北师大版（三起）三上Unit 2 Friends-lesson 2 It's a tiger!-ppt课件-(含教案)--(编号：d0fa8).zip

Unit 2 Friends Lesson 2 Its a tiger. 北师大版小学英语三年级上册 This is Danny deer. This is Lulu Leopard. 情景导入 情境表演:介绍朋友和互相打招呼 This is Hello! Hi! 单词和句型学习 来认识更多的动物朋友吧！ 探究提示： 1.模仿读音，学动物叫声，会拼读和书写； 2.能用句子描述和判断动物。 Welcome to the farm Talk about the animals cow 奶牛 Its a cow. 它是一只奶牛。 tiger 老虎 Its a tiger. 它是一只老虎。 panda 熊猫 Its a panda. 它是一只熊猫。 cat 猫 Its a cat. 它是一只猫。 horse 马 Its a horse. 它是一匹马。 dog 狗 Its a dog. 它是一只狗。 练习巩固 Talk Together 看图片，说一说 Look! What a lovely _! cat No!,Mocky, Its not a cat! Its a dog. dog No,its not a panda . Its a cow. a cow 故事学习 探究提示： 1.认真观看和阅读故事，理解故事内容。 (Mocky 判断对了吗？） 2.听音模仿，朗读对话。 Listen and Read 1. Come on! 快点！ 2. Ouch! 哎呀！ 3. Run! 快跑！ 4. Help! 救命啊！ 学 唱 歌 谣 我们来放松一下吧！ 唱一唱、猜一猜、演一演。 今天你学会了什么？ 1.小结，回顾所学。 2.作业： Homework: 识记六个动物名称单词 （ cow,tiger,panda,cat,dog.horse）； 用所学句型辨认判断动物。 (Its not a Its a) Bye-bye! 北师大版小学英语三年级上册教学设计北师大版小学英语三年级上册教学设计 Unit 2 Friends Lesson 2 Its a tiger. 一、教学目标：一、教学目标： 1.知识目标：A. 能听懂、认读动物名称单词 6 个： a cow ,a tiger ,a panda ,a cat, a dog ,a horse. B. 能在图片帮助下用“It s not a. 和 Its a ” 判断 动物的名称。 2.技能目标：A.能听懂会说认读新单词，并能用所学句型来判断动物的名称。 B.能理解并朗读故事对话。 3.情感目标: 通过 Mocky 的经历，让学生学会关心朋友，培养他们认真观察和 爱护动物的意识，与动物交朋友并和谐相处的情感。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1. 重点：能听懂会说认读新单词，并能用“It s not a. 和 Its a ” 判断 动物的名称。 2. 难点：能用“Is it a.?”来征求判断的准确性；在语境中理解 Come on,Ouch,Run,和 Help 的意义。 三、三、学情分析学情分析： 本节课在第一课认识了新朋友 Danny Deer 和 Lulu Leopard 的基础上， 进一步 去认识更多的动物朋友，并初步学会如何判断动物，激发学生 更高的求知欲。 四、教学准备：四、教学准备： 多媒体课件，单词卡片，点读机。 五、教学过程：五、教学过程： Step 1 情景导入情景导入 1. Lead in T: Boys and girls, are you happy today? Im happy too. 我们都有好多好朋友，你们想不想介绍他们给老师认识呀？ 2.用上一节所学介绍和问候新朋友 Danny Deer 和 Lulu Leopard 的句型设置情 境，互相介绍自己的好朋友。 This is Liu Ming. Hello!Liu Ming. Hi! Zhang Li. 3.我们想认识更多的动物朋友吗？引导学生认识动物名称，导入新课。 Step2 授新授新 Presentation and drill 1. T: 我们来到一家农场，来认识更多的动物朋友吧. (课件呈现 cow,tiger, panda .doo,cat,horse) Ss ：:跟读，看图片拼读单词，表演动物的叫声 T: Yes. Great! Its a cow. (操练 cow,表演叫声，同样方法操练其他单词, it s a. 。. 几名学生表演，表演得好的学生奖励加星。 ） Ss:学生拼读和书写单词。 2. T: Now boys and girls listen! (课件播放牛叫的声音) Whats it? Ss: Cow. T: Yes. Its a cow , the cow is so lovely.（可爱的） Ss: Yes. T: W hat a lovely cat! (教授并带读此句型，单个问，全体学生问,师生互 动 生生互动 加星奖励。) Ss:学生看课件练习如何判断动物，学习句型“It s not a. 和 Its a ” 判断动物的名称。 Step3 练习练习 Pratice Talk Together T: 用熊猫的图片问：Whats it? Is it a cow? (学生回答单个问，纠错，然 后集体问) Ss：No, It s not a cow 和 Its a panda. T: What a lovely panda! Ss: 学生用单词卡或书上的图片，同桌操练巩固单词和句型，找两组同学 表演。 Step4 运用运用 1.Listen and read 故事理解和朗读 T: 同学们学会判断动物了，今天的故事中 Mocky 判断对了吗？ Ss :观看动画，理解故事弄明白 Come on,Ouch,Run,和 Help 的意义。 （课 件展示核对答案） T: 谁能把 Mocky 判断失误的句子读出来呢? Ss: Oh,No, It s not Lulu, Its a tiger! T: 再次跟读后，朗读故事。 Step5 小结、拓展小结、拓展 今天你学会了什么？ Concolusion and Extension 1.让学生自己总结单词，句型及思想教育意义。(PPT 播放一些动物和人相处的 图片) Lets love the animals! 2.播放本节歌谣，边唱边表演，放松一下吧。 Step6 作业 1.会默本节课所学的关于动物的单词六个。 2.完成精练上的习题，并用所学句型与家人或朋友对话。 六、板书设计 Its a tiger cow tiger Its not a panda cat dog horse Its a