2022年新高考语文一轮复习练习：第2练　文段组合练（二）（含解析）.docx

1、第第 2 练练文段组合练文段组合练(二二) 建议用时 25 分钟 一、阅读下面的文字，完成 13 题。 新版北京市生活垃圾管理条例施行已逾百天，截至 2020 年 7 月底，北京市家庭厨余 垃圾日均分出量 1764 吨。然而，社区间落实水平参差不齐，个别社区改善情况不明显。针对 此情况，北京将全面展开“盯桶战术”，下沉社区参加桶前值守。 “盯桶战术”需要专人值守垃圾桶，指导并监督居民正确投放垃圾。采取这种方法的目 的是督促居民提前在家做好垃圾分类。这看似是“笨方法”，却是行之有效的好方法。有人 认为这种带有强制性的方法不太适合推广，但是，如果垃圾分类全凭自觉，可能一些居民会 出于习惯和贪图方便

2、随意投放垃圾，垃圾分类的意识就难以达成。万事开头难，要扭转居民 长期以来的习惯，使“蛮劲儿”也得使“巧劲儿” 。传统思维是通过处罚来达到令行禁止的效 果，但单一的处罚容易使民众形成抵触情绪，一旦脱离有效监管还可能死灰复燃。监管方如 果能辅之以正向激励的机制，()。 1下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是() A居民或许更能感受到行为的价值，并形成自觉行动的意识 B或许更能让居民感受行为的价值，并形成自觉行为的意识 C或许更能让居民形成自觉行动的意识，并感受到行为的价值 D居民或许更能形成自觉行动的意识，并感受到行为的价值 2下列句子，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()

3、 A谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 C失败了，只要不灰心丧气，一切从头开始，重整旗鼓，就有东山再起的希望。 D老王失业，他的嫂嫂也冷言冷语，人情冷暖，可见一斑。 3文中画横线的句子有语病，请修改。 答：_ _ 二、阅读下面的文字，完成 46 题。 小说课的兴起，应归功于大学教育理念和制度的探索创新。在以往的文学教育中，文学 史、文学批评和文学理论三者虽不至于分疆而治，但很难做到亲密无间。小说课却几乎自然 而然地实现了三者的交叉融合。讲授者的初衷虽不是讲成小说史，但在选讲经典篇目时，已 无形中完成了类似文学史的筛选工作。课堂上对具体作品的解读，时刻要求讲授者兼具文学

4、批评的眼光和文学理论的修养。也就是说，讲授者实际上身兼小说家、批评家和教育者等多 重身份。() 在后续的传播中，小说课所彰显的文学趣味、观念和立场，对大众的文学解读、文学消 费和文学接受可能产生的影响，难以估量。正是在这个意义上，小说课的兴起密切关联着文 学生活的变迁。 在当下的文学生活中，小说课有着重要的意义与影响。其中最突出的是小说彰显独到眼 光、丰富批评类型的作用。小说可作为特殊形态的文学批评，乃是作家对作家的批评，这些 批评文学未必都能达到“大师的批评”的理想境界，但至少都别开生面，引人入胜。 4下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是() A当小说课的接受对象扩展至读者大众时，他

5、的表现形式也从口头讲授到整理出版。 B当小说课的表现形式从整理出版到口头讲授时，他的接受对象也从学生听众扩展至读 者大众。 C当小说课从口头讲授到整理出版时，他的接受对象也就从学生听众扩展至读者大众。 D当小说课的接受对象从读者大众到学生听众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出 版。 5下列句子，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是() A为了经常提醒自己，鲁迅还在书上签了一行字“心到、口到、眼到”。 B散文的重要特点是“形散而神不散”，无论内容多么广泛，都必须“阴魂不散”。 C云就像是天气的“招牌”，天上挂的是什么样的云，就将出现什么样的天气。 D他平日里喜欢占各种人的小便宜，大多

6、数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为 好。 6文中画横线的句子有语病，请修改。 答：_ _ _ 三、阅读下面的文字，完成 79 题。 一群红上衣红裤子的人，就像一个模子里倒出来，一样的耀眼炫红。后面的拥着大鼓， 前面的手拿铜镲。鼓声起处，如大地滚过的闷雷；铜镲闪间，似高天亮起的闪电。雷，闪， 雷，闪，雷闪、雷闪、雷闪！一只只甩起的重头鼓槌，一片片拍天的金黄镲片 鼓槌和花镲变换起花样，一两百人的阵容，起伏推涌，推涌起伏。()领舞的女子 忍不住，从高台上跳下，跳入这波涛中，波涛更加亢奋了。从小就见识过漫漫大水，以前担 惊受怕的这群汉子、这群婆娘，把自己变成了涛，化作了浪。大雁列阵而过，台风要来

7、了， 后面还有霜雪，还有冰凌。但河口人已没有什么好怕的，他们站在这坚固的黄河大堤上，黄 浪滔滔涌涌，就像看着十万亩小麦浩荡的景象。威风锣鼓仍然在响，众志所趋的气势，和黄 河，和野荷，和苇丛，和如林的抽油机涌在一起。女声的尖嗓，男声的粗吼，同锣鼓铜镲混 在一起。那是痛快的迸发，是放浪的欢畅。你看呐，随着鼓、随着镲、随着吼叫，他们匍匐 又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停地斜歪，不停 地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！入海口一片苍茫，从天上飞驰而下的黄河， 浩浩汤汤，又流到了天上。 7下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是() A让人想到一座座堤坝高

8、垒，一次次洪峰冲击，一排排人墙坚持。 B让人想到一次次洪峰冲击，一座座堤坝高垒，一排排人墙坚持。 C让人想到一排排人墙坚持，一次次洪峰冲击，一座座堤坝高垒。 D让人想到一排排人墙坚持，一座座堤坝高垒，一次次洪峰冲击。 8下列句子，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是() A鼓声起处，如大地滚过的闷雷；铜镲闪间，似高天亮起的闪电。 B一只只甩起的重头鼓槌，一片片拍天的金黄镲片 C鼓槌和花镲变换起花样，一两百人的阵容，起伏推涌，推涌起伏。 D领舞的女子忍不住，从高台上跳下，跳入这波涛中，波涛更加亢奋了。 9文中画横线的句子有语病，请修改。 答：_ _ 四、阅读下面的文字，完成 1012

9、题。 天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲伤地 看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我。()那时候开始起风了，风很大，山上树叶摇动 时的声音像是海涛的声音，这声音使我恐惧，使我也像汽车一样浑身冰凉。 我打开车门钻进去，在驾驶室里躺下来，感到暖和一点了，想起了那么一个晴朗温和的 中午，那时的阳光非常美丽。我高高兴兴地记得自己在外面玩了半天，然后我回家了，在窗 外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包，我扑在窗口问：“爸爸，你要出门？” 父亲转过身来温和地说： “不，是让你出门。 ” “让我出门？” “是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。 ” 后来我就背起了

10、那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下，就像在马屁股上拍了一下。 于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。 10下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是() A我伸出手去抚摸了浑身冰凉的它。 B浑身冰凉的它被我伸出手去抚摸了一下。 C我伸出手去抚摸了它，它浑身冰凉。 D它浑身冰凉，我伸出手去抚摸了它。 11下列句子，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是() A四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。 B风很大，山上树叶摇动时的声音像是海涛的声音。 C这声音使我恐惧，使我也像汽车一样浑身冰凉。 D父亲在我脑后拍了一下，就像在马屁股上拍了一下。 12

11、文中画横线的句子有语病，请修改。 答：_ _ 第第 2 练练文段组合练文段组合练(二二) 1B从“如果”的位置来看，本句的主语应是“监管方”，那么括号中所填的句子的 主语也应是“监管方”。据此排除 A、D 两项。分析 B、C 两个选项，从事理逻辑来看，应是 先“感受到行为的价值”，再“形成自觉行动的意识”，所以答案为 B。 2CC 句与文中画波浪线的句子使用的修辞手法是比喻。“死灰复燃”比喻已经消失 了的不好的势力或事物又重新活动起来。“东山再起”比喻失败后重新站起来。严格地说， 这都是用的词的比喻义， 看做是比喻也未尝不可。 A 句是借代， “樯橹”代指曹操的水军战船； B 句“卷土重来”用

12、的是词的本义；D 句是借代，“一斑”以部分代全体。 3 修改为“如果垃圾分类全凭自觉， 一些居民可能会出于习惯和贪图方便随意投放垃圾， 垃圾分类的意识就难以养成” 。 解析：分析画横线的句子可以发现，句子存在两处语病：一是“可能一些居民会出于习 惯”语序不当， “可能”要调到“会”之前； 二是“垃圾分类的意识就难以达成”中“意识” 和“达成”搭配不当，应将“达成”改为“养成”。 4C“小说课”与“从口头讲授到整理出版”对应，“接受对象”与“从学生听众扩 展至读者大众”对应。 5B画波浪线的句子和 B 句都是使用的比拟修辞手法。A 句是排比，C 句是比喻，D 句是反语。 6修改为“其中最突出的是

13、能彰显独到眼光、丰富批评类型”。 解析：根据上句，“其中”是指小说课的“重要的意义与影响”，那么画横线的句子一 是表意不明，二是结构混乱。所以删去“小说”“的作用”，在“是”后面加个“能”字。 那么这句话的意思就是：小说课的“重要的意义与影响”最突出的就是“能彰显独到眼光、 丰富批评类型”，而不是“小说彰显独到眼光、丰富批评类型的作用”。 7B从上句的描述来看，首先想到的应该是洪峰，有了洪峰才会有高垒阻挡，高垒不 足以抵挡洪峰的气势，而后显示的是众志成城的人墙的力量。 8BB 句和文中画波浪线的句子都使用了夸张的修辞手法。A 句是比喻和对偶，C 句是 顶针，D 句是拟人。 9修改为“他们站在这

14、坚固的黄河大堤上，看着黄浪滔滔涌涌，就像看着十万亩小麦浩 荡的景象”或“他们站在这坚固的黄河大堤上，看着滔滔涌涌的黄浪，就像看着十万亩小麦 浩荡的景象”。 解析：病句中途易辙。句子的主语本来是“他们”，可是第二个分句却换成了黄浪。为 什么说两种改法都对呢？作为一种景象， “黄浪滔滔涌涌”和“滔滔涌涌的黄浪”都能搭配。 10C无论是从内容上还是句式上 C 句衔接都最恰当，先说“我”抚摸“它”，后说它 浑身冰凉，符合认识事物的逻辑顺序。两个短句，分别强调了动作和感觉，增强了情感的表 达。 11DD 句和画波浪线的句子使用的修辞手法是比喻和反复。A 句是夸张，不会是什么 都没有；B 句只是比喻；C 句是类比。 12应改为“我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父亲 正在屋内整理一个红色的背包” 。 解析：状语位置不当。“高高兴兴地”应该放到“玩”的前面。