2022年新高考语文一轮复习练习：第29练　语言表达＋文言断句（含解析）.docx

1、第第 29 练练语言表达文言断句语言表达文言断句 建议用时 25 分钟 阅读下面的文字，完成 13 题。 在水乡，没有桥就捆住了双脚，有了桥就像插上了翅膀。修建一座桥就像是打开了另一 个世界的大门，从一种方言走进另一种方言，从一种风俗走进另一种风俗。有了桥，目力所 及，都可以踩在脚下。桥，是村庄拥抱外部世界的臂膀，连两地成一家。桥，是河流的第三 个堤岸，它模糊了此岸与彼岸，弥合了楚河汉界，改变了世界的结构，扩大了生存空间。它 让阻隔变得通畅，让闭塞变得开放，是此岸与彼岸的情愫。 我的胞衣之地，那个依偎在梓辛河中段叫作“大元”的村庄，绿树覆盖，碧水环绕，素 朴中透着清新。从卫星地图上看，村庄恰似

2、莲藕一样伸展，环绕的河水像盛开的荷花，周围 的田地经络分明，麦苗青青，犹如一张巨大的荷叶。村庄也在像莲藕一样生长，经冬阅秋， 历久弥新。我喜欢在没有喧嚣的宁静乡道上漫步，从这座桥到另一座桥，从中年走向老年。 家乡的桥，承载了多少游子回家的脚步，它可知道，游子对家乡的感情，比桥下的流水还要 深长！ 1下列各句中的引号，与文中引号作用相同的一项是() A随着人工智能技术突飞猛进，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。 B如今，“美美与共，天下大同”的美好愿景正变成可能。 C像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家”越少越好。 D海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。

3、2文中使用了哪些修辞手法() A比喻、对比、排比 B比喻、夸张、排比 C拟人、对比、夸张 D拟人、顶真、夸张 3文中画波浪线的句子可以改写成：“我的故乡，绿树覆盖，碧水环绕，它位于梓辛河 中段，素朴中透着清新。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答：_ _ _ 阅读下面的文字，完成 45 题。 一个人在欣赏和创作时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素 决定。这三者很自然地套在一个人身上，不能轻易摆脱，而且它们的影响有好有坏，_。 我们应该下的功夫是根据固有的资禀性情加以磨砺锻炼，怡情理性；丰富身世经历而加以细 心体验；接纳多元的传统习尚而求截长补短，融会贯

4、通。这三层功夫就是所谓修养学问。纯 恃天赋或受环境影响而形成的趣味不足为凭，纯正的可凭的趣味必定是修养学问的结果。 许多人在文艺趣味上有欠缺，_。有些人根本不知，当然不会感到趣味，看到任何 好的作品都如牛听弹琴，不起作用，这是精神上的残缺；有些人知得不正确，于是趣味低劣、 缺乏鉴别力，取低俗作品充饥过瘾，以为这就是欣赏文学，这是精神上的中毒；有些人知得 不周全，趣味就难免窄狭，囿于某派别的传统习尚，坐井观天，不能自拔，这是精神上的短 视。 _，唯一的方剂是扩大眼界，加深知解。孟子言孔子“登东山而小鲁，登泰山而小 天下”，那“天下”也只是孔子所能见到的天下。要把山估计得准确，你必须游历过、测量

5、过所有的世界名山。研究文学如出一辙，你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷繁，你 的比较资料愈丰富，透视愈精准，你的鉴别力也就愈可靠。 4在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过 15 个字。 答： _ _ _ 5把画横线的句子改为“有些人趣味低劣，缺乏鉴别力，欣赏的多是低俗作品，以为这 就是欣赏文学。知得不正确，就会给精神带来危害” ，与原文相比，哪种表达效果更好？为什 么？ 答：_ _ 62021海河高中月考下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() 褚翔，字世举，河南阳翟人。曾祖渊，齐太宰文简公，佐命齐室。祖蓁，太常穆子。父 向，字景政。年

6、数岁，父母相继亡没，向哀毁若成人者，亲表咸异之。既长，淹雅有器量。 高祖践阼，选补国子生。起家秘书郎，迁太子舍人、尚书殿中郎。出为安成内史，还除太子 洗马、中舍人，累迁太尉从事中郎、黄门侍郎、镇右豫章王长史。顷之，入为长兼侍中向风 仪端丽眉目如点每公庭就列为众所瞻望焉大通四年出为宁远将军北中郎庐陵王长史三年卒官 外兄谢举为制墓铭，其略曰：“弘治 推华，子嵩惭量；酒归月下，风清琴上。 ”论者以为拟 得其人。 (节选自梁史褚翔传) 注弘治：即杜弘治，古代美男。 A入为长兼侍中/向风仪/端丽眉/目如点/每公庭就列/为众所瞻望焉/大通四年/出为宁远将 军北中郎庐陵王长史/三年卒官/ B入为长兼侍中/向

7、风仪端丽/眉目如点/每公庭就列/为众所瞻望焉/大通四年/出为宁远将 军北中郎庐陵王长史/三年/卒官/ C入为长兼侍中/向风仪端丽/眉目如点/每公庭/就列为众所瞻望焉/大通四年/出为宁远将 军北中郎庐陵王长史/三年/卒官/ D入为长兼侍中/向风仪端丽/眉目如点/每公庭就列/为众所瞻望焉/大通四年出/为宁远将 军北中郎庐陵王/长史三年/卒官/ 第第 29 练练语言表达文言断句语言表达文言断句 1D本题要求考生能够掌握引号在不同语境中的具体作用。D 项中的引号与文中的引 号都表示强调， A 项中的引号表示特殊含义， B 项中的引号表示引用， C 项中的引号表示反语、 讽刺。 2A本题要求考生能够准确

8、辨别比喻、对比、排比、拟人等修辞手法。“村庄恰似莲 藕一样伸展犹如一张巨大的荷叶”等使用了比喻的修辞手法。 “没有桥就捆住了双脚，有 了桥就像插上了翅膀”使用了对比的修辞手法。 “它模糊了此岸与彼岸，弥合了楚河汉界，改 变了世界的结构， 扩大了生存空间” 使用了排比的修辞手法。 “那个依偎在梓辛河中段叫作 大 元的村庄”等使用了拟人的修辞手法。文段中没有使用夸张和顶真的修辞手法。 3原文用词更加形象，有感染力。“胞衣之地”比“故乡”更能表达与故乡的血脉相 连；“依偎”使用拟人的修辞手法，把村庄当作人来写，更加生动形象。原文将“绿树覆 盖，碧水环绕，素朴中透着清新”放在句末，更能突出故乡的特点；

9、把三个写故乡特点的句 子放在一起，句式上更加协调。原文点出故乡的名字，有突出强调的作用，更能表达作者 对故乡的深切怀念。原文长短句相间，更有韵律感和节奏感。 解析：解答本题，要分析原句与改写后的句子之间的差别，从用词、句式等角度分析原 句表达效果好在哪里。从用词上看，原句中的“胞衣之地”比改写后的“故乡”更具有感染 力，更能表达出“我”与故乡的血脉相连；原句中的“依偎”使用拟人的修辞手法，比改写 后的“位于”生动形象。从句式上看，把三个写故乡特点的句子放在一起，句式上更加协调， 并且将其放于句末，更加突出故乡的特点；长短句相间，更富有韵律感和节奏感。另外，原 句点出故乡的名字，有突出强调的作用

10、。 4示例：也不必完全摆脱大半是由于在“知”上有欠缺要诊治这三种常见的 毛病 解析：处，根据前文可知，资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素对一个人在欣赏 和创作时所表现的趣味的影响，一是不能轻易摆脱，二是因它们的影响有好有坏，故应扬长 避短，因此应填“也不必完全摆脱”之类的语句。处，本段第一句是总括句，综合后文“有 些人根本不知，当然不会感到趣味” “有些人知得不正确，于是趣味低劣、缺乏鉴别力” “有 些人知得不周全，趣味就难免窄狭”三种情况可知，许多人在文艺趣味上有欠缺，和“知” 的欠缺有关。因此应填“大半是由于在知上有欠缺”之类的语句。处，本段第一句在 结构上承上启下，在语意上应含有对上一

11、段中提到的“三种毛病”的总结，再根据后文“唯 一的方剂是扩大眼界，加深知解”可知，应填“要诊治这三种常见的毛病”之类的语句。 5示例：原文表达效果更好。从内容上看，原文强调的是“知得不正确”对文艺趣味的 影响，故“知得不正确”应置于句首，修改后的句子改变了原文的逻辑关系；从结构上看， 原文与上下句形成并列关系， “根本不知” “知得不正确” “知得不周全”三种情况衔接连贯； 从句式上看，原句与上下文句式一致，整齐划一。 解析：解答此题，应从内容、结构与形式等多个角度分析，将原句与修改后的句子的表 达效果进行比较。语句从属于段落，在内容上，应与全段逻辑一致，语意协调；在结构上， 应与上下文衔接连

12、贯；在句式上，如能形成整句，表达效果更佳。 6B本题考查文言断句的能力。作答时在疏通句中大意的前提下，利用句中的人名、 地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 “眉目”是并列关 系，中间不能断开，排除 A 项；“公庭”修饰限制“就列”，排除 C 项；“大通四年”表示 时间，排除 D 项。 【参考译文】 褚翔字世举，河南阳翟人。他的曾祖父褚渊，齐时任太宰，赠谥文简公，辅佐齐室。祖 父褚蓁，追赠为太常，赠谥穆子。父亲褚向，字景政。(褚向)才几岁时，父母相继去世，他哀 痛欲绝，形容消瘦如同成人一般，亲戚都感到十分惊异。长大之后，褚向学识渊博性情高雅， 有器量。高祖即位后，褚向被补选为国子生。褚向被从家中征召出来任秘书郎，后迁任太子 舍人，尚书殿中郎。他出京任安成内史，回京又任太子洗马，中舍人，屡经升迁为太尉从事 中郎，黄门侍郎，镇右豫章王长史。不久，又入京任长兼侍中。褚向长得端正英俊有风度， 眉清目秀，眼珠如漆，黑而闪亮，站在同僚之中，他都要被众人瞻望。大通四年，出京任宁 远将军北中郎庐陵王长史，三年后在任上去世。表兄谢皋替他作墓志铭，概括褚向的为人说： “杜弘治都要崇尚他的姿容，庾子嵩也要自惭器量不如。他的品行高洁，有如清风明月。 ”评 论者认为写出了褚向的为人。