2018教科版三年级上册科学概念要点和知识复习提纲.docx

1、三年级上册三年级上册科学科学概念要点概念要点 1 1 单元单元植物植物 我们利用感官观察周围的世界。 地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种 子。 植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气和营养，每个植物个体有特定的生存 需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。 植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。 植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都 会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。 生命体具有一些基本的结构：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和 繁殖。 1 1- -1 1我看到了什么我看到了什么 树是活

2、的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 1 1- -2 2校园的树木校园的树木 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、 果实和种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 1 1- -3 3大树和小草大树和小草 小草与大树一样，具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和 空气。 1 1- -4 4观察水生植物观察水生植物 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和

3、空气。 1 1- -5 5植物的叶植物的叶 树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 1 1- -6 6植物发生了什么变化植物发生了什么变化 植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 植物的变化是生命体的特征之一。 1 1- -7 7植物的共同特点植物的共同特点 植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 植物的一生是有生命周期的，每种植物都

4、有一定的寿命。 植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会 生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 2 2 单元单元动物动物 生命体具有一些基本的特征都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和 影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。 具体概念： 地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。 动物会经历出生、生长和死亡的过程，会繁殖它们的后代。 动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，

5、会排泄废物， 会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。 生命体具有一些基本的特征都是由物质构成的，有新陈代谢活动，能适应和影响 环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。 2 2- -1 1寻访小动物寻访小动物 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 2 2- -2 2蜗牛（一）蜗牛（一） 蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 2 2- -3 3蜗牛（二）蜗牛（二） 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习

6、性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。 2 2- -4 4蚯蚓蚯蚓 蚯蚓有其适应环境的身体结构。 蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。 2 2- -5 5蚂蚁蚂蚁 蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。 蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6 只脚。 2 2- -6 6金鱼金鱼 鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。 金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 2 2- -7 7动物的共同特点动物的共同特点 动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但是动物具有共同的特点：生活在一定 的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄

7、废物，会对外界刺激做出反应，会生 长发育，会繁殖后代。 3 3 单元单元我们周围的材料我们周围的材料 物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或 材料。 物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮的能力，这 些物体性质可以被观察和测量。 不同的材料具有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。 某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品，但各种材料再利 用的程度不同。 通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料在生产中可以发生变化，材 料经过加工可以改变它们的性

8、质。 材料的加工和使用与环境有着密切的联系，我们需要对消费进行选择。 3 3- -1 1观察我们周围的材料观察我们周围的材料 物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 3 3- -2 2谁更硬一些谁更硬一些 物理性质可以用来描述材料，比如硬度、 柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 3 3- -3 3比较柔韧性比较柔韧性 物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。 3 3- -4 4它们吸水

9、吗它们吸水吗 物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 3 3- -5 5材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮 物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 有的材料在水中漂浮， 有的材料在水中下沉， 物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 3 3- -6 6砖和陶瓷砖和陶瓷 物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 三年级上册三年级上册科学科学复复习提纲习提纲 第一单元第一单元植物植物 1、（看）、（听）、（摸）

10、、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、 （讨论）、（记录）等学习方法。 3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样 子）和树叶的（样子）等来描述。 4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质 地）不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结 果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 8、水

11、生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光） 和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、 （茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一 生。 14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。 15、能用（测

12、量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。 17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空 气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命） 过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。 第二单元第二单元动物动物 1、 动物具有 （多样性） ， 动物生存依赖于 （环境） ， 不同的环境生长着不同的

13、（动物） 。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃 食）、（排泄）、（繁殖）等。 3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。 4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。 5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行）， 会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。 8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六 只（脚）。 9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。

14、 10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚）， 运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。 11、鱼类有适应水生环境的（结构），具有（生命体）的基本特征。 12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃） 呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长， 会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。 14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。 15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生 长，会（排泄

15、）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代） 等。 第三单元第三单元材料材料 1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类 的（材料） 。 2、我们周围常见的材料有（木头） 、 （纤维） 、 （纸） 、 （玻璃） 、 （钢铁） 、 （塑料） 、 （橡胶） 等。 3、知道身边的物品是用什么（材料）做成的。 4、用适当的词语描述木头： （黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有 锯末，能浮在水上） 5、金属是一种很重要的（材料） ，有许多重要的（用途） 。 6、金属的特性： （坚硬） 、 （有金属光泽） 、 （有延展性） 、 （易传热）

16、、 （能导电） 、 （吸水 性差）等。 7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材 料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 8、塑料的特性：具有（柔韧性） 、 （绝缘性） 、 （耐腐蚀性） 、 （不容易传热性） 、 （质轻） 、 （重复利用性）等。 9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。 10、木头的特性： （质轻） 、 （比较坚硬） 、 （容易加工） 、 （具有柔韧性） 、 （能浮在水上） 、 （具有承重力）等。 11、砖的主要用途是（砌房子） ，陶瓷的主要用途是（做生活用品） 。 12、砖是用（黏土）烧制而成的。 13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）

17、制造的。 14、我们使用的材料有的是天然材料，像（木头） 、 （黏土） 、 （棉花） 、 （牛皮）等。有 的是人工制造的材料，像（金属） 、 （塑料） 、 （陶瓷） 、 （橡胶）等。有的材料可以回收 后再次加工利用，有的却不能。 15、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏 第四单元第四单元水和空气水和空气 1、物体可以分为（固体） 、 （液体） 、 （气体）三类，他们之间的区别在于固体有固 定的（形状） ，液体和气体没有固定的（形状） 。 2、水是一种没有（颜色） 、没有（气味） 、没有（味道） 、 （透明） 、会（流动）的液 体。 3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。

18、 4、水是重要的物质，它存在于（植物） 、 （动物） 、 （人体） 、 （土壤）中。 5、水有三种状态：固态的（冰） 、液态的（水） 、气态的（水蒸气） 。 6、水是生命的源泉。 （植物） 、 （动物）和（人类）都离不开水。 7、水的用途很多。 （工业）生产、 （农业）生产和（人类）的生活都要用水。 8、水和食用油相比，在（颜色） 、 （气味） 、 （透明度） 、 （黏度） 、 （液滴的形状） 、 （重 量）等方面有差异，但它们都会（流动） 、没有固定的（形状） 。 9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。 10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。 11、量筒是一个有刻度

19、的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体 的体积。 12、液体体积的单位是（毫升） 。 13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点： （1）量筒必须放（平稳） 。 （2） 读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平） ，然后读出液体的体 积数。 14、空气是存在于我们周围的一种（物质） ，可以被我们（感知） 。 15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同） 。 16、空气是一种没有（颜色） 、没有（气味） 、没有（味道） 、 （透明） 、会（流动） 的气体。 17、空气占据（空间） 。 18、空气可以被（压缩） ，被压缩的空气有（弹性） 。 19、空气有（重量） 。 20、风是（空气）流动形成的。