元重点短语：ride a bike, do exercise, watch TV, get hot. 2.句型运用句型运用：能够用英语谈论正在做一件事时能够用

4、英语谈论正在做一件事时，另一件事情也发生了另一件事情也发生了，并在真实场景中并在真实场景中 运用。运用。 3.能够运用听、说、读、写多种形式学习运用能够运用听、说、读、写多种形式学习运用 but 引导的并列句。引导的并列句。 （2）Listen and chant 1.老师播放录音，学生听录音 2.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需要指读。 T: Lets play a game. 2.游戏： 老师请学生上台做动作，其他学生猜猜他正在做什么。 She is swimming. He is jumping. . Step3: Presentation（新课呈现） (一)复习对话 1.老师

5、播放上节课学习的视频，学生一起跟着视频朗读句子。 2.老师出示课本对应的图片，学生根据图片，简单的用英语句子描述图片内容。 （二）Listen and read 1.老师出示课本的第一幅图片，老师指着图片询问： What can you see? Whats happening? 老师请学生用英语句子简单描述图片。 2.老师用同样的方式出示其他的课本图片，引出课本的句子。 （三）老师讲解重点短语： rideride oneone s s bikebike骑自行车骑自行车骑自行车骑自行车 knowknow nothingnothing一无所知，什么都不知道一无所知，什么都不知道一无所知，什么都不

6、知道一无所知，什么都不知道 dodo exerciseexercise做运动做运动做运动做运动 getget hothot变热变热变热变热 walkwalk inin thethe parkpark在公园散步在公园散步在公园散步在公园散步 startstart toto dodo sth.sth.开始做开始做开始做开始做. flyfly a a kitekite放风筝放风筝放风筝放风筝 readread a a bookbook看书，读书看书，读书看书，读书看书，读书 havehave lunchlunch吃午饭吃午饭吃午饭吃午饭 watchwatch TVTV看电视看电视看电视看电视 Ste

7、p 3：Consolidation and extension（巩固与扩展） 活动一：游戏： 老师出示图片，请一名学生表演，并询问大家： T：What is he/ she doing? S:He/She is . 老师再出示另外八张图片，询问： T：What happens? S: T:如何将两幅图中的内容合并成一句呢？ S：主主主主+ +be+v-ingbe+v-ing+ +（其他），（其他），（其他），（其他），butbut + + 主主主主+ + 动词原形动词原形动词原形动词原形/ /动词三单动词三单动词三单动词三单+ +（其他）（其他）（其他）（其他）. . 活动二：Look, ma

8、tch and say 1.学生看到课本的 P30，老师带领学生朗读句子。然后出示课本的图片，请一位学生给 图片连线。 2.老师介绍任务： 你们需要需要给图片连线，然后模仿课本的句子描述图片。 3.学生完成课本的练习，老师请学生上台讲一讲连一连，老师讲解正确答案。 Step 4：Practice（拓展练习） Step 5：Summary（小结） Step 6：Homework(家庭作业) 1.熟读课文并复述 2.预习 Part 4-6 3.用所学短语及句型结构写 5 句话，要求语法正确，字体规范。 Step 7：Writing blackboard(板书): Module5 Unit2 1.Learning aims:2. Key points: Step8：教后反思：