2019苏教版六年级语文下册第六单元试题.docx.doc.docx

1、20192019 六年级语文六年级语文下册下册第六单元第六单元试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、基础知识一、基础知识。（1919 分）分） 1、括号里填上合适的字词。（6 分） zhn（ ）放 y（ ）树 q（ ）清 花 ru（ ） 雕 zhu（ ） 铁 xi（ ） 微风 zh（ ）起 夜静了，jio ji（ ）的月亮安详地吐洒着它那诱人的清辉。微风拂过，月 影在湖面上 dng yn（ ）开来。湖畔，yu xin（ ）扑鼻。一切，显得那么 rn qi（ ）和 xi（ ）。 2、查字典。（3 分） “胜”共 画。“胜”的第 2 笔笔画名称是 。 “胜”在字典中有以下解释： 利

2、；打败别人；比另一个优越； 优美的（景物、境界）；能够承担或承受。 下列词语分别选择哪一个解释（填序号） 美不胜收（ ） 风景名胜（ ） 胜人一筹（ ） 胜败乃兵家常事（ ） 3、根据情境，在横线上填写合适的成语。（3 分） 夏天，_，_，农民伯伯在农田间、果园里辛勤耕作，干得 _；到了_、_的秋天，望着 的稻田、_ _的 果园，他们欣慰地笑了。 4、根据要求写句子。（3 分） （1）池塘里，荷花摇曳，青蛙鸣叫。（拟人化） _ （2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。 （改为肯定句）_ _ 造句：无不_ _ 5.运用修改符号，修改下面一段话。（4 分） 我写的一遍作文“我

3、爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上，我激动地心 情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老 师新切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。 二、积累与运用。二、积累与运用。（2020 分）分） 1、 夹竹桃的作者是季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化研究专家， 被誉为“_”。他寄语全国中小学生： “_。” 2. “我” 把月光下的夹竹桃幻想成三种事物， 分别是 、 、 ， 选择你最喜欢的一种幻想把它默写下来 3、石灰吟是明代诗人_的作品。墨梅是元代诗人 的作品。这 两首古诗有一个共同点：看起来写的是 _ ，实际上是在赞颂_精神。 我还知道描写梅

4、花的诗句有_ _ 描写竹石的诗句_ _ _ 描写松的诗句 _ _ _ _ 描写菊的诗句_ _ 4、发挥想象，仿照下面两句话的格式和含义续写一句话。（2 分） 下面是一首咏物诗。请模仿这种写法，另选一件物品（如：鞋、蜡烛、蜻蜓、萤 火虫之类），也写一首。后两行字数可以不一样。 锚， 即使一生不露面， 也会感到它的存在。 5、口语交际。（3 分） 分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农架故里观光考察，途中经过 一个长达十里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏园，他们三人各自会说 什么话？ 企业家：“ 。” 农业专家：“ 。” 画家：“ 。” 三、阅读与感悟三、阅读与感悟。 （一） 广

5、玉兰（15 分） 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放， 碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不（及 急）待地钻了进去， 那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、 纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺 立枝头，它已长成近两寸长的圆茎（jn jng）。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红 色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世 同堂，生生不息的大家族。 1、用“/”划去不正确的答案。1 2、“蕊”用音序查字法先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查

6、字 法先查（ ）部，再查（ ）画。2 3、从文中找出下列词的近义词。4 纯白（ ） 凋落（ ） 耸立（ ） 培育（ ） 4、第二自然段的构段式是 ，请用“”标出总写的句子。这部分具 体写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等四种花开的形态。5 5、结合上文，谈谈你对“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不 息的大家族。”这句话的理解。3 （二）清塘荷韵（16 分） 有人从湖北来，带来了几颗洪湖莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤 泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上_开了一条缝，让莲芽能够 _壳而出，不至永远_在泥中。这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长 出，都是极大的未知数。反

7、正我总算是尽了人事，把五六颗敲破的莲子_入空 荡荡的池塘中，下面就是听天由命了。 这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。此时我已经 完全灰了心，我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。 但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。我发现，在我投莲子的地方长出了几个 圆圆的绿叶，颜色虽极惹人喜爱，但却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮 莲的叶子一样。而且最初只长出了五六个叶片。我盼星星，盼月亮，天天到池塘边上 去观望。凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。 真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花 长叶的时候，在去年飘浮着五六个叶片的地方

8、，一夜之间，突然长出了一大片绿叶， 在池塘中心也长出了叶片。叶片扩张的速度，真是惊人地快。几天后，池塘内不小一 部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知 道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出水面，长成了亭亭的荷叶。我心中狂喜， 这几年总算是没有白等。 自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了 几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池 塘。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每 天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的这个局面。 接下来的日子，荷花接踵而至，而且据了解荷花

9、的行家说，门前池塘里的荷花， 同燕园其它池塘里的，都不一样。其它地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不 但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这 些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧 诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱 其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那 一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬 到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。 前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次

10、徘徊在塘边，坐在石头 上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水 中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落， 最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里。 今年夏天，天气异常闷热，而荷花则开得特欢。绿盖擎天，红花映日，把一个 不算小的池塘塞得满而又满，几乎连水面都看不到了。 连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油一片，但是看来变成残 荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪。那 时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。“既然冬天到了，春天还会远吗?” 我为我的“季荷”祝福。 1、第段四个

11、横线处应填入的最恰当的一组词是 ( )(2 分) A敲 脱 藏 扔 B砸 破 埋 投。 C锤 穿 躺 丢 D击 钻 没 掷 2、联系上下文理解词语的意思。(2 分) 睥睨： 亭亭: 3、从两段看，第段省略号处写的内容应该是第一年、第二年都不见有荷叶 露出水面。请你展开合理想像进行叙述、描写，补写一段文字。 (4 分) 4、阅读第段文字，用简练的语言概括作者笔下荷花的外形之美和内在气质。(4 分) 外形之美： 内在气质： 5、从古及今的文学作品中，不乏写荷的名篇。杨万里小池里的荷崭露头角； 净慈寺里的荷美到极致。请你想想看，季羡林先生笔下的“季荷”又有怎样的特点呢? 他为什么对“季荷”充满特殊的感情呢?(4 分) 四四、习作与表达、习作与表达。（3030 分）分） 看到“花”这个字，你联想到哪些与花有关的词语？是雪花、泪花、水花是 种花、献花、插花还是心花怒放、雾里看花、花好月圆由你想到的这个词语， 你又联想到什么更深入的内容呢？请你试着从想到的词语中选择一个进行构思，写成 一篇文章，可以写一个人物，也可以记一件事情。比一比，看谁想得巧，写得好。