2022年新高考语文一轮复习练习：第54练　语言表达＋名句默写＋文言文阅读（含解析）.docx

1、第第 54 练练语言表达名句默写文言文阅读语言表达名句默写文言文阅读 建议用时 25 分钟 12021山东临沂期中阅读下面的文字，完成(1)(3)题。 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸 馏和升华，他，真正地成熟了与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于 灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。成熟是一种明亮而不 刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停 止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张 的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵

2、，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇 成了湖，结果引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州， 念奴娇赤壁怀 古和赤壁赋马上就要产生。 (1)下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是() 例：在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是对死者的纪念。(巴 金永远不能忘记的事情) A他，真正地成熟了与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂 后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 B 尖利的山风收住了劲， 湍急的细流汇成了湖， 结果引导千古杰作的前奏已经鸣响， 一道神秘的天光射向黄州， 念奴娇赤壁怀古和赤壁赋马上就要产生。 C 一时众人慢慢

3、解劝住了， 黛玉方拜见了外祖母此即冷子兴所云之史氏太君， 贾赦、 贾政之母也。 D每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工，就亲自或者 派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游 说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。 (2)请对文中画横线的句子所用比喻进行简要赏析。 答：_ _ (3)文中画波浪线的句子可以改写成：“结果念奴娇赤壁怀古和赤壁赋马上 就要产生。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答：_ _ 22021成都市棠湖中学月考阅读下面的文字，按要求仿写。 “世界上最遥远的距离不是天涯海角，而是我站在你

4、面前，你却在玩手机。”火车地 铁公交车内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都 眼睛盯着屏幕 面对这种情景，你有何感想，请以“低头族，你错过了”为开头，仿写一个句子。 例句：低头族，你错过了眼与眼的交汇，茫茫人海中，难道就没有一种眼神值得你期待？ 那 像 童 心 一 样 纯 洁 的 眼 神 ， 也 许 会 成 为 你 一 生 的 牵 挂 ； 低 头 族 ， 你 错 过 了 _。 32021重庆中山外国语学校测试在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 中国民间的偏方一度盛行，其中那些流传甚广的育儿偏

5、方更是具有广大的群众基础。在 千百种的偏方中， _? 如果按照临床医学的数据分析怕是百分之几都达不到，更多的所谓“灵验”都是基于人 们的口口相传，甚至有可能是以讹传讹。这些没有任何科学依据的药物偏方和育儿方法，不 仅不能治病， _ _。育儿先育己，不要听风就是雨，盲目从众，或者抱着不妨一试的心态， 有病乱投医。对所谓偏方， _。 4补写出下列句子的空缺部分。 (1)柳永望海潮(东南形胜)中既写钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般， 又 写 钱 塘 江 水 的 澎 湃 与 浩 荡 的 句 子 是 “ _ ， _ ， _”。 (2)韩愈在师说中比较士大夫与巫医乐师百工不同的学习态度后，感慨

6、地说，巫医乐 师百工们“_，_”，这种现象实在奇怪。 (3)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中运用了刘裕父子的典故，父亲是 “_”的气概，儿子却是“_”的狼狈结局。 52021新高考卷阅读下面的文言文，完成(1)(5)题。 唐高祖武德九年秋八月甲子 ，太宗即皇帝位于东宫显德殿。初上皇欲强宗室以镇天下故 皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎封德彝 对曰：“上皇敦睦九族，大封宗室 ，自两汉以来未有如今之多者。爵命既崇，多给力役，恐 非示天下以至公也。”上曰：“然。朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！ ” 十一月庚寅，降宗室郡王皆为县公，惟有功者数人不

7、降。上与群臣论止盗。或请重法以禁之， 上哂之曰： “民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去 奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！ ”自是数年之后， 海内 升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上闻景州录事参军张玄素名，召见，问以政 道。对曰：“隋主好自专庶务 ，不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，莫之敢违。以一 人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣而 分任以事，高拱穆清而考其成败，以施刑赏，何忧不治！ ”上善其言，擢为侍御史。上患吏多 受赇，密使左右试赂之。有司门令史受绢一匹，上欲杀之，民

8、部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂， 罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓道之以德，齐之以礼。”上 悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？” 臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其 过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。 (节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治) (1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上 从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/ B初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟

9、之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上 从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/ C初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上 从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/ D初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上 从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/ (2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是() A甲子，甲为天干首位，子为地支首位，干支相配以纪年月日，文中是纪日。 B宗室，是古代社会中对与君主同一宗族血亲的称谓，历代皇族例称为宗室。 C海内，即国内，古人认为我国疆土四面环绕着大海，故称国境之内为海内。 D庶务，指国家

10、的各种政务，后来专指朝堂之上跟军国大事相关的各种急务。 (3)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是() A唐太宗赞同封德彝的意见，认为天子应该养育百姓，不应辛劳百姓以养活自己宗族， 于是将有功者之外的宗室郡王全都降格为县公。 B在讨论制止偷盗一事时，有人提出用重法治理，唐太宗认为应减轻赋税，选用清官， 使百姓衣食无忧，严刑峻法反而不能达到目的。 C唐太宗向张玄素询问政事，张说隋亡在于君王专权，以致下谀上蔽，若君王能分任贤 能之臣，考核成败，赏罚分明，一定能够大治。 D裴矩是隋朝的旧臣，进入唐朝后，忠于国事，不做面从之臣，敢于进言，对唐太宗的 不当行为谏诤，受到唐太宗的认可和当众表扬。 (4

11、)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 上患吏多受赇，密使左右试赂之。 译文：_ _ 君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。 译文：_ _ (5)文末资治通鉴的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么 道理？他这样说的目的是什么？ 答：_ _ _ 第第 54 练练语言表达名句默写文言文阅读语言表达名句默写文言文阅读 1(1)B (2)示例：把苏东坡的艺术才情因痛苦的经历变得更纯粹比喻为水的蒸馏和升华。蒸馏能 除去水中的杂质，使水变得更加纯粹。作者通过这个比喻，凝练准确而又形象地表现出了苏 东坡经历痛苦之后所获得的艺术才情的提升。 (3)示例：原文增加的两句话：揭示出了几部作

12、品将要产生的重要价值和意义；丰富 了文章内容，突出了表达的目的；增强了文章抒情性，感情色彩更加浓烈。 解析：(1)B 项，和例句一样，都是强调被引出的下文；A 项，表示对上文的解释说明；C 项，表示对上文的补充说明；D 项，表示意思的递进。(2)题干要求对句子所用比喻进行赏析， 作答时既要分析句子对比喻的运用，还要分析比喻的修辞效果。句中以水的蒸馏和升华为喻 体，这是一个提纯的过程，以此比喻苏东坡的艺术才情因痛苦的经历而获得了提纯和升华， 形象地表现了苏东坡的痛苦经历对他的艺术才情的提升作用。(3)“引导千古杰作的前奏已经 鸣响，一道神秘的天光射向黄州”这两句话把念奴娇赤壁怀古和赤壁赋称作“千

13、古 杰作”和“神秘的天光”，突出了这些作品的重要价值，更富感情色彩。 2心与心的共舞，漫漫人生路，难道就没有一种声音值得你留恋？那像春风一般的絮语， 也许会成为你一生的追求 解析： 本题考查仿写句子的能力。 题中仿写的句子要注意句式“难道， 那像， 也许”，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。 3示例：真正灵验的能有多少可能还会对孩子造成严重伤害一定要有自己的 判断力 解析：第处，结合后面内容可知，此处是对千百种偏方的“灵验”提出质疑。第处， 结合“没有任何科学依据的药物偏方和育儿方法”分析可知，偏方“不仅不能沾病”，还可 能会对孩子造成严重伤害。第处，结合“不要听风就是雨有病乱投医

14、”分析可知，此 处是说要学会自己去判断。 4(1)云树绕堤沙怒涛卷霜雪天堑无涯 (2)君子不齿今其智乃反不能及 (3)气吞万里如虎赢得仓皇北顾 5(1)B(2)D(3)B (4)皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。 君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主喜爱听到正直的言论，佞臣就会 变成忠臣。 (5)第一问：臣下就像君主的影子，随着君主的好恶而行动。 第二问：告诫后世君主要正道直行，起表率作用。 解析：(1)“以镇天下”是“强宗室”的目的，“故皇再从三从弟”以“故”字领起， 是“强宗室”的具体行为，“以镇天下故皇”于理不通，由此排除 A、D 两项。“皇再从三从

15、 弟及兄弟之子”是名词性短语，作主语，因比较长，一般在它和谓语之间停顿；而“虽童孺 皆为王”是一个紧缩复句，中间不应再断开；太宗问群臣遍封宗子对天下有没有好处，这里 的“利”应是“于天下”之利，因此“于天下利乎”中间不应断开，故排除 C 项。(2)“后来 专指朝堂之上跟军国大事相关的各种急务”错误。庶务，指各种政务。(3)“严刑峻法反而不 能达到目的”错误。文中太宗没有表明这一观点。(4)关键词“患”(担心)、“密”(暗地里， 秘密)。关键词“恶”(讨厌，厌恶)、“乐”(喜爱)。(5)回答第一问，需联系上文“君恶闻其 过化为忠”的意思进行分析。回答第二问，需要联系司马光资治通鉴的撰书目的“鉴

16、于往事，有资于治道”来进行理解。 【参考译文】 唐高祖武德九年秋季八月甲子，太宗李世民在东宫显德殿即皇帝位。起初，太上皇想加 强皇室宗族的力量来震慑天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子， 即使是幼童也均被封为王，做王的有数十人。太宗语气和缓地问群臣： “遍封皇族子弟为王， 对天下有利吗？”封德彝回答道： “太上皇亲善厚待皇亲国戚，大肆分封宗室，自两汉以来没 有像现在这样多的。封的爵位已经很高，又大量赐给劳力仆役，这恐怕不能向天下人显示大 公无私吧。 ”太宗说： “是的。朕做天子，就是为了养育百姓，怎么可以使百姓辛劳来养活自 己的宗族呢？”十一月庚寅，将宗室郡王都降为县公，只

17、有几位有功者没有降。太宗与群臣 讨论制止偷盗一事。有人请求用严酷的刑法来禁止偷盗，太宗笑他说： “百姓之所以做盗贼， 是因为赋役繁重，官吏贪财求贿，百姓饥寒交迫，所以便顾不得廉耻了。朕主张应当杜绝奢 侈减少浪费，轻徭薄赋，选用清廉守正的官吏，使百姓吃穿有余，那么他们自然不去做盗贼， 怎么用得到严酷的刑法呢？”从此数年之后，天下太平，路不拾遗，大门不闭，商人旅客可 在野外住宿。太宗听说景州录事参军张玄素的名声，召见他，向他询问为政之道。张玄素答 道： “隋朝皇帝喜欢自己把持所有事务，不委任给群臣，群臣内心畏惧，只知道奉命加以执行 罢了，没有敢违抗的。靠一人的智慧决定天下事，假使做到得失参半，荒谬

18、悖理的地方已经 很多了，(加上)君主被下面人的阿谀奉承蒙蔽，国家不灭亡还等什么？陛下如果真能够谨慎地 选择群臣，分别让他们担任事务，自己安坐在朝廷上，天下太平，考察臣下的成败，然后施 以刑罚或者赏赐，(如果能够这样，)还担心国家治理不好吗？”太宗赞许他的言论，提拔他为 侍御史。皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。有司门令史 收受绢帛一匹，太宗想要杀掉他，民部尚书裴矩劝谏说： “当官的接受贿赂，犯的罪的确应当 处死。但是陛下派人送贿赂给他，他才接受，这是陷害人触犯法律，恐怕不符合(孔子)所说的 用道德加以引导，以礼教来整齐民心 。 ”太宗听了很高兴，召集五品以上的文武官员，对 他们说： “裴矩能够做到在位敢于力争，不一味顺从，假如每件事情都能这样做，还担忧国家 治理不好吗？” 臣司马光说：古人说过： “君主贤明则臣下敢于直言。 ”裴矩在隋朝是佞臣而在唐朝则是 忠臣，不是他的品性有变化，君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主喜爱听到 正直的言论，佞臣就会变成忠臣。由此可知君主如同圭表，大臣如同影子，圭表一动影子就 随之而动。