2019届高三语文一轮复习专题十一文学类文本阅读散文11.6鉴赏技艺口味语言2题型课件.ppt

1、寓教于乐 素养 “ 天天看 ”泰山 “ 二 ” 两字 泰山有块巨石上刻有 “ 二 ” 两字。对这两字有几种理解：一说唐末黄巢曾在此射杀二虎，兵败身亡后，他的几个部将刻字纪念首领，为避杀身之祸，语意隐晦；一说宋代贾似道在此抓到二只蛐蛐，斗遍天下无敌手，后献给皇帝，龙颜大悦，擢升为宰相，贾不忘蛐蛐之功，刻石为记。 然而到泰山旅游的日本汉学家酒泉教授，对以上二说存疑，在中日友协举办的一次文化交流活动中特地向郭沫若请教。郭老看照片后沉思了一会，欣然说出了两字的意思。 郭老是怎样说的，你能猜出吗？ 答案： “ ” 是繁写的 “ 風 ” 除去外边的部分， “ 二 ” 是“ 月 ” 除去外边的部分，意为 “

2、 风月无边 ” 。 熟悉体裁掌握常见技巧 题型一 表达技巧鉴赏 对散文表达技巧鉴赏的考查是高考常考点。分析作品的主要表现手法，注意散文运用的记叙、描写、议论、抒情等手法的灵活性，分析鉴赏修辞手法的运用以及行文技巧。 本考点综合性较强，有时考题可能同时涉及多种表达技巧，同时还与品味语言结合在一起。因此，考生要建立一个清晰的表达技巧知识 库。 知识精讲 一、如何把握散文的体裁特征？ 1 散文是一种以记叙或抒情为主、取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。就高考所用文本来看，其基本特征有如下几点： (1) 取材广泛多样，联想丰富奇巧，不受时间、空间、地域的限制。 (2) 篇幅短小精悍，立意

3、深远、集中，从作者所见、所闻、所思、所感中表现现实生活的本质。 (3) 结构自由洒脱，形式多样纷繁；可根据内容需要，精心剪裁，散得开，收得拢。 (4) 表现方法灵活，富于变化发展；可以融叙事、描写、抒情、议论于一体，也可以夹叙夹议、状物写景、由景触情； 它不要求有完整的故事情节和完整的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。 (5) 语言或朴素和谐或凝练优美。散文的语言是最有风格的语言，作者可用不同风格的语言来表现自己的思想、经历、爱好和个性。 2 不同类型散文的文体特征 (1) 叙事散文 以写人记事为主的散文。对人和事物进行具体描绘和叙述 ( 突出特色 ) ，表现作者的认识和感受，带有浓厚的

4、抒情成分；侧重从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。 (2) 写景散文 以描绘景物为主的文章 。描写景物的同时抒发感情，采用的方式或是借景抒情，或是寓情于景。写景散文一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚。 (3) 抒情散文 注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。抒情散文是对具体事物的记叙和描绘，没有贯穿全篇的情节，以强烈的抒情性为其突出特点。它或者直抒胸臆，或者触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意。抒情散文感情真挚，语言生动，常常运用象征和比拟的手

5、法，把思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。 (4) 哲理散文 选取典型性题材，富有 深刻内涵，以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似。 常见设问方式 (2017 年高考全国 卷 ) 作者交替使用 “ 你 ” 和 “ 我 ” 两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。 (2016 天津高考 ) 赏析文中画线的文字。 (2015 重庆高考 ) 作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？ 其他常见设问方式： (1) 文中 XXX 使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2) 本文主要运用了什么手法来描写 XXX ？请结合有关具体内容，简要分析其作用。 (3) 文章对 X XX 大多用第 X 人称，而在后文却又用了第 X 人称，这样写有何作用？请赏析。 (4) 文章开头 ( 结尾 ) 这样写，有什么好处？ 解题指津 ( 一 ) 审题的 3 个重点 散文表达特色赏析题的审题同古典诗歌表达技巧赏析题 的审题类似，也包括以下要点： 1 审题型 即审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如 “ 请分析其表达特色 ” ；所谓暗考型，即题干中带有 “ 赏析 ” 或 “ 如何描写 ( 表达 ) 的 ”“ 这样写有什么好处 ” 。