初中九年级化学上册《化学是一门以实验为基础的科学》课件PPT模板（人教教）.pptx

1、人教版 初中化学 九年级上册 化学是一门 以实验为基础的科学 【 第 一 单 元 走 进 化 学 世 界 】 如何观察实验现象，要从哪些方面观察？ 1、实验前：有几种物质参加反应； 物质的颜色、状态、气味等。 2、实验过程中：反应条件（加热、点燃等）； 现象（发光、生成沉淀或气体、发热等） 3、实验后：有几种物质生成； 生成物的颜色、状态、气味等。 探究 蜡烛及其燃烧 （2）点燃蜡烛 燃烧时发生的变化及其火 焰，烧杯的变化 （1）点燃前 蜡烛的颜色、状态、形状、 硬度、是否溶于水、密度等 （3）熄灭蜡烛 熄灭时的现象 实验探究步骤现象结论 （1）观察蜡烛的颜色、 状态、气味 白色、固体、有轻微

2、的气味 （2）用小刀切下一块放 入水中 易切，浮于水面，不溶于水 硬度小，密度小于水，难溶 于水 （3）用火柴点燃蜡烛， 观察蜡烛的火焰 火焰分层，上层黄色，中层最明 亮，内层最暗 蜡烛具有可燃性 （4）取小木条平放在火 焰中，1S后取出 木条靠近焰心部分基本不变色， 接触外焰部分变黑 火焰分为外焰、内焰、焰心 三部分，外焰温度最高 实验探究步骤现象结论 （5）用一干燥烧杯罩在 火焰上，片刻，取下火焰 上方的烧杯，迅速向烧杯 中倒入澄清石灰水，震荡 烧杯内壁有水雾，石灰水变浑 浊 蜡烛燃烧生成了水和二氧化 碳 （6）将蜡烛熄灭 有白烟从烛芯飘出 刚熄灭时产生的白烟是蜡烛 蒸气，蜡烛燃烧时先由固

3、态 转变成液态，再汽化，而后 燃烧 （7）用火柴点燃刚熄灭 的白烟 火顺着白烟将蜡烛重新点燃 由蜡烛燃烧的实验及蜡烛本身的性质完成下列问题： （1）蜡烛通常为黄白色固体，密度比水_，_溶于水。 （2）蜡烛发出黄白色火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化， 冷却后又凝固。 木条处于外焰的部分最先变黑，外焰的温度最_。 烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了_，其中含有_ 元素；蜡烛燃烧后还生成了_，该气体能使澄清石灰水变_， 说明蜡烛中含有_元素。 （3）蜡烛熄灭后，烛焰有一股白烟，能重新燃烧，说明蜡烛燃烧是蜡烛汽 化后的蜡烛_被点燃。 小不溶 高 水 氢 二氧化碳 浑浊 碳 蒸气 练一练 1、

4、以下可以影响到烛光强弱的是（ ） （1）蜡烛的颜色 （2）烛芯的长短 （3）蜡烛的长短 （4）蜡烛的粗细 A、（2）（4） B、（1）（3） C、（1）（2）（3）（4） D、（1）（3）（4） 2、下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是（ ） A、火焰分为了三层 B、罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C、蜡烛逐渐变短 D、挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑 通过实验探究活动，感悟学习化学的特点 （1）关注物质的性质 如：物质的物理性质：其颜色、状态、气味、硬度等； 物质的化学性质：化学稳定性、能否燃烧等。 （2）关注物质的变化及变化过程中伴随的现象 如：观察物质在变化过程中形态的变化，有无新物质产生

5、。 （3）关注物质的变化过程及对结果解析和讨论 如：对比变化前和变化后的现象，结合物质性质进行系统 的分析，得到可靠的结论。 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 （1）查阅资料 探究过程 1、提出问题人体吸入的空气与吸入气体有什么不同？ 2、猜想与假设吸入空气和呼气气体的成分含量不同 如CO2、O2、H2O等 3、验证猜想 CO2能使澄清石灰水变浑浊，CO2越多越浑浊 O2可以使带火星的木条复燃，O2越充足，木条燃烧越旺 CO2能使燃着的木条熄灭 空气的主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等 （2）实验验证 实验记录与分析 实验步骤实验现象实验结论 （1）收集两瓶呼出的气体， 另取两个空集气瓶，

6、其中为 空气，向空气和呼出气体瓶 中分别滴加少量澄清石灰水， 震荡 空气瓶中无明显变化，呼出 的气体瓶中石灰水变浑浊 呼出的气体中二氧化碳含量 比空气中的含量高 实验步骤实验现象实验结论 （2）将燃着的木条分别伸入 空气瓶和呼出的气体瓶中 空气瓶中继续燃烧，呼出的 气体瓶中火焰一会儿熄灭 空气中氧气含量比呼出的气 体中含量高 实验记录与分析 实验步骤实验现象实验结论 （3）取两块干燥的玻璃片， 对着其中的一块呼气，另外 一块放在空气中 空气中的玻璃片无变化，呼 气的玻璃片上有水雾 空气中水蒸气的含量比呼出 的气体中含量低 实验记录与分析 结论 人体吸入空气的氧气含量比呼出气体的氧气 含量高，呼出气体的二氧化碳和水蒸气含量 比吸入空气的二氧化碳和水蒸气含量高。 感谢观看