全国通用版2019版高考语文一轮复习专题七论述类文本阅读第2讲题型研究-巧用比对法速解内容理解题2.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 2 讲 题型研究 巧用比对法，速解内容理解题 内容理解题重在考查把握文章内容的能力。从全国卷命题看，命题者所设置的选项有的是对文本内容的直接转换，有的是对文本内容进行适度 地 整合或迁移。命题人命制错误选项时，常采用 “ 以偏概全、混淆时态、混淆是非、偷换概念、因果混乱、曲解文意、张冠李戴、武断绝对、无中生有 ” 等 9 种设误手段。此题型重在考查考生筛选并整合文中信息的能力，难度一般，只要准确定位信息并仔细比对，就能快速判定对错。 一、题目怎么命 命制错误选项的 9 大手段 1以偏概全 设误方式 命题者设计选项时故意 增删、改动文中表示范围限制或表示程度

2、轻重的词语干扰考生，主要以部分代整体 (或相反 )、以个别代一般 (或相反 )、以特殊代普遍 (或相反 )等，从而使考生做出错误的判断。 判定技巧 要判断 “ 以偏概全 ” 干扰项，在阅读文章时，一要特别注意词语前边的修饰与限制词，看一看选项句与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对，是特称还是全称。 应用体验 原文：如果说以往人们所了解的 明初 是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的， 那么青花瓷的例子，则可以使人们对于明初文化的兼容性有一个新的认识。 选项： (2017 全国卷 T1 C) 明代社会 往往被认为

3、是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。 比对分析 选项以偏概全。将原文中的 “ 明初 ” 说成了 “ 明代社会 ” ，扩大了范围，属于以整体代部分。 2混淆时态 设误方式 命题者故意把 “ 未然 ”( 尚未确定或还未实现或推测 )说成 “ 已然 ”( 既成事实 )，或者把 “ 或然 ”( 可能发生的情况 )转述为 “ 必然 ”( 必定发生的情况 )。也可能反之，将 “ 已然 ” 说成 “ 未然 ” ，把 “ 必然 ” 说成 “ 或然 ” 。 判定技巧 要判断 “ 混淆时态 ” 干扰项，在阅读文章或选项句时，要特别注意表推测和表时间的词语。 应用体验 原文：围棋起源于中国，是黄河文

4、明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和=【 ;精品教育资源文库 】 = 特征。围棋 极可能 源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。 选项： (2012 山东高考 T6 A)围棋 发源于 上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。 比对分析 选项混淆时态。删去了原文中的 “ 极可能 ” ，把 “ 或然 ” 变成了 “ 必然 ” 。 3混淆是非 设误方式 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定 了 的事物加以肯定。 判定技巧 要判断 “ 混淆是非 ” 干扰项

5、，在阅读文章或选项句时，要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句，更要格外关注表示肯定和否定的关键词。 应用体验 原文：作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花、进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此 成为 中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格 融为一体 ，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。 选项： (2017 全国卷 T1 B)原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已

6、无 关系。 比对分析 选项前半句正确，后半句混淆是非，选项用否定词 “ 无 ” 将原文 “ 一种海外流行的时尚由 ? 世界时尚 ” 一句对肯定此时青花瓷与外来文化融合的意思变成了否定两者之 间有关系。 4偷换概念 设误方式 命题者在解释概念或解释文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途；或者暗中将两个概念的内涵 (如属性、作用、发展趋势等 )进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。 判定技巧 要判断 “ 偷换概念 ” 干扰项，在阅读文章或选项句时，要特别注意事物的对象，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项句中的陈述对象 (一般是

7、主语或宾语 )与原文中句子的陈述对象是否一致。 应用体验 =【 ;精品教育资源文库 】 = 原文：在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技 术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是 工业社会 的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。 选项：从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于 艺术生产 中的技术消费。 比对分析 选项偷换概念。原文是 “ 技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费 ” ，选项将 “ 工业社会 ” 改成了 “ 艺术生产 ” 。 5因果混乱 设误方式 一般有两种情况：一是因果颠倒

8、，指选项在因果 (或条件 )关系上，故意把原材 料中的 “ 因 ”( 或条件 )变成了 “ 果 ” ，或把 “ 果 ” 变成了“ 因 ”( 或条件 )等；还有一种情况就是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物硬说成是有因果关系。 判定技巧 要判断 “ 因果混乱 ” 干扰项，在阅读涉及因果关系的选项句时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下：注意选项中的 “ 因 ” 与“ 果 ” 在原文中是否在同一位置，注意一些改换因果关系的关键词，如 “ 从而 ”“ 因此 ”“ 之所以 ”“ 就只要 ” 等，注意选项的因果关系在原文中是否存在。 应用体验 原文：正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走

9、向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的 例证 。 选项： (2017 全国卷 T1 D)中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩， 从而 推动了当时的社会向多元转型。 比对分析 选项因果混乱。 “ 从而 ” 一词强加因果，从原文可知，中国瓷器 “ 从单色走向多彩的转型 ” ，只是 “ 中国传统社会从单一走向多元的例证 ” ，而不是 “ 推动了当时的社会向多元转型 ” 的因素。 6曲解文意 设误方式 选项中的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异， 从而背离原文意思，歪曲作者观点。 判定技巧 要判断 “ 曲解文意

10、 ” 干扰项，一定要仔细比对原文，充分理解文意。要特别注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系，看选项是否有意混淆了各种关系，比如将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、=【 ;精品教育资源文库 】 = 将假设说成现实、将充分 (必要 )条件说成必要 (充分 )条件，或者在概括转换时更换了意思，等等。 应用体验 原文：一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使 “ 乡 愁 ” 无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让 “ 乡愁 ” 变成 “ 乡痛 ” ，一个重要措施是要留住、

11、呵护并活化乡村记忆 。 选项： (2017 全国卷 T1 A) 新 型 的 城 镇 化 建 设 ， 如 果 在 建 设 之 余 还 能兼顾人文保护 ，就不会留下 “ 乡痛 ” 。 比对分析 选项曲解文意。原文强调的是在新型的城镇化建设中，要想不留下“乡痛”，应该做的是“留住、呵护并活化乡村记忆”，而不是“兼顾人文保护”。这里是故意更换了某个说法造成的曲解文意。 7张冠李戴 设误方式 命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此 人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，比如把某一时间、地点，说成是另一时间、地点。 判定技巧 要判断 “ 张冠李戴 ” 干扰项，阅读文章时，需

12、要圈出陈述对象，要特别注意选项句的主语与宾语，因为 “ 冠 ” 往往出现在选项句的主语或宾语的位置上；当选项中出现类似 “ 的观点是 ” 这样的句子时，应注意是否有此类情况。另外，还要留心文中代词的指代。要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容。 应用体验 原文： 时间是 人类用以描述物质运动或事件发生过程的一个 参数 。人们为了更准确地衡量、计算、记录时间，就要进一步选择具有普适性、恒久性和周期循环性的参照物。于是，太阳、月亮、谷物的成熟期等，就成为了优选的参照系。人类很早就学会观察日月星辰，用以测量时间。大约在纪元前五千年，人们利用指时杆观察日影。纪元前 11 世纪，已经有了关于日晷和漏壶

13、的记载。详细记录时间的钟表的发明，大约是 13 世纪下半叶的事情了。 选项： (2017 天津高考 T7 A)为了更准确地衡量、计算、记录时间，人们制造出指时杆、日晷、漏壶等 ， 作为 描述物质运动或事件发生过程 的 参数 。 比对分析 选项张冠李戴。将原文 “ 时间是人类用以描述物质运动或事件发生过程的参数 ” ，说成 “ 指时杆、日晷、漏壶等，作为描述物质运动或事件发生过程的参数 ” 。这里=【 ;精品教育资源文库 】 = 属于将此事物表述成彼事物。 8武断绝对 设误方式 命题者故 意 忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象，用同样的说法表述两种或多种事物，一概而论。 判定技巧 找到选项所对应的内容，逐句比对，关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句，注意选项中 “ 全 ”“ 都 ”“ 一定 ”“ 就 ”“ 可以 ” 等词语。 应用体验 原文：因此，如今我们重新阅读经典，又需要把它放回产生它的时代里面，重新去理解。 阅读经典 可以使人们了解 从古至今 “ 人类究竟面临哪些重大问题 ” ，但古代经典并不是不可违逆的圣经，毕竟历史已经翻过了几千年。 选项： (2015 安徽高